七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 22《太空一日》檢測(cè)試卷 新人教版.doc

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《太空一日》 基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)（ ） A.熾熱（ch）　　　釋然（sh）　　　 負(fù)荷（h） B.輪廓（ku） 俯瞰（kn） 叮囑（zhǔ） C.確鑿（zhu） 倒懸（xun） 模擬（nǐ） D.遨游（o） 稠密（chu） 燒灼（zhu） 2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。 （1）開始時(shí)飛船緩慢地升起,非常平穩(wěn),甚至比電梯還要平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大,心里稍覺釋然,全身緊崩的肌肉也漸漸放松下來(lái)。 （2）我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白,分辯不清,夜晚則盛現(xiàn)一片紅暈,那里有我的戰(zhàn)友和親人。 （3）這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快,遇到空氣阻力后,它急據(jù)減速,產(chǎn)生了近4G的過(guò)載,我的前胸和后背都承受著很大壓力。 錯(cuò)別字 改正 3.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 （1）耐人尋味: 　 　。 （2）本末倒置: 　 　。 （3）屏息凝神: 　 　。 （4）無(wú)虞:　 　。 4.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.謝天謝地,這些家伙終于趕來(lái)了,眾人如卸千鈞重負(fù),長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。 B.那清風(fēng)碧波,像是從天上,從地下,從四面八方,從我的五臟六腑間一起涌過(guò)。 C.從高塔往下望,整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然,令人有心曠神怡之感。 D.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞,將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。 5.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛船狀態(tài):“‘神舟五號(hào)’報(bào)告,整流罩打開正常!” B.那些物體懸浮在飛船外面,無(wú)法捕捉回來(lái),我至今還沒弄清那到底是些什么? C.作為首飛的航天員,除了一些小難題,其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還會(huì)遇上許多。 D.飛船先是在軌道上進(jìn)行180度的調(diào)姿——返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前,這就需要180度的“調(diào)頭”。 6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感,起飛階段非常順利,沒有任何驚險(xiǎn)和意外。 B.楊利偉最終出色地完成了太空飛行的任務(wù),從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和不怕犧牲的無(wú)畏精神。 C.全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題,按照時(shí)間順序敘述全過(guò)程,思路清晰,層次分明,重點(diǎn)突出。 D.本文語(yǔ)言準(zhǔn)確,科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合,敘事的同時(shí),又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。 7.（寧夏中考）請(qǐng)從下面這則新聞中提取主要信息。（不超過(guò)12個(gè)字） 新華社專電　這里既無(wú)風(fēng)也無(wú)雨,除了不時(shí)飛落的大大小小的隕石,已經(jīng)寂靜了40多億年。xx年,月球永遠(yuǎn)背向地球的那一面將首次迎來(lái)人類的著陸探測(cè)器——嫦娥四號(hào)。中國(guó)國(guó)家航天局探月與航天工程中心副主任劉彤杰,在近日舉行的國(guó)家“十二五”科技創(chuàng)新成就展上透露,中國(guó)計(jì)劃于xx年5月底或6月初將嫦娥四號(hào)的中繼衛(wèi)星發(fā)射至地月拉格朗日點(diǎn)的軌道上,并在約半年后發(fā)射嫦娥四號(hào)的著陸器和巡視器,對(duì)月球背面南極艾特肯盆地開展著陸巡視探測(cè)。 8.（遵義中考）在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中,班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng),按要求完成下列問(wèn)題。 （1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題,并根據(jù)探究主題闡明探究目的。 （2）請(qǐng)根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。 （3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。 課內(nèi)精讀 閱讀課文小節(jié)《神秘的敲擊聲》,回答下面的問(wèn)題。 9.選文第一段的作用是什么? 10.選文寫了哪些突發(fā)的事件?作者當(dāng)時(shí)的心情和反應(yīng)是怎樣的? 11.回到地面后作者匯報(bào)那些突發(fā)情況了嗎?從哪里可以看出? 12.選文中反映出了作者的哪些品質(zhì)? 課外閱讀 徒步中國(guó) 　　　　　——走出柴達(dá)木盆地 雷殿生 我走出可可西里，翻越昆侖山，進(jìn)入柴達(dá)木盆地。這里人煙稀少，自然環(huán)境極為惡劣。走了幾天，也沒有見到一個(gè)人影。 已經(jīng)好幾天沒吃東西，水也喝光了，我只能在戈壁灘找一些螞蟻來(lái)解渴、充饑。在野外，如果抓到螞蟻，你只要用舌頭舔一舔它的屁股，它就會(huì)在瞬間釋放出一種叫蟻酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能刺激人的腮腺產(chǎn)生口水，從而達(dá)到解渴的目的。等抓到幾十只的時(shí)候，把它們一起放進(jìn)嘴里吃掉，既解渴又能充饑。 為了解決飲水問(wèn)題，我按照地圖上的標(biāo)示，先后找到過(guò)兩個(gè)清澈的湖泊。當(dāng)看到湖水的時(shí)候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。但我并不敢直接飲用，我先聞了聞，沒有異味，然后再用舌尖輕輕地舔了一下，舌尖瞬間起了一層小白泡，味道有些咸澀，還透著苦味，我知道這里的湖水中肯定含有多種對(duì)人體有害的礦物質(zhì)。 在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，我只好把自己的尿接到水壺里，再放上凈水藥片，過(guò)濾后喝下去。因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉，多日斷水，尿液很黃，氣味刺鼻。但如果不這樣做，恐怕我就要渴死在路上了。 為了求生，我先后幾次喝下自己的尿，但沒過(guò)幾天，連尿液都沒有了。此時(shí)，我的嘴唇已經(jīng)干裂，滲出的血水用舌頭舔進(jìn)嘴里，帶著一股腥味。到了后來(lái)，我連舌頭都不敢伸——嘴唇已經(jīng)腫起來(lái)了。 我知道這樣的狀況如果再持續(xù)幾天，我就得渴死。實(shí)在沒辦法，我一狠心，用刀尖劃開了手指?？粗r血冒出，我趕緊用嘴吮吸，以滋潤(rùn)一下干渴而腫脹的喉嚨。 我就這樣堅(jiān)持著。每當(dāng)坐在地上時(shí)，總感覺到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有時(shí)甚至不及一只螞蟻。但就是在這樣的極端條件下，人的生命依然如此頑強(qiáng)！第5天，我終于走到了公路上。此刻，我真想大喊幾聲，但嘴唇已經(jīng)干裂，連張開都很困難。我感覺自己的身體已快沒有水分了，就像一具活著的木乃伊。 我把背包放在路邊，靜靜地坐在地上，等待著過(guò)往的車輛。當(dāng)看見車輛從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我就使勁地晃動(dòng)空水壺，示意給點(diǎn)水喝。七八輛車從我眼前開過(guò)，一輛都沒有停下來(lái)。我絕望地站在路中間，神情沮喪。 在一陣痛苦的等待后，當(dāng)又一輛車出現(xiàn)在我的視線里時(shí)，我沒有放棄希望，又站在路中間繼續(xù)瘋狂地?fù)]手。我心想，如果再不停車，它即使撞過(guò)來(lái)，我也決不讓開。這一次，車終于慢慢地停下了，司機(jī)搖下車窗，大聲呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？” 我無(wú)力地指了指衣服上寫的“徒步走遍中國(guó)”的字樣，趕緊說(shuō)：“我沒有水，也沒有吃的了，請(qǐng)給我點(diǎn)兒水吧，哪怕是你把水箱里的水給我一點(diǎn)兒也行啊?！? 司機(jī)猶豫了一下，打開車門走下來(lái)。他的車有一個(gè)很大的備用水箱，司機(jī)打開水箱龍頭，我迫不及待地接了好幾瓶水喝下去。水箱里的水渾濁且?guī)в幸还刹裼臀?，但我已顧不上那么多了，活命要緊??！ 水灌飽了肚子，忽然返上一個(gè)嗝，一股濃烈的柴油味兒?jiǎn)艿梦铱人粤藥茁?。我又把水壺和空瓶子都灌滿，謝過(guò)司機(jī)，繼續(xù)前進(jìn)。 ………… 一次次在絕境中生存下來(lái)，在青海的這段日子令我既辛酸又難忘。我?guī)е@份對(duì)生命的堅(jiān)持與感動(dòng)，繼續(xù)行走在路上。（有刪改） 13.文中的“我”為解決缺水問(wèn)題，做了哪些嘗試？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.仔細(xì)品讀文中的畫線句，談?wù)勛髡邽槭裁凑f(shuō)“人的生命是如此渺小”又“如此頑強(qiáng)”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.下列句子分別運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ （1）當(dāng)看到湖水的時(shí)候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）我心想，如果再不停車，它即使撞過(guò)來(lái)，我也決不讓開。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 我感覺自己的身體已快沒有水分了，就像一具活著的木乃伊。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.對(duì)于作者“徒步走遍中國(guó)”，歷盡艱險(xiǎn)，九死一生的做法，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 1.C 鑿—zo。 2.崩—繃 辯—辨 盛—呈 據(jù)—?jiǎng)? 3.（1）經(jīng)得起人們仔細(xì)體味。形容意味深長(zhǎng),值得反復(fù)體會(huì)?！? （2）指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了。也指把事物的根源和結(jié)局、原因和結(jié)果弄顛倒了?！? （3）暫時(shí)抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力?！? （4）不用憂慮?！? 4.D“驚心動(dòng)魄”,使人神魂震驚。原指作品文辭優(yōu)美,使人感受極深,震動(dòng)極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極。不合語(yǔ)境。 5.B 問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。 6.A 7.示例:嫦娥四號(hào)將去月球南極。 8.（1）示例:①主題:對(duì)初中生使用手機(jī)的看法。②目的:引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué)習(xí)。 （2）示例:①大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊QQ、聊微信;②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲;③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。 （3）示例:同學(xué)們,為了學(xué)習(xí)查資料,我們可以用手機(jī);為了親情不疏遠(yuǎn),我們不要玩手機(jī);為了視力得保護(hù),熄燈不能碰手機(jī)。 9.內(nèi)容上,簡(jiǎn)要交代寫作的內(nèi)容——突發(fā)事件或神秘的敲擊聲;結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)下文。 10.事件:“本末倒置”的錯(cuò)覺和神秘的敲擊聲。心情和反應(yīng):①產(chǎn)生錯(cuò)覺時(shí),作者只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺。想象自己在地面訓(xùn)練的情景,眼睛閉著猛想,不停地想,以給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。幾十分鐘后,作者終于調(diào)整過(guò)來(lái)。②聽到敲擊聲時(shí),鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常,作者并沒有向地面報(bào)告這一情況。但他還是很緊張,因?yàn)榈谝淮物w行,生怕哪里出了問(wèn)題。每當(dāng)響聲傳來(lái)的時(shí)候,他就趴在舷窗那里,邊聽邊看,試圖找出響聲所在,卻未能發(fā)現(xiàn)什么。 11.匯報(bào)了。產(chǎn)生錯(cuò)覺:讓航天員做好心理準(zhǔn)備;飛船艙體改進(jìn),內(nèi)壁上下刷著不同的顏色等。敲擊聲:技術(shù)人員反復(fù)模擬,但未找到原因;讓航天員做好心理準(zhǔn)備,不再害怕等。 12.頑強(qiáng)的毅力,認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和大公無(wú)私的高貴品質(zhì)。 13.①在戈壁灘找一些螞蟻來(lái)解渴；②按照地圖上的標(biāo)示，先后找到過(guò)兩個(gè)清澈的湖泊；③先后幾次喝下自己的尿；④用刀尖劃開了手指，吮吸自己的血；⑤站在路中間攔車求水。 14.“渺小”是指在大自然面前，人的生命是渺小的、脆弱的；“頑強(qiáng)”是指人面對(duì)困境，執(zhí)著求生，具有頑強(qiáng)的生命力。 15.（1）運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)水的強(qiáng)烈渴望和見到湖水后的喜悅心情。 （2）運(yùn)用心理描寫。寫出了“我”沒有放棄希望，寧可被車撞，也要攔住過(guò)往車輛找水喝的決心。 16.比喻。生動(dòng)形象地寫出了“我”此刻身體極度缺水，瀕臨死亡的狀態(tài)。 17.示例：贊同。作者為實(shí)現(xiàn)自己的理想，不畏艱險(xiǎn)，付諸行動(dòng)，這樣的人生是充實(shí)的、有意義的。同時(shí)也強(qiáng)健了體魄，磨礪了意志，豐盈了心靈。