2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 1.7表文轉(zhuǎn)換課件 .ppt

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第七單元圖文轉(zhuǎn)換第1課時(shí)表文轉(zhuǎn)換 復(fù)習(xí)課 河?xùn)|獅子吼宋人洪邁 容齋隨筆 卷三記載 陳慥字季常 自號(hào)龍丘居士 與同鄉(xiāng)蘇東坡為莫逆之交 他的妻子柳氏異常兇悍 陳畏妻如虎 常忍氣吞聲受窩囊氣 蘇東坡同情他的遭遇 就寫(xiě)了一首戲謔詩(shī) 龍丘居士亦可憐 談空說(shuō)有夜不眠 忽聞河?xùn)|獅子吼 拄杖落手心茫然 1 河?xùn)| 是柳姓的郡望所在 河?xùn)|獅子 指 獅子吼 比喻 拄杖落手 表現(xiàn)了 2 后人將怕老婆稱(chēng)為 又把 叫 河?xùn)|獅子 來(lái)嘲笑怕老婆的男人 答案 1 陳妻柳氏兇悍 這里指柳氏撒野罵街時(shí)的惡言丑態(tài)陳慥失魂落魄的怯懦 2 季常 或 季常癖 兇悍撒潑的婦人 1 2014 新課標(biāo)全國(guó)卷 下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架 請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話 要求內(nèi)容完整 表述準(zhǔn)確 語(yǔ)言連貫 不超過(guò)75個(gè)字 答 解析這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目 轉(zhuǎn)換時(shí)按先 準(zhǔn)備 后 實(shí)施 的順序 依次列舉參加人員的活動(dòng)即可 答案本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料 了解瑤族概況 備好所需行裝 考察期間的主要活動(dòng)有參觀 訪談以及與村民聯(lián)誼 每人需寫(xiě)日記記錄考察情況 2 2014 全國(guó)大綱卷 根據(jù)右面圖表提供的信息 將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話 要求內(nèi)容完整 語(yǔ)言連貫 不超過(guò)80個(gè)字 答 解析解答圖表題要注意表前的文字信息 表中的標(biāo)注文字信息 從縱橫雙向觀察數(shù)字變化 進(jìn)而得出結(jié)論 答案 示例 圖表顯示 2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加 而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民 二者的差距在逐年加大 1 圖表與文字的轉(zhuǎn)換和圖畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類(lèi)型 是一種綜合性 技術(shù)性較強(qiáng) 具有創(chuàng)新特色的新題型 表面上是 看圖說(shuō)話 實(shí)際上綜合了句式變換 仿寫(xiě) 續(xù)寫(xiě) 壓縮語(yǔ)段 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 連貫等多個(gè)考點(diǎn) 其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查 2 表文轉(zhuǎn)換 表格文字轉(zhuǎn)換 柱形圖表文字轉(zhuǎn)換 曲線圖表文字轉(zhuǎn)換 餅式圖表文字轉(zhuǎn)換 結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換 3 圖文轉(zhuǎn)換 徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換 圖片文字轉(zhuǎn)換 漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換 4 考題選材生活化突出 近幾年圖文 表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化 內(nèi)容涉及奧運(yùn) 節(jié)約水資源 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 由此可見(jiàn) 該題型走向生活 體現(xiàn)實(shí)用性 人文性 情趣性的趨勢(shì)較為明顯 先做后講 1 2014 新課標(biāo)全國(guó)卷 下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架 請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話 要求內(nèi)容完整 表述準(zhǔn)確 語(yǔ)言連貫 不超過(guò)75個(gè)字 答 解析題目要求把構(gòu)思寫(xiě)成一段話 內(nèi)容完整 且不缺少圖中內(nèi)容 字?jǐn)?shù)不能超過(guò)75字 整合這些信息 應(yīng)在組織答案時(shí)注意 先指出這是一次春游活動(dòng) 然后講春游所開(kāi)展的活動(dòng)及要求 最后講各組的具體情形 類(lèi)似詞語(yǔ)串寫(xiě) 答案本次春游全班分為5個(gè)小組 以組為單位準(zhǔn)備所需物品 要求人人參與 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào) 各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比 并參加游藝活動(dòng) 2 2014 遼寧卷 閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 根據(jù)其中反映的情況 補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容 不得出現(xiàn)數(shù)字 使上下文語(yǔ)意連貫 1 您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎 A 非常希望B 希望C 不希望D 無(wú)所謂 2 您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是 多項(xiàng)選擇 A 家庭B 學(xué)校C 社會(huì)D 以上都是 調(diào)查顯示 學(xué)生和市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處 在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上 學(xué)生與市民中 在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上 學(xué)生與市民中 同時(shí) 也都認(rèn)為家庭 學(xué)校 社會(huì)三者之間 家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者 然后依次為學(xué)校和社會(huì) 但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異 例如對(duì)禮儀教育的需求 解析做表 圖 文轉(zhuǎn)換題 應(yīng)注意圖表中數(shù)據(jù)的區(qū)別 數(shù)字與文字之間的轉(zhuǎn)換 然后運(yùn)用文字恰當(dāng)表達(dá) 最后注意前后文的連貫 第一個(gè)空格 要填的主要內(nèi)容是學(xué)生 市民對(duì)是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度 從表格的內(nèi)容看 希望 包括非常希望 開(kāi)設(shè)的學(xué)生 市民分別占了87 87 和71 42 由此看來(lái)他們大多數(shù)希望開(kāi)設(shè) 第二個(gè)空格 要求填寫(xiě)學(xué)生與市民在禮儀教育的承擔(dān)者問(wèn)題上的看法 從表格的具體數(shù)據(jù)分析多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該由家庭 學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) 第三個(gè)空格 要求填寫(xiě)學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的需求差異 從第一個(gè)表格中學(xué)生 市民對(duì)C D選項(xiàng)的選擇 可以看出學(xué)生比市民對(duì)禮儀教育的需求更強(qiáng)烈 答案 多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程 多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭 學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) 學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈 命題分析表文轉(zhuǎn)換題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料 辨別 提取 挖掘其中隱含的信息 進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià) 其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)換成直觀的信息 以展示某種變化 進(jìn)行相關(guān)比較 總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等 二 準(zhǔn)確答題 四要領(lǐng) 1 讀懂圖表 1 注重整體閱讀 對(duì)這類(lèi)考題 應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解 把握一個(gè)大主題或方向 要通過(guò)整體閱讀 搜索有效信息 對(duì)于表格 考生要兼顧表格中的比較對(duì)象 比較角度 項(xiàng)目 各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素 對(duì)于坐標(biāo)曲線圖 考生要抓住曲線變化的規(guī)律 對(duì)于柱狀 餅式圖 考生要抓住各要素的比例分配及變化情況 對(duì)于生產(chǎn)流程圖 考生要抓住事理的時(shí)空 邏輯順序等 2 重視數(shù)據(jù)變化 我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化 數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題 而這可能正是這個(gè)材料的重要之處 要綜合分析三個(gè)角度 即橫向角度 縱向角度 斜向角度 主要是數(shù)據(jù)變化 3 注意圖表細(xì)節(jié) 圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視 它往往起提示作用 如圖表下的 注 等 2 明確要求 1 明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題 2 明確表述對(duì)象 3 明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求 3 組織答案 1 表述對(duì)象一般為圖表名稱(chēng)的關(guān)鍵詞 2 文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息 3 作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng) 4 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病 特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí) 選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確 如 增長(zhǎng) 加 了 增加到 增長(zhǎng)了 倍 與同期相比 增長(zhǎng) 減少到 減少了 百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 近一半 50 左右 大部分 比例在55 70 絕大多數(shù) 比例占70 以上 所有 約幾成 等詞語(yǔ)的選用 4 檢查答案 1 信息是否多余或遺漏缺失 2 信息推斷是否錯(cuò)誤 3 答案是否存在語(yǔ)病 即學(xué)即練 1 為展示 走進(jìn)漢字歷史 探究字形變化 的研究性學(xué)習(xí)成果 請(qǐng)給下面的 漢字字形演變表 配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字 介紹漢字字形的演變特點(diǎn) 要求 至少答出兩個(gè)特點(diǎn) 語(yǔ)言準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 連貫 不少于40字 答 解析該題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和對(duì)表文的理解分析歸納能力 此外 該題答題還應(yīng)該注意 不僅要按要求列出漢字變遷的特點(diǎn) 同時(shí)還需要具體分析 才更容易得滿分 新的高考政策變化中 明確提出了學(xué)生要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)這一要求 所以今后考生應(yīng)當(dāng)多了解傳統(tǒng)文化 多掌握一些中華文化的精髓 以提高自己的人文素養(yǎng) 答案漢字演變具有象形程度逐步減弱 字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn) 從 魚(yú) 馬 等字來(lái)看 小篆以及之前的漢字與圖畫(huà)相關(guān) 象形性強(qiáng) 筆畫(huà)繁復(fù) 之后象形程度減弱 字形逐步簡(jiǎn)化 2 閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 回答后面的問(wèn)題 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí) 多項(xiàng)選擇 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異 答 解析從整體觀察圖表 抓住主要信息及百分?jǐn)?shù)的數(shù)值 不同的年齡段 注意百分?jǐn)?shù)的文字轉(zhuǎn)化 答案同 大多數(shù)志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干 異 小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 2013 江蘇卷 有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì) 比較圖表中兩組數(shù)據(jù) 從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論 5分 考場(chǎng)問(wèn)題聚焦 因信息概括不當(dāng)而失分 答案問(wèn)題找一找 本答案只是介紹了作家不同年齡階段發(fā)表處女作和代表作的情況 而沒(méi)有按照題目要求 從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論 屬于信息概括不當(dāng) 故失3分 追求滿分做一做 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累 才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期 矯正訓(xùn)練 1 閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化 請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題 1 中國(guó)新聞出版研究院最近完成了 第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查 請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果 數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 手機(jī)閱讀 電子閱讀器閱讀 答 2 請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn) 選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種 概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明 答 解析本題采用圖表分析的形式 旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力 尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力 首先弄清兩個(gè)圖表的內(nèi)容 其次觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì) 得出結(jié)論 答案 示例 1 近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升 其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛 2 紙質(zhì)媒介閱讀 是最富有詩(shī)意的閱讀方式 當(dāng)書(shū)被一頁(yè)一頁(yè)地從指尖翻過(guò) 我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美 內(nèi)容的感人 還有書(shū)的厚重 油墨的幽香 數(shù)字媒介閱讀 是更方便 快捷的閱讀方式 讀者手指在鼠標(biāo)上輕輕滾動(dòng) 便可自由飛翔在字里行間 自己喜歡的內(nèi)容一瞬間就可拷貝粘貼完成 數(shù)字媒介拋棄了沉重的書(shū)本 讓閱讀更簡(jiǎn)單 以上兩個(gè)方面只答一個(gè)即可 2 分析下圖 得出結(jié)論 并合理推斷其原因 要求 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 結(jié)論和原因均不超過(guò)25字 宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路 鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖答 解析本題考查圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字的能力 這個(gè)圖表 主要內(nèi)容為公路 鐵路 民航客運(yùn)量的對(duì)比 主圖為柱形圖 解題時(shí)要注意橫坐標(biāo) 縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù) 全面 準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律 通過(guò)比對(duì) 按設(shè)題及答題要求 概括出結(jié)論和原因 答案 1 結(jié)論 鐵路開(kāi)通后 客運(yùn)量超過(guò)公路 民航 成為出行首選 或公路客運(yùn)量驟減 鐵路客運(yùn)量大幅上升 2 原因 鐵路出行比公路速度快 比民航費(fèi)用低 或 鐵路速度提高 且經(jīng)濟(jì) 安全 省時(shí)