八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第1框 競爭的智慧教案 魯人版六三制.doc

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競爭的智慧 年級 八 科目 政治 任課教師 授課時(shí)間 課題 6.1競爭的智慧 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 二2.4理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待競爭中的成與敗，敢于競爭，善于合作。 理解　 知識與 技能 知識：通過搜集、列舉等活動(dòng)，知道生活處處有競爭，理解競爭的作用。通過情境模擬等活動(dòng)，知道在社會(huì)生活中如何正確對待競爭。 能力：能夠正確面對學(xué)習(xí)和生活中的競爭，在競爭中成長。通過案例列舉等活動(dòng)，能夠區(qū)分生活中的正當(dāng)競爭與不正當(dāng)競爭的現(xiàn)象，公平參與競爭。 過程與 方法 通過搜集、列舉等活動(dòng)，對事例進(jìn)行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過生活觀察等活動(dòng)，體會(huì)競爭的重要作用，敢于競爭，公平競爭。通過案例分析等活動(dòng)，在競爭中增強(qiáng)規(guī)則意識，自覺遵守道德和法律。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 敢于競爭、學(xué)會(huì)競爭。 教學(xué) 難點(diǎn) 感謝對手。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 展示學(xué)校生活場景：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、辯論賽、誠信考場等競爭場面。競爭是我們成長中必須經(jīng)歷的，并且伴隨我們一生。有一首歌叫“愛拼才會(huì)贏”，我們不僅要“愛拼”，還要“會(huì)拼”，要有“競爭的智慧”。 二、學(xué)習(xí)新課 任務(wù)一：感謝對手。 1、小林生活第1篇：有“競爭味”的家 　　最近，小林家充滿著濃濃的“競爭味”：爸爸為了競爭企業(yè)高管，報(bào)了學(xué)習(xí)班；媽媽要參加教學(xué)能手評選，備課到深夜；小要要參加學(xué)校演講比賽，關(guān)在屋里反復(fù)練習(xí)；爺爺為了下棋時(shí)戰(zhàn)勝張大爺，沒事就琢磨；奶奶因?yàn)閷O子比鄰居李家的孫子長得瘦小，天天想辦法改善營養(yǎng)。朋友說：“你們像上了發(fā)條，天天生活在比較、競爭中，多累人哪！”小林深有體會(huì)地說：“我們一家人都需要競爭，我們感謝競爭！” 學(xué)生交流討論：從小林家庭中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你還能列舉哪些競爭現(xiàn)象？你贊同小林的說法嗎？說說理由。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納：競爭的作用？ 　?、賹€(gè)人：競爭可以激發(fā)進(jìn)取心，挖掘自身潛能，促使自己奮力前行；更容易找出差距，彌補(bǔ)不足，促使自己更快進(jìn)步和全面發(fā)展。 　?、趯w：增強(qiáng)集體的凝聚力，讓集體更富有生機(jī)和活力。 　　③對國家社會(huì)：建立良好競爭機(jī)制，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。 2、小林生活第2篇：作業(yè)被撕的背后 　　小林進(jìn)入八年級后，班里的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，他更加用功，近幾次測試成績都超過了穩(wěn)拿班級第一名的小芳，小林更高興了，經(jīng)常炫耀自己。但沒想到小芳卻不能忍受自己不如別人，每次聽到表揚(yáng)小林她都不舒服，越來越無法安心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了焦慮失眠現(xiàn)象。有一天，小芳竟哭著撕掉了小林的作業(yè)本…… 1.小林該炫耀自己的成績嗎？為什么？ 2.小芳的行為是怎樣產(chǎn)生的？這種行為有什么危害？ 3.你會(huì)怎么幫助小芳解脫心理困境？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納：競爭有哪些不利的影響？ ①獲勝可能驕傲自大、目空一切；失敗可能喪失信心、產(chǎn)生自卑。 　?、诟偁帀毫赡芤鹁o張焦慮，妨礙學(xué)習(xí)和生活。 　?、蹠?huì)把競爭看作威脅，出現(xiàn)忌妒心理，甚至作出極端行為，給他人、集體、國家和社會(huì)造成傷害。 任務(wù)二：敢于競爭 1、小林生活第3篇：猶豫的班長競選 　　馬上就要競選班長了。小林非常猶豫：如果當(dāng)選，可以鍛煉組織能力和交際能力；如果落選，會(huì)被同學(xué)笑話。況且，此次參加班長競選的幾個(gè)同學(xué)實(shí)力都很強(qiáng)，人緣又好…… 學(xué)生交流討論：小林要不要參加班長競選？為什么？角色換位：如果你是小林，當(dāng)選后應(yīng)怎么做？如果真的落選，應(yīng)該怎么做？小林怎樣才能更有把握當(dāng)選？ 2、小林生活第4篇：競選中的“小把戲” 　　在大家鼓勵(lì)下，小林信心百倍地參加了競選。競爭對手小鵬在競選中提前拉票，還散布小林的謠言，被取消了競選資格。小林以絕對優(yōu)勢當(dāng)選班長?？粗※i懊惱和悔恨的樣子，小林決定找小鵬推心置腹地談一談。 學(xué)生交流討論：與對手競爭一定是“你死我活”“兩敗俱傷”嗎？應(yīng)該怎樣與競爭對手相處？小鵬這樣參與競爭有哪些危害？參與競爭應(yīng)遵循哪些基本規(guī)范？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：怎樣參與競爭？ 　?、俑矣诟偁?，就要正確對待競爭中的成與敗。 　?、诟矣诟偁?，不僅需要勇氣，而且需要智慧。 　?、鄹矣诟偁帲鹬馗偁帉κ?，向競爭對手學(xué)習(xí)。 　?、芨矣诟偁?，要遵守競爭規(guī)則。 三、小結(jié) 學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。整理知識框架。 四、課堂練習(xí) 《績優(yōu)學(xué)案》第14課時(shí)填空、選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學(xué)案》第14課時(shí)。 從學(xué)生喜聞樂見的校園生活場面導(dǎo)入，生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。 出示小林生活系列故事，以貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，激發(fā)興趣，使學(xué)生有感而發(fā)。 認(rèn)識競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象，無處不在。 通過對事例的討論，使學(xué)生認(rèn)識到競爭的重要性。 從貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，使學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)識到不能正確對待競爭可能產(chǎn)生的危害。 從貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例入手，使學(xué)生有感而發(fā)。認(rèn)識到：正確對待競爭中的成與敗；要有競爭的智慧，做到知己知彼、揚(yáng)長避短。 通過對事例的討論，使學(xué)生認(rèn)識到：要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；要遵守競爭規(guī)則，防止不正當(dāng)競爭。 建構(gòu)本課的知識結(jié)構(gòu)。 鞏固練習(xí)。