高三生物二輪復習 第一部分 知識落實篇 專題三 細胞的生命歷程 第1講 細胞增殖和受精作用課件.ppt

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第一部分知識落實篇專題三細胞的生命歷程第1講細胞增殖和受精作用 核心考點歸納整合 有絲分裂過程中有關要點辨析 1 細胞周期中幾種細胞結構的變化 1 紡錘體的變化 形成 前期 解體 末期 2 核膜 核仁的變化 解體 前期 重建 末期 3 中心體變化規(guī)律 動物細胞 低等植物細胞 復制 分開移向兩極 平均進入子細胞 間期 前期 末期 1 2個2個1個 核心考點歸納整合 4 染色體行為變化規(guī)律 核心考點歸納整合 2 與細胞有絲分裂有關的細胞器及相應的生理作用 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 4 DNA數(shù) 染色體數(shù) 染色單體數(shù) 同源染色體對數(shù) 染色體組數(shù)的變化 以二倍體生物一個細胞的有絲分裂為例 核心考點歸納整合 5 DNA 染色體 染色單體數(shù)量變化曲線 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 減數(shù)分裂過程中相關概念辨析 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 涉及細胞分裂的4個誤區(qū) 1 誤認為只要細胞分裂就有細胞周期 只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期 高度分化的細胞 進行減數(shù)分裂的性原細胞都沒有細胞周期 2 誤認為著絲點分裂是紡錘絲牽拉的結果 著絲點先分裂 之后紡錘絲牽拉 3 誤認為赤道板是細胞的結構 細胞板是真實存在的結構 而赤道板并非真實存在 4 誤認為同源染色體形態(tài) 大小完全相同 如性染色體的形態(tài) 大小不同 核心考點歸納整合 對位訓練2 2015 海南模擬 下圖是基因型為AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖 相關判斷錯誤的是 A A 此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞B 此細胞中 基因a由基因A經突變產生C 此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞D 此動物體細胞內最多含有四個染色體組 核心考點歸納整合 解析 A選項 該細胞內的兩條染色體形狀 大小不同 為非同源染色體 從基因來看 等位基因B b已分離 因此該細胞處于減數(shù)第二次分裂 為次級精母細胞或次級卵母細胞 也可能是極體 A錯誤 B選項 個體的基因型為AABb 圖中出現(xiàn)的基因a不可能是交叉互換的結果 只能是基因突變的結果 B正確 C選項 若該細胞是次級精母細胞 經過減數(shù)第二次分裂產生的兩個精子類型不同 分別為AB和aB 若該細胞是次級卵母細胞 則產生的卵細胞和極體的類型也不同 由于產生的卵細胞只有一個 因此產生一種類型的卵細胞 C正確 D選項 該細胞中含有一個染色體組 正常的體細胞中含有兩個染色體組 對應的有絲分裂后期細胞中含有四個染色體組 D正確 核心考點歸納整合 有絲分裂和減數(shù)分裂比較及圖像的鑒別 1 三看法 判斷二倍體細胞圖像所處的時期 核心考點歸納整合 2 減數(shù)分裂中根據(jù)細胞質分裂情況判斷細胞名稱 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 4 XXY與XYY異常個體產生原因歸納 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 分裂圖像的判別方法 以二倍體為例 1 染色體數(shù)目為奇數(shù) 則為減數(shù)第二次分裂 2 不存在同源染色體為減數(shù)第二次分裂時期細胞或成熟生殖細胞 3 出現(xiàn)聯(lián)會 四分體 四分體排列和分開等現(xiàn)象為減數(shù)第一次分裂 4 無上述現(xiàn)象為有絲分裂 核心考點歸納整合 對位訓練3 甲 乙兩圖為某二倍體高等生物某細胞分裂過程中不同時期的模式圖 下列相關敘述正確的是 A 核心考點歸納整合 A 在形成圖甲細胞過程中發(fā)生過交叉互換B 甲 乙兩圖說明該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異C 圖甲細胞中有2個染色體組 8條姐妹染色單體D 若圖乙表示卵細胞 則圖甲表示次級卵母細胞解析 圖甲細胞中不存在同源染色體 著絲點排列在赤道板上 為減 中期 左數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異 圖乙細胞是與甲同時形成的另一個次級性母細胞減數(shù)分裂形成的子細胞 兩圖說明在細胞分裂過程中發(fā)生了交叉互換 該變異屬于基因重組 圖甲細胞中有一個染色體組 8條姐妹染色單體 若圖乙為卵細胞 則圖甲為第一極體 中期 核心考點歸納整合 觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實驗 1 觀察減數(shù)分裂實驗的特有現(xiàn)象在觀察減數(shù)分裂實驗中 由于精 卵 原細胞既能進行有絲分裂 又能進行減數(shù)分裂 因此可在睪丸 卵巢 內觀察到染色體數(shù)目為n 2n和4n的細胞 核心考點歸納整合 2 選取觀察減數(shù)分裂的實驗材料時應注意 1 減數(shù)分裂過程僅發(fā)生于進行有性生殖的生物的性腺中 即植物的雌蕊和雄蕊 動物的精巢和卵巢 而植物的根 莖 葉 果皮 種皮等均為體細胞 不會進行減數(shù)分裂 動物的體細胞也是如此 2 即便是植物的雌蕊 雄蕊或動物的精巢 卵巢 也存在差異 雌蕊中進行減數(shù)分裂的初級卵母細胞很少 如桃的子房中僅能形成一個卵細胞 雄蕊中進行減數(shù)分裂形成精子的初級精母細胞可多達百萬以上 因此用雌蕊作實驗材料沒辦法找到各個時期的分裂圖像 核心考點歸納整合 3 試劑用途總結 核心考點歸納整合 4 觀察有絲分裂實驗易錯分析 1 不清楚 解離 的作用原理 誤以為可以觀察細胞有絲分裂的動態(tài)變化過程 2 不清楚細胞具有的相應結構 誤認為赤道板也能觀察到 3 對取材原理不清楚 誤認為根尖任何部位都可作為觀察對象 實際上只有分生區(qū)才可以 核心考點歸納整合 對位訓練4 下列關于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中 錯誤的是 D A 可用蝗蟲精母細胞 蠶豆花粉母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中 可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象D 用洋蔥根尖制成裝片 能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象解析 洋蔥根尖只能發(fā)生有絲分裂 不會發(fā)生減數(shù)分裂 所以用洋蔥根尖制成的裝片不可能觀察到減數(shù)分裂特有的同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象