2019年中考語文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題精編 基礎(chǔ)常識題 專題二 詞語的理解與運(yùn)用（含關(guān)聯(lián)詞語）詞語解釋辨析.doc

《2019年中考語文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題精編 基礎(chǔ)常識題 專題二 詞語的理解與運(yùn)用（含關(guān)聯(lián)詞語）詞語解釋辨析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題精編 基礎(chǔ)常識題 專題二 詞語的理解與運(yùn)用（含關(guān)聯(lián)詞語）詞語解釋辨析.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題二 詞語的理解與運(yùn)用 1.【xx湖南岳陽】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)有能項(xiàng)是（ ）（2分） 所謂成功，就是專心的人彼此之間長期競爭而產(chǎn)生的 ,專心未必就能奪得冠軍，還要看天分和機(jī)緣，然而在“專心”的行列里， 站在最后一名，也還是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰，因循無知的人 很多 A .結(jié)果 雖然 率先 B. 后果 即使 領(lǐng)先 C．結(jié)果 即使 領(lǐng)先 D. 后果 雖然 率先 【答案】C 【解析】本題考查同義詞語的辨析與選擇。“結(jié)果”是中性詞， 指最后到達(dá)的狀態(tài) 。而“后果”后果一般是嚴(yán)重的具有較大危害的結(jié)果 是貶義詞。二者比較，第一空填的詞語應(yīng)為“結(jié)果”，排除B和D。再來比較“領(lǐng)先”和“率先”,“領(lǐng)先”比相同時(shí)間開始的人快，事情未完成時(shí)使用。“率先”后接結(jié)果或者事情，主語一般是人，偶爾也用于物。所以排除A，答案為C。 2.【xx四川巴中】依次填入下列橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 面對文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她 個(gè)體心靈、 民族精神、 民眾心智， 中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。 A.安頓 振奮 啟迪 引領(lǐng) B.啟迪 引領(lǐng) 安頓 振奮 C.安頓 引領(lǐng) 振奮 啟迪 D.啟迪 安頓 振奮 引領(lǐng) 【答案】A 【解析】本題考查近義詞辨析、運(yùn)用。解答本題，一要區(qū)分近義詞之間意義和用法上的區(qū)別，二要根據(jù)這些詞后所搭配的賓語加以判斷。明確第二句的主語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最容易判斷出最后一空應(yīng)為“引領(lǐng)……前行”，其次確定“振奮”后應(yīng)搭配的是“精神”，“心靈”是用來安頓的，“心智”指心思智慧，與之應(yīng)該搭配的是“啟迪”。綜上可得出答案。 3.【xx天津】依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處 ，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能 智慧， 心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。 A.困境 啟迪 撫慰 B.困境 啟發(fā) 撫恤 C.困難 啟迪 撫恤 D.困難 啟發(fā) 撫慰 【答案】A 【解析】本題考查近義詞的理解與運(yùn)用。困境：困難的處境，偏重于“境況”。困難：處境艱難，生活困難，偏重于“難”。此處“身處……環(huán)境”，應(yīng)選“困境”。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。一般的場合、小的方面、較淺的知識理論，用“啟發(fā)”。而正規(guī)的場合、大的方面、較深的知識理論，用“啟迪”。撫慰：撫恤安慰。撫恤：對因戰(zhàn)或因公致傷、致殘和犧牲以及病故人員的家屬給予物質(zhì)上的幫助和精神上的安撫。此處強(qiáng)調(diào)“給予安慰”，應(yīng)選“撫慰”。 4.【xx山東東營】依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ① 人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，是各國人民的共同愿望。 ②“兩依據(jù)一參考”打破了高考“一考定終身”的格局，對中小學(xué)合理調(diào)配教育資源、有效 青少年興趣特長方面也提出了更高要求。 ③遵循自然規(guī)律，方可獲得大自然的憤贈(zèng)； ，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的懲罰。 A.構(gòu)建 開發(fā) 那么 B.創(chuàng)設(shè) 發(fā)掘 那么 C.構(gòu)建 發(fā)掘 反之 D.創(chuàng)設(shè) 開發(fā) 反之 【答案】C 【解析】本題考查近義詞辨析?！皹?gòu)建”指建立，多用于抽象事物，如構(gòu)建體系、構(gòu)建理論等?！皠?chuàng)設(shè)”指創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實(shí)現(xiàn)，多用于具體事物，如創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境等?！叭祟惷\(yùn)共同體”應(yīng)用“構(gòu)建”。“開發(fā)”多用于原來沒有，重新發(fā)現(xiàn)的情況；而“發(fā)掘”指原來存在，只是通過一定的手段發(fā)揮更大的價(jià)值。對于“興趣特長”應(yīng)用“發(fā)掘”。“那么”一般與“如果”連用，表示假設(shè)關(guān)系；“反之”常用于表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)近義詞的意義、搭配和語境來看，應(yīng)選C。 5.【xx湖北荊州】下面語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______的辦法笨是笨極了，真正做學(xué)問的人卻總也離不了；陳寅恪讀書，習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種_______的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種_______的讀書方法同時(shí)適用于科學(xué)與人文學(xué)科；朱自清則主張_______，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。 A.博覽 質(zhì)疑 誦讀 精讀 B.精讀 博覽 質(zhì)疑 誦讀 C.誦讀 精讀 博覽 質(zhì)疑 D.質(zhì)疑 誦讀 精讀 博覽 【答案】B 【解析】解析：本題考查詞語的運(yùn)用。選詞正確的詞語要根據(jù)語境即上下文的聯(lián)系，根據(jù)“梁啟超強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，抄錄或筆記”一句，可歸納出“精讀”；根據(jù)“陳寅恪讀書，習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上”“最有識見，最能用材料的人”兩句，可歸納出“博覽”；根據(jù)“大膽假設(shè)，小心求證”一句，可歸納出“質(zhì)疑”；根據(jù)“放聲疾讀，久之自悟”，可歸納出“誦讀”。 6.【xx湖北武漢】依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè) 而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所 ，否則就會(huì)混淆粗獷與 、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。 A．古老 限制 粗野 B．原始 界定 粗野 C．古老 界定 粗放 D．原始 限制 粗放 【答案】B 【解析】本題考查近義詞語的辨析理解和運(yùn)用能力。解答本題首先要通讀句子，弄清句意，其次要理解待選詞語的意思并注意相關(guān)詞語意思上的細(xì)微差別，然后把這些待選詞語一一代入到具體句子中，根據(jù)詞義結(jié)合具體語境仔細(xì)辨別，選出最適合的詞語。解答本題可用排除法，仔細(xì)研讀選項(xiàng)，從自己容易理解的詞語入手，排除干擾項(xiàng)。如，“古老”指“經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的”，“原始”指“最古老的”“原始”用在這里比較貼切，排除AC。粗野：指言語﹑舉動(dòng)粗魯無禮；粗獷強(qiáng)悍?！耙啊焙行U橫不講理、不文明、不受約束等義。而“粗放”，指(性情)粗略豪放；粗耕粗種等。顯然與上文具體語境不符，可排除“粗放”。據(jù)此也可排除D項(xiàng)。故選B。（界定，原指以地理區(qū)域劃分事物性質(zhì)，后引申為劃分決定或“劃定界限”邏輯學(xué)中指下定義。限制：“規(guī)定范圍，不許超過”這里應(yīng)該用“界定”。） 17.【xx】 18.【xx】 19.【xx】 20.【xx】 21.【xx】 22.【xx】 23.【xx】 24.【xx】 25.【xx】 26.【xx】 27.【xx】 28.【xx】 29.【xx】 30.【xx】