2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓1教案 魯教版.doc
《2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓1教案 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓1教案 魯教版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓1教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)拼音讀準“荷、搖、籃、晶、停、臺、放、朋、友、紅、油”11個生字的字音,尤其注意讀準后鼻音的字,并能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字。能在老師的指導(dǎo)下,在田字格里認真描摹“臺,友”。 2.朗讀課文,做到不加字,不漏字;在理解課文的基礎(chǔ)上,初步感受荷葉給大家?guī)淼目鞓贰? 3.看圖展開想象,練習(xí)把話說完整。 教學(xué)重點、難點 識字為本課的重點,了解“油”的本音及在“綠油油”中的讀音是本課的難點。 教學(xué)準備 1.收集有關(guān)荷葉、蜻蜓、青蛙、螞蟻、小魚等圖片。 2.動畫設(shè)計:小水珠變魔術(shù)。 教學(xué)過程 一、看圖激趣,導(dǎo)入課文 1.(出示荷葉圖)觀察圖畫,認識荷葉,導(dǎo)入相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (1)學(xué)習(xí)生字“荷”,讀準字音,認清字形。 (2)觀察荷葉,說說它的形狀、顏色。 說明: 出示荷葉圖,學(xué)習(xí)生字,導(dǎo)入課文,對學(xué)生來說比較直觀,即使有些學(xué)生沒有親眼看見過荷葉,荷葉的形狀,顏色也能一目了然地展現(xiàn)在他們的眼前,從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.朗讀要出示的句子,做到讀準字音,并注意輕聲的讀法,指導(dǎo)讀好兒化音。 荷葉兒,圓圓的,綠綠的。 (1) 自由讀。(2) 指名讀。(3) 齊讀。 3.揭示課題:49荷葉圓圓 生齊讀。 說明: 句子雖短,但要讀好也不易。一是兒化音要重點指導(dǎo)。二是提醒“的”字要讀輕聲,不能把聲音拉長。一年級是打基礎(chǔ)的階段,把詞句讀正確,讀好,為說好普通話打基礎(chǔ)。 二、整體感知,學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音自讀課文,做到讀準字音,不加字,不漏字,并標(biāo)上小節(jié)號。 2.小組交流自學(xué)生字的情況。 3.集體反饋自學(xué)字詞情況。 (1)交流“搖”“籃”的識記方法。 (2)讀準后鼻音:晶、停、放、朋、紅。 (3)了解“油”的本音,及在“綠油油”中的讀音。 出示生字:油(yu)讀準字音。看看課文中與“油”組成的詞是什么,說說讀音發(fā)生了什么變化。 (4)齊讀生字,新詞。 說明: 本課生字中后鼻音的字比較多,而后鼻音的發(fā)音是南方人的弱點,因此從小就要加強指導(dǎo)?!熬G油油”的“油”本音是yu,在這個詞中變調(diào)讀成第一聲yōu,學(xué)生可能不理解,老師可作適當(dāng)解釋。 4.反饋交流對課文內(nèi)容的了解:在圓圓、綠綠的荷葉上發(fā)生了什么有趣的事? (1)交流板書:搖籃 機場 歌臺 涼帽 (2)引讀句子:小水珠說——……。小蜻蜓說——……。 小青蛙說——……。小朋友說——……。 (3)變句或說話: (誰)把荷葉當(dāng)作(什么) (4)它們?yōu)槭裁催@樣說呢?再讀課文,找找這樣說的理由,劃出有關(guān)的詞句,交流,讀一讀。 說明: 在此環(huán)節(jié)中,圍繞“在圓圓,綠綠的荷葉上發(fā)生了什么有趣的事”這個問題,引讀句子,改變句式說話,為后面的練習(xí)埋下伏筆?!皠澇鲇嘘P(guān)詞句,讀一讀”,目的是讓學(xué)生在劃劃讀讀中體會把什么當(dāng)作什么要有一定的合理性,并且在閱讀中動動筆、動動腦,對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有幫助的。 5.挑選自己最喜歡的一小節(jié),讀讀演演。 6.出示句子,指導(dǎo)朗讀。 小朋友戴上綠油油的荷葉涼帽,臉蛋兒笑嘻嘻,紅潤潤的,真美啊! 7.齊讀課文 說明: 對一年級學(xué)生來講,本課課文還是比較長的,好在有幾節(jié)在寫法上是相似的,因此請學(xué)生挑選自己喜歡的小節(jié)讀讀演演,添加了學(xué)生朗讀興趣和朗讀機會,并且相互之間有了借鑒,使學(xué)生對讀好課文更充滿信心。 三、看圖說話,積累語言。 1.小青蛙說:“荷葉是我的歌臺?!毙∏嗤芏自诤扇~上,呱呱地放聲歌唱。 那么其他小動物會把荷葉當(dāng)作什么?他們會怎么說,怎么做呢? 出示小魚圖和小螞蟻圖,讓學(xué)生練習(xí)說話。 例:小魚說:“荷葉是我的陽傘。”小魚游過來,躲在下面。 螞蟻說:“荷葉是我的操場?!蔽浵伵涝谏厦?,伸伸手,彎彎腰。 2.看圖,把句子說完整(見課后練習(xí)) (1)蘑菇是小白兔的 。 (2) 是小螞蟻的 。 (3) 。 說明: 這個板塊的設(shè)計,目的是檢驗學(xué)生是否讀懂課文,理解內(nèi)容了。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說小魚、螞蟻看見荷葉會怎么說、怎么做,培養(yǎng)學(xué)生說話能力和合理的想象能力。第2小題的設(shè)計有一個循序漸進的過程,難度逐漸加深,適合不同層次的學(xué)生。 四、鞏固字詞,指導(dǎo)描摹 1.游戲:小水珠變魔術(shù)。 說明: 游戲由動畫設(shè)計,教師用鼠標(biāo)點擊小水珠,小水珠中即會出現(xiàn)本課中的一個詞語,讓學(xué)生認讀。操作時,點擊的速度可以由慢到快,讓學(xué)生逐步熟讀詞語,在游戲中鞏固字詞。 2.指導(dǎo)描摹“臺”“友”。 (1)出示“臺、友”,讀一讀,擴擴詞。 (2)仔細觀摩老師在田字格內(nèi)書寫“臺,友”。 (3)學(xué)生獨立描摹,老師巡回指導(dǎo)。 說明: 擴詞有利于學(xué)生對“臺,友”兩字識記及理解,進而激發(fā)學(xué)生對寫好這兩個字的興趣。教師在田字格書寫這兩個字時,要讓學(xué)生仔細觀察,一是看清楚筆畫筆順的先后順序,二是找到關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置,對學(xué)生正確識記字形,把字寫好是很有幫助的。 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的: 1, 認識“荷、珠”等12個生字。會正確書寫“是、朵”等6個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中感悟荷葉帶給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂。 3、背誦課文。 教學(xué)重點: 1、認字、寫字。 2、有感情的朗讀課文,在讀中感悟荷葉帶給四位好朋友的快樂。 教學(xué)難點:指導(dǎo)有感情的朗讀。 第一課時 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中認識“荷、珠”等12個生字。會寫“我、機、葉”3個字。 2、初步整體感知課文,把課文讀通順。 教學(xué)重點:1、認字、寫字;2、讀通課文。 教學(xué)難點:認識并會運用“荷、珠”等12個字。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、導(dǎo)語:小朋友,今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?,我們一起來認識一下吧?。?同時出示大荷葉貼在黑板上) 2、學(xué)生齊答:荷葉。 3、請學(xué)生圍繞荷葉展開談話。 二、整體感知,引導(dǎo)主動參與。 1、置疑:有許多好朋友與荷葉生活在一起,他們都是誰呢? 2、教師范讀課文,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。 3、請學(xué)生討論荷葉的好朋友都有誰。 4、學(xué)生初讀課文。 (1)學(xué)生介紹初讀課文的方法。 (2)教師提出要求:放聲讀書、借助拼音讀準字音;邊讀邊標(biāo)出小節(jié),用彩筆圈出生字。 (3)學(xué)生操作。 三、小組合作,自主識字。 1、小組內(nèi)互相交流在課文中圈出的生字。 2、教師出示12個帶有拼音的生字詞課件,學(xué)生自主認讀。 4、分發(fā)生字卡片,小組成員在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。(讀準字音并給生字組詞) 5、小組推薦代表匯報學(xué)習(xí)情況。 6、總結(jié)識字方法。 如:背誦古詩識字;編兒歌、字謎識字;根據(jù)偏旁識字等等。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、請學(xué)生介紹記憶“我、機、葉”3個字的方法。 2、做找朋友的游戲進行組詞練習(xí)。 3、教師指導(dǎo)書寫生字。 (1)教師范寫并提出要求:請學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置,還要注意筆順、筆畫。 (2)學(xué)生分別談一談每個字的關(guān)鍵筆畫。 (3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。 五、再次整體感知,熟讀課文:1、自由讀;2、齊讀。 六、布置作業(yè):請學(xué)生創(chuàng)作一幅荷葉圖。 第二課時 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文,能正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂,在讀中感悟語言文字的美。 2、鞏固生字,記住字形,指導(dǎo)書寫。 教學(xué)重點: 1、讀懂課文,在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂,感悟語言文字的美。 2、指導(dǎo)正確書寫生字。 教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入。 1、出示謎語:一位小姑娘,身穿綠衣裳,劃船不用槳,坐在水中央。 2、學(xué)生猜出謎底:荷葉。教師隨機出示課題請學(xué)生讀一讀。 二、復(fù)習(xí)鞏固生字。 1、導(dǎo)語。 2、做“搶讀”:游戲。 (1)教師提出要求:要認清字形、讀準字音,可自由選擇站或坐著讀。 (2)進行游戲。 3、做“給生字找朋友”的游戲。 三、整體感知課文內(nèi)容。 1、導(dǎo)語:小朋友,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友,他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧! 2、放課件。 3、小組討論;聽到了什么、看到了什么? 4 學(xué)生討論。 5、小組匯報。 6、教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。 7、導(dǎo)語:我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀,比一比誰讀的最流利、最通順。 8、學(xué)生自由朗讀課文。 9、在讀中你知道了什么?學(xué)生展開討論。教師相機貼出:搖籃、停機坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。 四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。 1、小組討論:在這四個好朋友中你最喜歡哪一個,為什么?讀給小伙伴聽。 2、學(xué)生討論并朗讀。 3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽,師生評價。 讀完后可加入適當(dāng)動作進行表演。 如:讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛; 讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立; 讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲; 讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。 教師重點把握如下幾個關(guān)鍵問題: (1)請學(xué)生圍繞搖籃展開想象,體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。 (2)請學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀的樣子表演出來,進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。 (3)說一說小青蛙的歌臺怎樣,進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。 (4)說一說小魚兒的涼傘怎樣。 通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感,充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。 五、再次整體感知課文。 導(dǎo)語:小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機坪,小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺,小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘。現(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺,充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。 1、各小組討論并練習(xí)。 2、個別小組匯報。 3、整體匯報。 六、學(xué)習(xí)書寫生字。 導(dǎo)語:荷葉的另一個好朋友荷花姐姐也來了,她還給我們帶來了三件禮物,請小朋友讀一讀。 1、認讀生字。 2、說一說識字方法。 3、做“給生字找朋友”的游戲。 4、教師范寫。 5、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。 七、想想說說,課外延伸。 1、創(chuàng)設(shè)說話情景:荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂,荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用“是” 說句子,說說荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。 2、學(xué)生練習(xí)說話。 3、展示上節(jié)課后的圖畫作業(yè)。 4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面,朗讀感悟優(yōu)美詞句。 八、全課總結(jié):荷葉是夏日里一首清涼的小詩,給我們帶來無限的涼爽;荷葉是陽光下跳動的綠色音符,譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天,還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友,讓我們共同盼望夏日早日到來吧!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓1教案 魯教版 2019 2020 一年級 語文 下冊 荷葉 圓圓 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5466973.html