2019年中考語文二輪復習習題精編 基礎常識題 專題十一 綜合性學習 校園生活.doc

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專題十一 綜合性學習 校園生活 1.（xx重慶B）綜合性學習(10分) 班上準備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會，請你完成下列任務。 (1)晚會擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請你從下面四項中，選出最合適的下聯(lián)。(2分) 上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情 下聯(lián)：選( )項 A.絲竹韻悠悠綿長 B.鼓點響陣陣送暖 C.琴音起首首入夢 D.琵琶響嘈嘈切切 【答案】B 【解析】本題考查對聯(lián)的擬寫。結合上聯(lián)“笛音飄聲聲傳情”，其形式為“名詞+動詞+疊詞+動詞+名詞”，再分析備選項，可以發(fā)現(xiàn)只有選項B最切合。 (2)晚會共有三項活動，請你策劃另外兩項活動，并填入下表。要求：句式與“活動三”基本一致。(4分) 活動名稱 活動內容 活動一 活動二 活動三 歌聲大秀場 自由獻歌，展示風采 【答案】要求：活動名稱合理，活動內容表述得當。示例一：聞曲猜歌名 播放曲子，師生競猜。示例二：經(jīng)典共回味 欣賞金曲，陶冶心靈。示例三：樂器齊薈萃 樂器表演，助興晚會。 【解析】本題考查活動名稱和內容的設計。由題干中給出的示例可知，擬寫時，先確定活動名稱，格式為：五個字概括其大致內容形式；再確定活動的內容，要求用兩個四字詞語簡要概括相關的活動內容，要注意語言的簡潔性。 （3）王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場”活動中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡。作為主持人，你想讓更多的同學參與進來，你該怎么說呢?(4分) 【答案】要求：表意明確；語言得體；語句通順。示例：王麗唱得真好，不愧是咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌。其他哪位同學接著來為我們奉獻你的精彩？ 【解析】本題考查口語交際能力。解題時，首先要明確題干要求，即針對王麗連唱三首還意猶未盡，鼓勵更多的同學參與，然后結合勸告語的要求，先有稱呼，再肯定王麗同學的歌聲，最后呼吁大家積極參與，并用合理的語言進行委婉表述。 2.（xx四川南充）綜合性學習。(5分) 初三某班開展“微笑面對生活”的主題活動，請你參加。 (1)活動一：擬寫主題。請圍繞“微笑面對生活”結合語境，補全下面主題標語。(1分) ，學習有樂總需放歌。 【答案】生活很美記得微笑。 【解析】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。按擬寫對聯(lián)的要求，內容相關（切合主題，即以“微笑”為中心點）、字數(shù)相同、詞性相對或相反、意思相近等，符合題目要求即可。 (2)活動二：設計形式。請參照示例，再設計兩個活動形式。(2分) ①辦專題板報 ②寫話題作文 ③ ④ 【答案】講勵志故事、開展辯論賽、談生活感悟 【解析】本題是對活動形式設計能力的考查。形式是多種多樣的，只要切合主題，如“寫生活心得”“談生活暢想”“描生活藍圖”等，若有其他形式，符合要求也可。 (3)活動三：暢談感悟。面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂Υ?，你有什么看法?(2分) 【答案】在人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應把失敗看作成功的墊腳石。微笑面對生活，這樣我們就會樹立信心，迎接成功。 (意近即可) 【解析】本題是對個性感悟能力的考查?？蓢@“以正確的人生觀面對生活”，或“以積極上進的人生態(tài)度面對生活中的困難和挫折”“激勵奮進”等來組織答案，語言通順流暢即可。 3.（xx重慶A）綜合性學習(11分) 近日,重慶某中學開展“誦讀名家進校園”活動，邀請重慶市的誦讀名家來校進行誦讀示范和指導。請你完成下列任務。 【誦讀我宣傳】 (1)為營造活動氛圍,動員師生積極參與,請你為此次活動寫一條宣傳標語。(要求:句式對稱,有感召力，20字以內。)(3分) 7.（1）【答案】示例：名家示范入耳 經(jīng)典作品潤心；學名家誦讀 賞經(jīng)典魅力；跟隨名家讀經(jīng)典 啟迪智慧悟人生 【解析】本題考查擬寫標語。首先抓住活動主題“誦讀名家進校園”，結合自己的日常積累，主要采用對仗的手法擬寫標語，同時要考慮標語的簡潔性和感召力，另外，也不能超過題干中對字數(shù)的要求。 【節(jié)目我主持】 (2)活動現(xiàn)場,首先由學校朗誦隊朗誦了朱自清的《春》,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力。)(4分) （2）【答案】示例：在朗讀隊同學們清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見了放飛的風箏，感受到春的勃勃生機。同樣是朱自清的經(jīng)典散文，《背影》為我們詮釋了深沉含蓄的父子之情。有請著名播音員陳老師引領我們重溫經(jīng)典！ 【解析】本題考查語言表達。題目要求擬寫節(jié)目串詞，兩個節(jié)目依次是詩歌朗誦朱自清的《春》和《背影》，這兩篇文章我們都學過，在擬寫時注重用優(yōu)美簡潔的語言分別簡要概述每篇文章的內容，做到既總結上一個節(jié)目，又引出下一個節(jié)目，從而銜接自然，具有感染力，并用簡潔流暢的語言把它們有機組合起來即可。 【動我策劃】 （3）在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設計兩種與誦讀有關的活動,寫出活動的名稱。(4分) 活動一： 活動二： （3）【答案】示例：課文誦讀大比拼 誦讀技巧分享會 誦讀好處大家談 古典詩詞朗誦會 【解析】本題考查策劃擬寫活動名稱。所需要擬寫的活動是關于誦讀的，在語言表述上要簡潔明了，同時還要注意活動的可操作性和切合性，最后用簡明的語言進行表述。 5.（xx江蘇泰州）專題與語文實踐活動。(8 分) 學校開展“防止學生沉迷網(wǎng)絡”系列活動，你參與其中。 (1)【集思廣益】 就如何引導學生文明上網(wǎng)，學校向大家征集建議。有位同學的建議是：學校要開展多種形式的專題教育，引導學生合理使用、謹慎選擇、正確認識網(wǎng)絡。 他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。(2分) 【答案】有位同學的建議是：學校要開展多種形式的專題教育，引導學生正確認識網(wǎng)絡、謹慎選擇、合理使用。 【解析】本題考查病句修改。原句屬于“語序顛倒”，不符合邏輯關系。正確的語序應為“先正確認識網(wǎng)絡”，然后“謹慎地做出選擇”，最后才是“合理使用”網(wǎng)絡。 (2)【心系他人】 課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網(wǎng)時間過長。你這樣勸說他:(3分) 【答案】示例：李華，上網(wǎng)查閱資料學習，可以幫助我們更好地掌握知識，但是不能時間過長，更不能沉迷網(wǎng)絡。如果上網(wǎng)時間過長就會影響第二天的學習，得不償失，希望你能控制好上網(wǎng)時間，好好休息。 【解析】本題考查口語交際。首先，要有稱呼“李華”；其次要一分為二地分析上網(wǎng)的利弊，尤其是長時間上網(wǎng)的危害；最后，勸說李華要控制好時間，確保好好休息。同時，要注意語氣委婉、得體，不能使用“嚴禁”“禁止”等命令性的詞語。 (3)【經(jīng)典引領】 為消除部分同學的網(wǎng)癮，學校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡誤學業(yè)。請你對出下聯(lián)。(3分) 【答案】示例：閱讀經(jīng)典助成長 【解析】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、結構相似、詞性一致、內容相關或相反。根據(jù)上聯(lián)，“沉迷網(wǎng)絡”為動賓結構的短語，那么結合活動主題，可以對“閱讀經(jīng)典”；上聯(lián)“誤學業(yè)”同樣為動賓結構，那么下聯(lián)結構上要保持一致，同時寫的內容要與“閱讀經(jīng)典”的結果有關聯(lián)，因此可以對“助成長”“提成績”等。 6.（xx陜西）請你參加三秦中學以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。（7分） （1）請將這次活動的標語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分） 崇敬英雄 弘揚正氣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【答案】崇敬英雄 弘揚正氣 【解析】本題考查對漢字的書寫能力。只要正確、規(guī)范、工整美觀書寫即可。 （2）學校擬邀請曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義，寫—份邀請函。（2分） 【答案】 示例： 邀請函 尊敬的王金瑞同志： 為了走近英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。 期待您的到來！ 三秦中學德育處 xx年6月27日 【解析】本題考查應用文邀請函的寫作能力。解答本題，一要結構完整。邀請函的結構：標題、稱謂、正文、敬語、落款。二要，格式正確。標題：一般只寫“邀請函”，居于正中即可。稱謂：要頂格寫受邀單位名稱或個人姓名，后加冒號。通常還要加上“尊敬的”之類定語。正文：稱謂下一行，空兩格。寫清楚邀請的原因和內容等。敬語：末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”“請屆時出席”之類。落款：署上邀請單位名稱或發(fā)函者個人名稱，署上發(fā)函日期。 三要，內容清楚，語言得體、連貫。 （3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調查。下圖是開展活動前后的問卷調查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內容。（2分） 三秦中學“我最崇拜的人物”調查統(tǒng)計圖表 【答案】 [示例1]活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。 [示例2]活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉），對其他人物的崇拜比率變化不大。 【解析】本題考查對圖表的閱讀分析判斷能力。解答本題首先整體閱讀圖表，對圖表有一個整體的了解，把握主題：開展“我心目中的英雄”主題活動。活動前后“我最崇拜的人物”的問卷調查結果。搜索有效信息：我心目中的英雄有革命英雄、藝體明星、其他人物。其次，注意活動前后的數(shù)據(jù)對比。最后用簡潔的語言完整概括出獲得的信息。 評分標準：能寫出圖表變化信息，得2分。意思對即可。共2分。 （4） 報告會后，學校團委在校園網(wǎng)開設了“我心目中的英雄”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達對英雄的崇敬之情。（2分） 【答案】示例1：英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。 示例2：夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神，永遠激勵著我們前行。 【解析】本題考查活動的感悟能力和語言表達能力。解答本題要聯(lián)系圖表和生活實際，可以選擇革命英雄、體藝明星、以及現(xiàn)實生活中的建設英雄、科技精英等充滿正能量的英雄人物，運用恰當抒情方式，表達自己對心目中的英雄的崇敬之情；內容正確，語句流暢、簡潔即可。