2019-2020年三年級數(shù)學上冊 0×5 1教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 05 1教案 北師大版 教學目標： 1．知識目標： 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”這個規(guī)律。 2．能力目標： 結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。 3．情感目標： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。 教學重點： 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”。 教學難點： 能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。 一、教學過程： 402 3 = 　　 　二、拓展應用 　　1．連一連。 　　240 2 302 5 15 3 25 4 　　204 2 320 5 150 3 250 4 　　2．小狗送信。 　　 　?。?）小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？ 　?。?）小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。 　　3．在○里填上“>”、“<”或“=”. 　　105 6 ○ 600 190 5 ○ 1000 　　180 4 ○ 800 140 7 ○ 980 　　4． 　　 　　100 — 23 3 14 6 — 28 　　75 + 25 4 （34 + 56） 7 　?。?0 + 80） 3 20 + 80 3 三、課堂小結： 在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 05 教案 北師大版 教學目標： 1. 知識目標： 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。 2. 能力目標： 結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。 3. 情感目標： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。 教學重點： 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學難點： 結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。 教學用具： 幻燈、掛圖、小黑板。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境、提出問題： 1. 擺出5個盤子，每盤3個蘋果，提問：這里有幾盤蘋果？每盤有幾個？總共有幾個蘋果？ 用加法算： 用乘法算： 2. 從每個盤子中拿去一個蘋果，繼續(xù)問：現(xiàn)在每盤有幾人蘋果？總共有幾個蘋果？用加法算： 用乘法算： 3. 再從每個盤子中拿去一個蘋果，現(xiàn)在共有多少個蘋果？ 用加法算：　　 用乘法算： 4. 再從每個盤子中拿去一個蘋果，現(xiàn)在共有多少個蘋果？ 用加法算：　　　 用乘法算： 二、探索新知、解決問題 1. 請學生獨立思考，先自己算算結果。 2. 小組內(nèi)交流各自的算法。 3. 誰能結合數(shù)學情境，說說你的算法？如：結合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05 = 0”。 4. 匯報算法： （1）5個0相加得0。 （2）3 5 = 15 2 5 = 10 1 5 = 5 0 5 = 0 5. 算一算 0 5 = 7 0 = 0 26 = 6. 讓學生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“00”） 7. 試一試： （1）130 5 = （2）402 3 = 三、學學做做、拓展應用 1. 做一做。 240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4 2. 小狗送信。 （1）小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？ （2）小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。 3. 在○里填上“>”、“<”或“=”。 105 6 ○ 600 190 5 ○ 1000 180 4 ○ 800 140 7 ○ 980 4. 算一算。 100 - 23 3 14 6 - 28 75 + 25 4 （34 + 56） 7 （20 + 80） 3 20 + 80 3 四、課堂小結： 在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？