2019-2020年中考物理 第十五章《電功和電熱》復習教案 新人教版.doc

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2019-2020年中考物理 第十五章電功和電熱復習教案 新人教版設計意圖 電功的知識是本章的重點之一。本節(jié)課力求在教師的引導下充分發(fā)揮學生的認知主體作用，通過教師的適當點撥和學生的積極參與，鞏固對電功概念和公式的理解，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。本節(jié)課通過對實驗設計的討論，使學生掌握利用控制變量的方法設計實驗，培養(yǎng)學生邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。復習目標1知識目標： 知道電能表的用途和讀數(shù)方法，能用電能表測量電功。知道電功的概念及其單位，明確電流做功的過程是將電能轉化為其他形式的能的過程。理解電功的公式，能進行有關計算。知道串聯(lián)、并聯(lián)電路中電功的特點。2能力目標： 通過對電能表的觀察，了解其用途及各種技術參數(shù)的物理意義，能根據(jù)電能表的示數(shù)變化計算消耗的電能。利用控制變量法通過實驗探究影響電功大小的因素，得出計算電功的公式。培養(yǎng)學生分析問題和運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。3情感目標： 通過觀察和閱讀相關資料，學習各種用電設備的使用方法。遇到問題提出猜想，自己動手做實驗，在實驗中總結規(guī)律，樹立實踐出真理的觀念。教學重點和難點重點：掌握電功的概念、公式及公式的變形。難點：影響電功大小的因素及綜合運用學過的知識進行有關電功的計算。課前準備復習本節(jié)課有關的知識點。教學過程教學階段與時間分配教師主導學生主體點評一、引入（3分鐘）【播放動畫課件】小明和小紅家都只開了一盞40W的白熾燈，而小明家的電能表轉的卻比小紅家的快，小明擔心是否會多收電費？小明家會多交電費嗎？為什么?請大家?guī)退艺以?。學生觀看課件生：不會。從畫面上可以看到小明家使用的電能表是3000r/kwh,而小紅家的電能表是2500r/kwh。通過生活中的現(xiàn)象引入，培養(yǎng)學生的觀察能力，以及利用物理知識解決實際問題的能力二、復習過程1、電能表（5分鐘）2、電功的概念（2分鐘）3、電功的實驗（8分鐘）很好，大家觀察的非常仔細。通過前面的學習，大家知道電能表是用來測量什么的嗎？這個參數(shù)又表示什么意義嗎？【投影】從表盤上，我們還可以得到哪些信息？如果該電能表記錄了小明家用電器1h消耗的0.2kwh電能，則它的轉盤轉了 轉，1h前電能表的示數(shù)是 kwh。練習一電能表表盤標有2500r/kwh，一用電器工作10min,發(fā)現(xiàn)電能表的轉盤轉了10圈，則說明10min內電流對用電器做功 J，用電器工作消耗電能 J通過前面的學習，我們知道了電流通過用電器做了多少功，就消耗了多少電能?！就队啊侩娏髯龉Φ倪^程就是 能轉化為 能的過程。電流做了多少功，就有多少 能轉化為 能。電流做功的多少與哪些因素有關？請大家回憶一下，我們是如何設計實驗的？實驗中需要哪些器材？實驗中我們是如何知道電流做生：測量消耗電能的多少。表示用電1kwh電能表轉盤轉動的圈數(shù)。生：電能表使用的額定電壓為220v；電能表持續(xù)工作時的最大電流是10A，允許在短時間內通過電能表的最大電流是20A。生：600轉，31.4kwh。生：1.44104J,1.44104J生：電流做功的過程就是電能轉化為其他形式的能的過程。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。生：用電器兩端的電壓、通過用電器的電流、通電時間有關學生思考生：電源、兩只阻值不同的燈泡、電流表兩只、電壓表兩只、開關、導線若干通過對電能表相關知識的復習，使學生能根據(jù)電能表的示數(shù)變化計算消耗的電能明確電流做功的過程是將電能轉化為其他形式的能的過程4、電功的計算（15分鐘）5、串、并聯(lián)電路中電功的特點（10分鐘）功多少的情況的？為什么觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度就可以知道電流做功情況？【投影】利用該電路，我們可以研究什么問題？實驗中我們應注意觀察什么？【投影】利用該電路，我們可以研究什么問題？實驗中我們應注意觀察什么？電功的計算公式是什么？還有哪些變形公式？練習1、一個阻值為8的電阻接到4V的電源上，則每分鐘電流通過該電阻所做的功是多少？消耗多少電能？2、一電動機線圈的電阻為1，線圈兩端所加電壓為2V時，電流為O.8A，電動機正常工作(1)在求電動機正常工作l min所消耗的電能時，有以下兩種不同的解法。小明解：WUIt2VO.8 A6Os96J小華解：WI2Rt(O.8A)2160s38.4J你認為哪位同學做得對，請作出判斷并說明理由(2)求電動機正常工作lmin所轉化的機械能是多少?教師將以上兩題進行對比，指出純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別，并進行小結?！景鍟考冸娮桦娐罚弘娔苋哭D化為內能（三個公式均適用）非純電阻電路：電能轉化為內能和其他形式的能（只適用W=UIt）【投影】串聯(lián)電路里的兩盞電燈L1和L2，若L1的電阻比L2的電阻大，在相等的時間里，電流通過 做的功多。若兩燈并聯(lián)在電路中，則電流通過 做的功多?！景鍟吭诖?lián)電路中W1:W2=R1:R2W總=W1+W2在并聯(lián)電路中W1:W2=R2:R1W總=W1+W2練習1、兩電阻絲串聯(lián)后接到電壓恒定的電源上，在相同的時間內消耗的電功之比為W1:W2=2：3，如果將他們并聯(lián)后接入原電路中，在相同的時間內消耗的電功之比是 2、兩個相同的電阻并聯(lián)后接在某電源上（電壓恒定），在t時間內電流做功240J，若改為串聯(lián)再接到同一電源上，則在相同的時間內電流做的功 生：觀察燈泡發(fā)光的亮暗程度。生：燈泡發(fā)光是將電能轉化為內能并進而轉化為光能，在相同時間內，燈泡越亮，表明電能轉化為光能多，說明電流做功多。生：當電流、通電時間一定時，電流做功多少與電壓的關系。生：燈泡的亮度、電壓表的示數(shù)生：當電壓、通電時間一定時，電流做功多少與電流的關系。生：燈泡的亮度、電流表的示數(shù)W=UIt,W=U2/R,W=I2R學生答題（以上三個公式都可以使用）學生思考、答題（對于非純電阻電路，電功只能用W=UIt進行計算生：L1、L2 生：3：2生：60J 利用控制變量法通過實驗探究影響電功大小的因素，得出計算電功的公式。培養(yǎng)學生分析問題和運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。鞏固練習，掌握利用電功的公式計算通過對比，引導學生發(fā)現(xiàn)問題掌握兩種電路的區(qū)別 使學生掌握串、并聯(lián)電路中電功的特點，學會用比例法解題鞏固練習三、小結（2分鐘）這節(jié)課我們在解決問題的過程中加強了對電功的理解，請同學們簡單說說你的收獲。教學評析 本節(jié)課的復習內容立足于基礎，從基礎概念入手，循序漸進。教學思路清晰，目標明確，重點突出。通過對關于實驗的討論，培養(yǎng)學生設計實驗的能力，建立運用實驗解決問題的意識。通過問題的設置，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運用知識解決問題，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設計習題，針對學生在做題中暴露的錯誤進行分析并給予正確的引導，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的習慣。