2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我的風(fēng)向標(biāo)教案 青島版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我的風(fēng)向標(biāo)教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.在制作風(fēng)向儀的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。 3.能制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀，并會(huì)用自制的風(fēng)向儀觀測(cè)天氣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.在制作風(fēng)向儀的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。 2.能制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀，并會(huì)用自制的風(fēng)向儀觀測(cè)天氣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 軟木桿 、卡紙 、 彩紙、 釘子、剪刀、雙面膠等。 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）引入： 1.誰(shuí)知道今天刮的是哪風(fēng)？通常我們說(shuō)的風(fēng)也可以叫它風(fēng)向，那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一下今天的風(fēng)向是怎樣？ 2.氣象員利用什么來(lái)儀器來(lái)測(cè)定風(fēng)向的？（風(fēng)向儀） 4.到底風(fēng)向儀是怎樣來(lái)測(cè)定風(fēng)向的呢？為什么它能測(cè)定風(fēng)向？我們這節(jié)課來(lái)研究一下風(fēng)向儀。 （二）認(rèn)識(shí)風(fēng)向儀 （師出示風(fēng)向儀模型）仔細(xì)觀察它的各部分是什么樣子的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出風(fēng)向儀各部分的名稱： 箭頭、箭尾、風(fēng)向桿、支架、旋轉(zhuǎn)按鈕這五部分組成。了解它們各部分的作用。 小結(jié)：我們知道了風(fēng)向儀的構(gòu)成及各部分的作用后，想不想自己也動(dòng)手做個(gè)風(fēng)向儀？（想） （三）做個(gè)風(fēng)向儀 1.用自己手中的材料，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先構(gòu)思風(fēng)向儀的樣子。可以用卡紙剪出箭頭、箭尾；軟木桿做支架和風(fēng)向桿；釘子做旋轉(zhuǎn)按鈕。 2.根據(jù)小組確定的構(gòu)思動(dòng)手操作。注意千萬(wàn)別傷著手呀！ 3.展示本組的“勞動(dòng)”成果。從中評(píng)出最好的風(fēng)向儀。（根據(jù)設(shè)計(jì)的樣式、測(cè)風(fēng)向的靈活性） （四）作業(yè)： 一架小小的風(fēng)向儀做成了，想用它測(cè)一下風(fēng)向嗎？用自己組的風(fēng)向儀測(cè)出明天和后天早上、中午、晚上的風(fēng)向并作好記錄。 第二課時(shí) 一、回顧風(fēng)向儀各部分的組成。 二、交流測(cè)得的結(jié)果。 三、拓展 我們來(lái)觀測(cè)這個(gè)季節(jié)常刮什么風(fēng)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我看到了什么 4教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)活動(dòng)，知道看、聽(tīng)、摸、問(wèn)、量等方法都是科學(xué)的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動(dòng)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，進(jìn)行觀察、探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生親歷觀察活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論。 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、幻燈片。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 1.出示大樹(shù)的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學(xué)生說(shuō)，然后讓學(xué)生記錄在記錄卡上。 研究?jī)?nèi)容： 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹(shù)前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來(lái)。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹(shù)全貌、樹(shù)本身、樹(shù)上的東西、樹(shù)下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準(zhǔn)備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準(zhǔn)備哪些東西？ 4.制定計(jì)劃。 把討論出來(lái)的計(jì)劃簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報(bào)交流計(jì)劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，下節(jié)課，希望同學(xué)們小組合作完成觀察活動(dòng)。 7.地考察前準(zhǔn)備，回憶制定的計(jì)劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報(bào)員、工具箱。 8.實(shí)地考察。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。 （2）讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。 （3）關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的方法和獨(dú)特見(jiàn)解給予肯定的評(píng)價(jià)。 （4）要學(xué)生把看到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。 9.學(xué)生通過(guò)討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1） 生回教室，匯報(bào)交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們?cè)偃タ磿?huì)知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣目的“看”的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。