2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類;能編寫出一些簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)密碼;能設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的傳遞信息的方法。 2.能舉例說明一年來在科學(xué)課上進(jìn)行的討論和交流有哪些好處,從而體會(huì)信息傳遞的重要性 3.能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式;能說出傳遞信時(shí),需要哪些基本條件。 4.能用語(yǔ)言描述用旗語(yǔ)傳遞信息的方式和過程;能說出公共場(chǎng)所中常見圖形及符號(hào)的含義。 二、材料準(zhǔn)備: 1.有關(guān)健康的錄象帶或掛圖;錄象帶、掛圖或課件。 課時(shí)安排: 2.準(zhǔn)備用2課時(shí)完成,第一課時(shí)完成導(dǎo)入和活動(dòng)1;第二課時(shí)完成活動(dòng)2和拓展活動(dòng)。 三、教學(xué)過程: (一)多種多樣的傳遞信息的方法。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。 2.能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。 3.意識(shí)到個(gè)人對(duì)自己健康負(fù)有責(zé)任。能舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。能舉例說明保持身心健康對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的好處。 實(shí)施過程: 1.由問題入手,如“吃得好,睡得足,長(zhǎng)得胖,就算健康嗎?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見。 2.引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容,通過小組討論,共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3.指導(dǎo)學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中,還可以與其他小組交換意見,補(bǔ)充完善本組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)事求是地做出自我評(píng)價(jià),統(tǒng)計(jì)得的 個(gè)數(shù)。 4.引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后該如何才能更有利于健康。 5.詩(shī)人學(xué)生的重點(diǎn)不在誰(shuí)得的 多,而在于學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,注意表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)那些現(xiàn)在得 不多,但打算今后努力去做的同學(xué)。 評(píng)價(jià): 1.要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)喝適量的水;經(jīng)常通風(fēng)換氣,遠(yuǎn)離空氣污染嚴(yán)重的地方;種花、種草,綠化環(huán)境,凈化空氣;打掃衛(wèi)生時(shí)要想辦法避免塵土飛揚(yáng);定時(shí)定量吃飯,不吃不干凈的食物,不偏食、不挑食;飯后不要立即進(jìn)行體育活動(dòng)等;學(xué)生可能還會(huì)想到其他方面,如心情愉快,不發(fā)脾氣等。 (二)認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 活動(dòng)目標(biāo): 1.能實(shí)事求是地對(duì)自己不符合健康的生活習(xí)慣做出評(píng)價(jià)。 2.能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時(shí)間表。 3.能傾聽和尊重,同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)自己制定的作息時(shí)間表提出的意見和建議。 實(shí)施過程: 1.組織學(xué)生觀看教師準(zhǔn)備的錄像片和掛圖,約十分鐘。 2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí),自己制定比較合理的作息時(shí)間表,如幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)吃早餐,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí),幾點(diǎn)睡覺等等,可以用文字或圖的方式記或畫出來,約15——20分鐘。 3.與同學(xué)、家長(zhǎng)談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間表,聽聽大家的意見和建議,有必要時(shí),就作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 4.建議在假期中也要執(zhí)行作息時(shí)間表,下學(xué)期開始時(shí),進(jìn)行詢問,考查學(xué)生是否能按自定的作息時(shí)間去做。 (三)旗語(yǔ)游戲 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傳遞信息 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)科學(xué)探究目標(biāo): 1.能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類。 2.能編寫出一些簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)密碼。 3.能設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的傳遞信息的方法。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 能舉例說明一年來在科學(xué)課上進(jìn)行的討論和交流有哪些好處,從而體會(huì)信息傳遞的重要性。 (三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 1.能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式。 2.能說出傳遞信息時(shí),需要哪些基本條件。 (四)STSE目標(biāo): 1.能用語(yǔ)言描述用旗語(yǔ)傳遞信息的方式和過程。 2.能說出公共場(chǎng)所中常見圖形及符號(hào)的含義。 二、教具準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些生活中常用的圖像符號(hào)的圖片、分組準(zhǔn)備一對(duì)紅黃兩色的小旗、一張坐標(biāo)紙。 課時(shí)安排:2課時(shí) 三、教學(xué)過程: 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 人類傳遞信息的方式、認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 傳遞信息 一、教學(xué)引入 人類傳遞信息的方式有哪些? 根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn),給圖中傳遞信息的方式分分類嗎? 二、活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 不同文化、不同語(yǔ)言的人們經(jīng)常用易于識(shí)別的標(biāo)志符號(hào)來傳遞信息。 假如你是一位游客,第一次來到下圖中的火車站,你能根據(jù)標(biāo)志符號(hào)很快找出郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口的位置嗎? 多種多樣:語(yǔ)言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、標(biāo)志、信號(hào)、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話 學(xué)生小組商量分類 認(rèn)識(shí):出口、問詢、電話、停車場(chǎng)、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙 學(xué)生扮演游客,找到郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口。 了解傳遞信息的方式 能舉例說出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息的作用及日常生活中常見標(biāo)志符號(hào)的含義 人類傳遞信息的方式、認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào) 傳遞信息 把自己見過的其他標(biāo)志符號(hào)畫下來。 三、活動(dòng)三:旗語(yǔ)游戲 1.你能通過旗語(yǔ)向同學(xué)傳遞一些信息(如生日.字母等)嗎? 2.把要傳遞的信息(字母.圖形等)編成“數(shù)學(xué)密碼”,在操場(chǎng)上用旗語(yǔ)發(fā)給同學(xué),接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰(shuí)能正確解密? 3.討論:用旗語(yǔ)傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足? 四、拓展:設(shè)計(jì)其他傳遞信息的方法。 學(xué)習(xí)科學(xué)在線 五、總結(jié)本課 學(xué)生畫出自己見過的標(biāo)志符號(hào)。 初步了解旗語(yǔ) 小組分工合作:誰(shuí)來發(fā)密碼?誰(shuí)來接收密碼?誰(shuí)來記錄? 小組合作進(jìn)行 小組討論得出:優(yōu)點(diǎn):能在彼此看得見的范圍內(nèi)有效的傳遞信息;不足:距離有限易混,比較麻煩; 小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線中的內(nèi)容。 加深對(duì)標(biāo)志符號(hào)的認(rèn)識(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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