2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 5教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 5教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.自學(xué)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過(guò)對(duì)話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、揭示課題。 你能解釋一下課題嗎？了解“作家”，“大作家”是誰(shuí)？“小老師”是誰(shuí)？為什么這么說(shuō)？你有什么疑問(wèn)？ 介紹蕭伯納：英國(guó)作家，主要成就在戲劇 二、自學(xué)課文。 導(dǎo)語(yǔ)：我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)新課文呢？第一步做什么？ 1.自讀課文。 要求：畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。 查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ) 2.檢查朗讀情況。 （1）出示生字詞。 （2）出示難讀的句子。 3.第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。 出乎預(yù)料：不在意料之中的。 4.交流：你查到了或讀懂了那些詞語(yǔ)？ 5.第三步做什么？反復(fù)朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？ 6.師生共同篩選問(wèn)題。 三、學(xué)習(xí)第一部分。 1.思考、答問(wèn)： （1）蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？ （2）這個(gè)孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？ 2.小結(jié)： 蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。 四、課堂作業(yè)。 把習(xí)字冊(cè)上的生字描紅。 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 二、學(xué)習(xí)第二部分。 1.思考、答問(wèn)： （1）臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話？請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái)，并認(rèn)真地讀一讀，體會(huì)。理解“文豪”，你了解哪些大文豪。 （2）蕭伯納是一個(gè)怎樣的人，你是從課文中哪里看出來(lái)的？ 要點(diǎn)： 得意，自以為了不起，有點(diǎn)瞧不起別人，希望別人崇敬他----- （3）小姑娘是怎樣回答的，你認(rèn)為她是怎樣的女孩？ A“出乎預(yù)料”是什么意思？ B蕭伯納意料之中的反應(yīng)是什么？ 理解“為之一震”，“深有感觸”，他認(rèn)識(shí)到什么呢？出示課文的最后一節(jié)。 具體說(shuō)說(shuō)蕭伯納究竟有哪些感觸？ A 一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。 B 對(duì)任何人，包括對(duì)小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。 C 小姑娘娜塔沙讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。 2.小結(jié)： 正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘是他的老師。 三、作業(yè)。 1.有感情地讀熟課文。 2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大作家的小老師 不能自夸 平等相待永遠(yuǎn)謙虛 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師2教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1.認(rèn)讀本課的生字詞，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題。 你能解釋一下課題嗎？“大作家”是誰(shuí)？“小老師”是誰(shuí)？為什么這么說(shuō)？ 二、自學(xué)課文。 導(dǎo)語(yǔ)：我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)新課文呢？第一步做什么？ 1.自讀課文。 要求：畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。 查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ) 2.檢查朗讀情況。 （1）出示生字詞。 （2）出示難讀的句子。 3.第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。 4.交流：你查到了或讀懂了那些詞語(yǔ)？ 5.第三步做什么？反復(fù)朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？ 6.師生共同篩選問(wèn)題。 三、學(xué)習(xí)第一部分。 1.思考、答問(wèn)： （1）蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？ （2）這個(gè)孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？ 2.小結(jié)： 蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。 二、學(xué)習(xí)第二部分。 1.思考、答問(wèn)： （1）臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話？請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái)，并認(rèn)真地讀一讀，體會(huì)。 （2）蕭伯納是一個(gè)怎樣的人，你是從課文中哪里看出來(lái)的？ 要點(diǎn)： 得意，自以為了不起，有點(diǎn)瞧不起別人，希望別人崇敬他----- （3）小姑娘是怎樣回答的，你認(rèn)為她是怎樣的女孩？ A“出乎預(yù)料”是什么意思？ B蕭伯納意料之中的反應(yīng)是什么？ 2.小結(jié)。 正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘是他的老師。