2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)要求： 1.加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫(huà)面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣。 3.激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。 4.理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 教學(xué)過(guò)程： 低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。 一、引言激趣，大膽猜測(cè) 讀書(shū)之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫(huà)，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。 這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍 二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣 在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。 1.初讀課文，讀通課文，整體感知 （1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫(xiě)了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。 （2）通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。 （3）及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥(niǎo)瞰圖。 低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視 2.細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。 （1）觀察“明珠”，興趣激發(fā) （一）學(xué)習(xí)第一自然段 指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句） 指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？ 指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽(tīng)的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪，玩的有：溜溜球、碰碰車(chē)、滑滑梯）“東方明珠”名字美在哪里？ 這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句 齊讀第一自然段 嘗試背誦 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字 （2）表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。 理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人？“巨”是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍(lán)天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。 理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹(shù)，舞臺(tái)的燈光）閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開(kāi)眼睛美美地讀這句話。 嘗試背誦 （3）贊美“明珠”，又增新趣 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 齊讀，展開(kāi)想像 師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。 當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美？假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么？（如這座塔是誰(shuí)建的？什么時(shí)候建成的？建了多長(zhǎng)時(shí)間？總投資多少？有什么作用）讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。 嘗試背誦這自然段 根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫 三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生 1.“摘蘋(píng)果”游戲識(shí)字，先在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，貼上生字蘋(píng)果，再讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的生字蘋(píng)果，并告訴大家自己的識(shí)字方法9如用“加一加”的辦法說(shuō)“頭”“大”字加二點(diǎn)；用“減一減”的辦法記“了”，“子”去掉橫）鼓勵(lì)學(xué)生把較難記的生字蘋(píng)果摘下，與同學(xué)交流，互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)，說(shuō)得好，老師就把“蘋(píng)果”作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。 2.寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)“小書(shū)法家”獎(jiǎng) （1）學(xué)生在書(shū)上描，再完整地寫(xiě)一遍 （2）指名板演，參與評(píng)價(jià)，大家評(píng)出寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得好的筆畫(huà)，畫(huà)上紅圈圈，指出不足，再修改 在初讀，細(xì)讀的過(guò)程中，學(xué)生已多次感知了生字的音、形、義，但學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)還是一種輪廓的印象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生在有地的活動(dòng)中巧識(shí)巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象 四、拓展延伸 通過(guò)讀書(shū)和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學(xué)生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個(gè)基礎(chǔ)上，要求讓學(xué)生動(dòng)手做一做“電視塔”，可把學(xué)生分成四人一組，讓每個(gè)小組的同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方式“做電視塔”，可用硬紙粘成，上面標(biāo)明各部分的名稱(chēng)，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強(qiáng)，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。 在動(dòng)手過(guò)程中，學(xué)生一會(huì)兒看課文，一會(huì)兒查資料，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，增添了學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 3教案 蘇教版課 題6 東方明珠重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課 時(shí)1識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 ，背誦課文2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想以讀為主，讀熟課文，并結(jié)合插圖來(lái)理解課文內(nèi)容，進(jìn)而有感情朗讀教學(xué)媒體小黑板、彩圖教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1.小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。（板書(shū)課題：6東方明珠 ）2.有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。3.出示彩圖，簡(jiǎn)介“東方明珠”：她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。過(guò)渡：下面讓我們走進(jìn)課文，看看這美麗的廣播電視塔是什么樣的二、研讀感悟，自主探究1.請(qǐng)生自主讀文，要求：對(duì)照生字表畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號(hào)2.你覺(jué)得課文中哪些字容易讀錯(cuò)？請(qǐng)給大家提個(gè)醒3.檢查生自讀情況認(rèn)讀生字指名分段讀文三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 （一）教學(xué)第一自然段1.請(qǐng)生找找第一自然段有幾句話？2.指名讀第一句話，其余思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么）。 （什么）在（什么地方）。3.自讀第二句話，想想這句話告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）4.這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？從這句中哪個(gè)詞能看出來(lái) ？（美麗）5.這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。6.齊讀第一自然段。7.男女生比賽讀。8.嘗試背誦。9.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字（二）教學(xué)第二自然段1.組織生小組合作學(xué)習(xí)第一句話：（1）課文中把這座塔比成什么？什么樣的人才叫巨人？（2）東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地）2.組織匯報(bào)3.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。4.這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀？5.讀后評(píng)議，再指名讀，齊讀。6.嘗試背誦。 過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？7.出示東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話）8.我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？9.指導(dǎo)生讀好這句話 10.“五光十色”“好看”還可以換成什么詞？11.小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？我們一起來(lái)背一背（三）教學(xué)第三自然段 1.自由讀，展開(kāi)想象2.看圖感受3.嘗試背誦第三自然段（四）齊背課文1.鞏固深化，學(xué)用延展2.教學(xué)生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞議一議怎樣記住它們？指導(dǎo)描紅比一比再組詞東（ ） 了（ ） 是（ ） 廣（ ） 有（ ） 冬（ ） 子（ ） 足（ ） 廠（ ） 友（ ）3.選字填空 座 個(gè) 顆 條一（ ）廣播電視塔 一（ ）巨人一（ ）東方明珠 一（ ）小魚(yú)4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了美麗的東方明珠，你一定有許多話想對(duì)它說(shuō)，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在它的旁邊！板書(shū)：6 東方明珠 像一個(gè)巨人 五光十色、好看 真是一顆美麗的東方明珠！ 一齊讀課題個(gè)別匯報(bào)了解二、1.按要求讀文2.積極匯報(bào)3.（1）個(gè)別讀、齊讀（2）個(gè)別讀三、（一）1.找一找2.邊聽(tīng)邊想3.口頭造句邊讀邊想4.個(gè)別匯報(bào)5.有感情朗讀6.齊讀7.男女生比賽讀。8.自由背9.明白（二）1.小組合作學(xué)習(xí)2.個(gè)別匯報(bào)3.個(gè)別描述4.個(gè)別讀5.有感情朗讀6.同桌互背7.自由描述8.個(gè)別讀9.有感情朗讀10.個(gè)別答11.齊背（三）1.邊讀邊想2.加深印象同桌互背（四）齊背四、學(xué)習(xí)生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀積極匯報(bào)描紅完成練習(xí)，集體訂正自由創(chuàng)寫(xiě)教學(xué)心得