2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 神秘的小島 1教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 神秘的小島 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2.理解并積累“幽默、揣摩、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、無影無蹤”等詞語。 3.有感情朗讀課文,熟讀自己喜歡的語句,了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。 教學(xué)重難點(diǎn): 熟讀自己喜歡的語句,了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。 教學(xué)過程: 一、談話引入,出示課題。 1.師說:大海像位幽默智慧的老人,總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語,引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄?。這次又是一個(gè)怎樣的謎呢? 2.出示課題、齊讀課題 3.什么叫神秘?(理解詞義) 4.為什么稱為“神秘的小島” 二、自學(xué)課文,交流反饋 1.讀順課文,邊讀邊思:為什么稱為“神秘的小島?”在文中找出關(guān)鍵句? 2.指名讀文,及時(shí)正音:揣、熔 3.學(xué)生交流,出示關(guān)鍵句 這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了! 三、抓住“神秘”,深入閱讀 (一)學(xué)習(xí)2-4節(jié),理清兩條線索?!半[”和“現(xiàn)” 1.自讀2—4節(jié),了解小島的忽隱忽現(xiàn)。 2.小組合作學(xué)習(xí),完成提示。 現(xiàn):海面沸騰→ → → 隱:小島“飛”走→ → 4.交流,師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 5.2—4節(jié)中,哪些語句、段落最吸引你,請(qǐng)你用心讀讀。 6.朗讀指導(dǎo),積累詞句。 (1)描寫海面的:水汽彌漫、波濤洶涌、碧波萬頃。 (2)完成詞句活動(dòng)1 (二)學(xué)習(xí)最后一節(jié),了解成因。 1.自讀第5節(jié),想想出現(xiàn)這神秘現(xiàn)象的原因。 2.當(dāng)講解員,向大家解釋出現(xiàn)這神秘現(xiàn)象的原因。 四、說話訓(xùn)練 1.出示第一節(jié):大海像位幽默智慧的老人,總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語,引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄俊? 2.用“像……總愛……”說一句話。 3.給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的開頭,引起聽者的好奇心。 教后反思: 充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,全程參與,提高了學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。同時(shí)抓住語言文字的特點(diǎn),進(jìn)行了有效地朗讀指導(dǎo)和語言訓(xùn)練,增強(qiáng)了學(xué)生的語感,促進(jìn)了語文積累,提高了學(xué)習(xí)效率。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 神秘的小島教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2.理解并積累“幽默、揣摩、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、無影無蹤”等詞語。 3.有感情朗讀課文,熟讀自己喜歡的語句,了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。 教學(xué)重難點(diǎn): 熟讀自己喜歡的語句,了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。 教學(xué)過程: 一、談話引入,出示課題。 1.師說:大海像位幽默智慧的老人,總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語,引逗人們?nèi)ゴ?、探究。這次又是一個(gè)怎樣的謎呢? 2.出示課題、齊讀課題 3.什么叫神秘?(理解詞義) 4.為什么稱為“神秘的小島” 二、自學(xué)課文,交流反饋 1.讀順課文,邊讀邊思:為什么稱為“神秘的小島?”在文中找出關(guān)鍵句? 2.指名讀文,及時(shí)正音:揣、熔 3.學(xué)生交流,出示關(guān)鍵句 這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了! 三、抓住“神秘”,深入閱讀 (一)學(xué)習(xí)2-4節(jié),理清兩條線索?!半[”和“現(xiàn)” 1.自讀2—4節(jié),了解小島的忽隱忽現(xiàn)。 2.小組合作學(xué)習(xí),完成提示。 現(xiàn):海面沸騰→ → → 隱:小島“飛”走→ → 4.交流,師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 5.2—4節(jié)中,哪些語句、段落最吸引你,請(qǐng)你用心讀讀。 6.朗讀指導(dǎo),積累詞句。 (1)描寫海面的:水汽彌漫、波濤洶涌、碧波萬頃。 (2)完成詞句活動(dòng)1 (二)學(xué)習(xí)最后一節(jié),了解成因。 1.自讀第5節(jié),想想出現(xiàn)這神秘現(xiàn)象的原因。 2.當(dāng)講解員,向大家解釋出現(xiàn)這神秘現(xiàn)象的原因。 四、說話訓(xùn)練 1.出示第一節(jié):大海像位幽默智慧的老人,總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語,引逗人們?nèi)ゴ?、探究? 2.用“像……總愛……”說一句話。 3.給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的開頭,引起聽者的好奇心。 教后反思: 充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,全程參與,提高了學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。同時(shí)抓住語言文字的特點(diǎn),進(jìn)行了有效地朗讀指導(dǎo)和語言訓(xùn)練,增強(qiáng)了學(xué)生的語感,促進(jìn)了語文積累,提高了學(xué)習(xí)效率。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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