2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起).doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起) 一、教材分析 1.本單元的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密,以服飾和體育鍛煉為教學(xué)的主要內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,還將在生活中要了大家要互相幫助這一好品質(zhì)滲透到教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生對服飾還有體育鍛煉這些內(nèi)容很熟悉,迫切想知道用英語應(yīng)該怎么描述自己的一天,恰好此年齡段的學(xué)生活潑好動,所以,為了活躍課堂氣氛和不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師要善于利用各種教學(xué)媒體,采取不同的演示方式和方法來教授相關(guān)的知識。 2.本課是有關(guān)在不同的天氣里穿不同衣服的話題,課文通過具體的小事例讓學(xué)生理解朋友的含義。本課的教學(xué)重點是熟悉和掌握一些衣服類的詞匯。例如: hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 二、教學(xué)建議 1.教師讓學(xué)生做以下游戲: 讓一名學(xué)生描述自己有什么衣服,例如: I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 讓另一名學(xué)生根據(jù)他描述的,在紙上把這些衣服畫出來,用以練習(xí)他們的理解,聽力和口頭表達能力。 2.教師已不同季節(jié)的衣服為道具,教師說出不同的季節(jié),讓學(xué)生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱,從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出,“It is summer.” 學(xué)生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后,指著它們說,“shorts,T-shirt”。 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版(一起) 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師以提問的方式用于引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生的思維活躍起來導(dǎo)出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 以實物道具用以教授本課關(guān)于衣服的詞匯。教師讓學(xué)生參與用于練習(xí)本課重難點的生動有趣的游戲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在輕松活潑的氣氛中結(jié)束本節(jié)課。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識 理解和掌握單詞:coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater (二)能力 1. 提高學(xué)生把所學(xué)語言運用到實際生活中的能力。 2. 提高學(xué)生的觀察能力。 (三)情感 通過學(xué)習(xí)本課有關(guān)根據(jù)不同天氣穿不同衣服的知識,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣,提高他們的生活自立能力。 三、教學(xué)重點 理解和掌握單詞:coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 四、教學(xué)媒體 電腦課件(錄音機、磁帶)、教學(xué)圖片 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 1)教師和學(xué)生互相問候。 2) 教師向?qū)W生提問:What is the weather like today?What do you wear today?來到出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣和衣服的話題。 2. 呈現(xiàn)新課 1)教師把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各式各樣的衣服展示給學(xué)生看,讓學(xué)生說出這些衣服的英文名稱。 2)教師向?qū)W生提問以下問題: (1) Is anybody in the class wearing any of these items today? (2) Does anybody have a hat on? (3) Is anybody wearing a scarf? (4) Why or why not? 3)播放課文中的錄音。讓學(xué)生仔細聽錄音,跟讀。 4)教師向?qū)W生提問以下問題: It’s hot today. What clothes do you put on? It’s cold today. What clothes do you put on? 3. 趣味操練 (1) 教師讓學(xué)生做以下游戲: 讓一名學(xué)生描述自己有什么衣服,例如: I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 讓一名學(xué)生根據(jù)他描述的,在紙上把這些衣服畫出來,用以練習(xí)他們的理解,聽力和口頭表達能力。 (2) 教師已不同季節(jié)的衣服為道具,教師說出不同的季節(jié),讓學(xué)生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱,從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出,“It is summer.” 學(xué)生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后,指著它們說,“shorts, T-shirt” 4. 課堂評價 (1)教師注意觀察學(xué)生在課堂上不同的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心里活動,不時調(diào)整自己在教授本課時所用的教學(xué)方法。 (2)教師積極表揚表現(xiàn)積極的學(xué)生,讓他們有成就感的上完本節(jié)課。 (3)做活動手冊上的練習(xí),教師檢查。教師把學(xué)生出現(xiàn)錯誤最多的地方認(rèn)真仔細的給學(xué)生分析和講解,做到有的放矢。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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