2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教案4 青島版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教案4 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)。體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。 3.知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 會(huì)用感官感知玩具的外形特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 三、教學(xué)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們開(kāi)始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始，探索玩具里的科學(xué)。（板書(shū)課題） 2.玩玩具、說(shuō)特點(diǎn)。 （1）教師提出活動(dòng)要求。 同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來(lái)挑選老師帶來(lái)的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)。 （2）學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。 （有的小組搞起了小皮球跳高比賽，讓小皮球從同一高度落下，觀察哪個(gè)小皮球跳得高；有的小組試著往小皮球里面沖氣，然后拍一拍皮球；有的則干脆放掉小皮球內(nèi)的氣，找一找拍癟皮球的感覺(jué)；有的用筆簡(jiǎn)單地畫(huà)出小汽車(chē)、小船的外形；有的竟“異想天開(kāi)”，拆開(kāi)了小汽車(chē)，觀察其內(nèi)部的構(gòu)造；有的小組嘗試讓不倒翁做各種動(dòng)作，不倒翁仍恢復(fù)原樣，惹得同學(xué)哈哈大笑；有的吹起了氣球，觀察其顏色的變化；有的忽然有了靈感，把小船放在水中，然后往上面放東西，最后在船舷上做個(gè)記號(hào)，真有點(diǎn)曹沖稱(chēng)象的味道；有的同學(xué)關(guān)于有的學(xué)生則纏著老師問(wèn)這問(wèn)那…… ） 學(xué)生玩得興致很高，就這樣竟持續(xù)了20分鐘。 （3）引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 生：我的玩具皮球是紅色的，用力一拍，它還會(huì)彈起來(lái)。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滾、可以拋。我們小組還用三個(gè)小皮球搞了一次跳高比賽，結(jié)果這個(gè)沖氣足的小皮球獲勝。 生：我玩的是小皮球，充滿(mǎn)了氣跳得高，放掉氣就很難跳起來(lái)。 生：我的小汽車(chē)和小船的外形很圓滑，大概是為了減少空氣的阻力。 生：我的遙控汽車(chē)是灰白色，一啟動(dòng)開(kāi)關(guān)它就行駛。把它拆開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小電動(dòng)機(jī)。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不會(huì)倒。 生：我的玩具是氫氣球，紅色，一松手，它就跑房頂上去了。 …… 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。 3.提出問(wèn)題 師：同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？ 生：我吹的肥皂泡泡為什么是圓的？ 生：滑板車(chē)怎樣才能跑得比較穩(wěn)？ 生：遙控汽車(chē)是靠什么運(yùn)動(dòng)的？ 生：毽子上為什么要插羽毛？ 生：我的小皮球打上多少氣才合適？ 生：我的機(jī)器人為什么會(huì)說(shuō)話？ 生：玩具汽車(chē)輪子上有花紋，為什么？ 生：小船為什么是這種形狀？（學(xué)生手指著玩具小船說(shuō)。） 生：氫氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升？ 生：不倒翁為什么不倒？ 生：電子琴玩具為什么能發(fā)出不同聲音？ …… 師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。 4.設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具 提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題，你們認(rèn)真觀察，勤于思考的品質(zhì)一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿(mǎn)意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把你們的想法說(shuō)出來(lái)，也可以把它畫(huà)出來(lái)，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)動(dòng)腦筋?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！ 學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。 （有的小組討論設(shè)計(jì)智能玩具，有的小組畫(huà)出了設(shè)計(jì)圖樣，有的小組試著給玩具汽車(chē)裝上螺旋槳，有的小組把機(jī)器人安裝無(wú)線電接受天線，有的小組在制作能倒立、能戰(zhàn)立、能躺倒的新型“塑性金剛”，有的小組將玩具汽車(chē)拆開(kāi)，加了上潤(rùn)滑油，同時(shí)加上了功率大的馬達(dá)。） 師：哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學(xué)們？ 學(xué)生展示、介紹作品。 師：同學(xué)們認(rèn)為他們的作品怎么樣？ 學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來(lái)，玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品！ 5.課堂評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張自我評(píng)價(jià)表，這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容：我的興趣、我的問(wèn)題和我的設(shè)計(jì)，如果你對(duì)這節(jié)課非常感興趣，提出的問(wèn)題很多，對(duì)自己的設(shè)計(jì)非常滿(mǎn)意，就在三顆星里面打上“√”，如果比較滿(mǎn)意，就在兩顆星里面打上“√”，如果一般就在一顆星里面打上“√”，然后把自評(píng)表裝進(jìn)成長(zhǎng)袋里。 學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你得了幾顆星？為什么這樣評(píng)價(jià)自己？ 生：我都得了三顆星。因?yàn)榉浅Ｏ矚g這節(jié)課，課上我提出了很多問(wèn)題，我提的問(wèn)題同學(xué)們都沒(méi)有回答上來(lái)，另外老師還夸我設(shè)計(jì)的玩具有新意，所以我認(rèn)為自己可以得三顆星。 生：我也非常喜歡上科學(xué)課，所以“我的興趣”這一項(xiàng)得了三顆星，課上我不敢提問(wèn)題， “我的問(wèn)題”這一項(xiàng)得了一顆星，以后還要努力，我的設(shè)計(jì)不是最好，但我感覺(jué)還可以，得了二顆星。 生：“我的興趣”和“我的問(wèn)題”都得了三顆星，“我的設(shè)計(jì)”得了兩顆星，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的玩具的玩具使用價(jià)值不大。 6.拓展活動(dòng) 師：40分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開(kāi)始，課下，請(qǐng)同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教案5 青島版 一、教學(xué)目的 1.會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)。體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。 3.知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 三、教學(xué)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天我們開(kāi)始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始，探索玩具里的科學(xué)。（板書(shū)課題） 2.玩玩具、說(shuō)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生玩玩具：同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來(lái)挑選老師帶來(lái)的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄在科學(xué)記錄本上。 學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。（讓學(xué)生充分的玩，時(shí)間控制在20分鐘以?xún)?nèi)。） 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ （鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言） 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。（　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） 3.提出問(wèn)題 師：同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？ （鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） 師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。 4.設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具 提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題，你們認(rèn)真觀察，勤于思考的品質(zhì)一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿(mǎn)意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把你們的想法說(shuō)出來(lái)，也可以把它畫(huà)出來(lái)，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)動(dòng)腦筋?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！ 學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。（畫(huà)圖紙） 師：哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學(xué)們？ 學(xué)生展示、介紹作品。 師：同學(xué)們認(rèn)為他們的作品怎么樣？ 學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來(lái)，玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品！ 5.拓展活動(dòng) 課下設(shè)計(jì)制作一個(gè)玩具，并且創(chuàng)造一種玩法，下一節(jié)課給大家交流展示的平臺(tái)，看誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)制作的最好！