2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球上的水 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球上的水 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．過程與方法： （1）能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 （2）能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 2．知識(shí)與技能： （1）了解自然界水資源的分布。 （2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。 （3）知道常用的節(jié)水措施。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。 （2）意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。 （3）體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。 （4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。 二、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)引入。 （二）自主學(xué)習(xí)： 1．欣賞自然界美麗的水體。 （1）觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。 （2）師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。 2．指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。 （1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。 （2）模擬感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。P32頁。 學(xué)生分組操作。 3．引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。 （1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。 （2）教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。 （3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。 采用“頭腦風(fēng)暴”的方式：先分組討論發(fā)言，形成一個(gè)小組意見，寫在紙上，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表向全班發(fā)言，最后把各小組的內(nèi)容張貼在教室內(nèi)的墻上。 4．引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。 （1）師生討論。 （2）老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。 （三）作業(yè)： 想象，如果沒有水了，將會(huì)怎么樣？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 塑料 1教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解人造材料---塑料。 2.人造材料與天然材料在作用上對(duì)比。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：人造材料與天然材料的比較上 三、教學(xué)過程： （一）活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)塑料這種人造材料 1.講解并提出問題：塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成的。 2.學(xué)生思考后回答：桶.杯.汽車.電視.錄音機(jī).筆.水管等。 3.講解：塑料的用途可真多呀！可以說塑料是人們生活中不可缺少的一種材料。那么塑料與普通的天然材料作用上各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？ 4.記錄兩種尺子的特性： 塑料尺子 木頭尺子 輕便 透明 防水 耐磨 （二）活動(dòng)2：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？ 1.先預(yù)測：變軟 （ ） 變硬 （ ） 不變化 （ ） 2.實(shí)驗(yàn)：用熱水分別倒入塑料杯和礦泉水瓶內(nèi)，觀察有什么變化？ 注意：小心別讓熱水燙著！ 3.學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)：——————————-——-。 4.判斷自己的預(yù)測正確嗎？ 5.關(guān)于塑料你們還有什么問題想要了解的————————————。 （三）活動(dòng)3：戴手套 把塑料手套和棉花手套分別戴在兩只手上有什么感覺？結(jié)果：一個(gè)涼。一個(gè)曖和。 1.認(rèn)識(shí)新材料： 2.談?wù)剬?duì)新材料的感受。你有什么新的想法把它寫下來？ （四）活動(dòng)四：小調(diào)查“白色污染” 1.我家一星期使用塑料袋垃圾袋有幾個(gè)，是怎么處理的？ 2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有幾個(gè)？ 3.提出減少“白色污染”的有效建議。