2019-2020年一年級語文下冊 貓和老鼠2教案 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 貓和老鼠2教案 語文S版 教學過程 一、導入： 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你們都看過什么動畫片??？（學生說）今天老師把貓和老鼠請到了我們的課堂上，你們高興嗎？大聲地呼喚它們的名字，和他們打打招呼?。ò鍟贺埡屠鲜螅╆P于貓和老鼠的故事有太多的版本，今天老師給你們帶來了這樣一個（配樂范讀，課件出示課文）。 二、初讀識字。 1.自讀，讀準字音 這個故事有趣嗎？想自己讀一讀嗎？那先來說一說讀書的時候遇到不認識的生字怎么辦？太棒了！那趕快去和生字和課文交朋友吧！ 2.指名讀文，全班畫生字。 老師請一名同學來讀課文，聽清要求：這名同學每讀完一行就停一下，全班同學大聲讀出這句話里面紅色的生字，聽清楚了嗎？開始！ 這些生字寶寶，你都認識他們了嗎？趕快把它們圈出來，再來讀一讀。 3.再讀生字。 淘氣的生字寶寶跑到老師的大屏幕上來了，它們想考驗一下同學們，看看究竟誰能把它們都認出來。（課件出示生字）誰敢來領大家讀一讀，指名讀。全班讀（課件一個一個出示） 4.自主發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律。 和生字交朋友不但要會讀出它們的名字，更重要的是了解他們的特點，細心的同學們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點了？大膽說一說。指名說（許多帶有米）沒錯，許多同學也發(fā)現(xiàn)了是嗎？我們們就給它們起個好聽的名字，就管它們都叫米媽媽的孩子，好不好？ 雖然都是米媽媽的孩子，可是他們也有不同之處，我們們一起來找一找吧，誰先發(fā)現(xiàn)了？指名說（部首不同）。我們們可以根據(jù)不同的部首來區(qū)分它們是嗎？我們們知道不同的部首表示不同的意思，這些部首各與什么有關呢？和你的小伙伴說一說。誰知道了？指名。 5.用字組詞造句，區(qū)分字意 （課件出示：字、詞、句）學生說意思，組詞，造句。同學們說得可真好，老師佩服你們的表達能力。 6.指導書寫咪和瞇： 你們發(fā)現(xiàn)這兩個米寶寶長得有什么不同嗎？（課件出示咪和瞇），學生觀察說不同，老師指導書寫，注意他們的不同把它們描一個寫兩個。注意書寫姿勢。 7.回讀，明確形聲字。 他們都是誰的孩子呀？（米媽媽）所以他們的聲音都像媽媽，再來讀出它們！這些米媽媽的孩子，人們管他們叫形聲字，在學習會意字的時候老是提到過形聲字由兩部分組成，一部分表示他們的聲音，另一部分表示他們的意思，所以我們們管他們叫——形聲字！沒錯，老師告訴你們漢字中十個字里就有九個是形聲字，看來形聲字是漢字中的大家族，而我們們今天認識的這些形聲字都與誰有關？（課件出示：米）沒錯，就是它！ 過渡：誰愛偷吃米？是的，那就讓我們們回到課文中去看看偷吃米的小老鼠是什么下場吧。 三、讀文學文 1.指名讀，互評。 2.全班拍手讀，加動作讀 3.將思想教育蘊涵在對課文的理解之中 可憐又可惡小老鼠最后被捉住了，同學們說說它們?yōu)槭裁磿羞@樣的下場呢？你們想告戒它什么呢？（課件出示老鼠） （課件出示花貓）我們們還應該對看守糧倉的花貓說點什么呢？你們喜歡它嗎？花貓的貓是我們們這節(jié)課的生字，那就讓我們們通過學習寫貓這個字，來表達我們們對花貓咪咪的喜愛之情好嗎？ 4.指導書寫貓字： 貓也是個形聲字，它的部首反犬旁是我們們今天學習的新部首，它是由犬字變來的，帶有反犬旁的字通常與動物有關，把你的小手拿出來，跟老師書空：撇彎勾撇。范寫生學寫。 四、擴展延伸 誰發(fā)現(xiàn)了貓字的哪一部分表示它的聲音，哪一部分表示它的意思呢？指名。說著說著，苗字也帶著它的孩子們向我們們走來了（課件：貓、描、瞄、喵、廟）跟老師讀一遍。五、結束語： 今天我們們開始學習了形聲字，今后我們們要努力地多多的認識形聲字，用你們響亮的聲音告訴老師你們有沒有信心啊？ 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 貓和老鼠教材分析 語文S版 教材分析： 本課屬看圖讀拼音識字，分為兩部分。 　　第一部分是韻文以及配套的兩幅插圖。韻文語句整齊，韻律和諧，語義淺顯易懂，充滿童趣，讀起來瑯瑯上口。主要講述了老鼠想趁貓睡覺時愉米吃，結果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事?！　? 第二部分是本課中四個相關的形聲字、會認字表、課后相關練習、會寫字的書寫練習及詞語花籃。課后練習中的“比一比、讀一讀”是為了進一步鞏固本課生字的音、形、義；“詞語花籃”收集了本課中的詞語，以便學生積累。書寫教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二個新部首。 　　本課配有兩幅插圖。第一幅描繪出老鼠偷米前得意的各種表情；第二幅畫了貓裝睡而抓住老鼠的情景。兩幅圖生動地表達了韻文的意思，圖文并茂，有利于激發(fā)學生的學習欲望。 　　本課教學重點是識字。