2019-2020年一年級語文下冊 春曉教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 春曉教案 人教版 教學目標： 1．學會6個生字。認識3個字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教學重難點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。 教學準備： 1．布置學生觀察周圍自然景物的變化。 2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。 教學時間：1課時。 教學過程： 一、復習導入新課 　　1．背誦《草》。 　　2．揭示課題。認識“曉”，讀準課題。 二、簡介作者和課文 　　1．作者：唐代詩人孟浩然。 　　2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩《春曉》。 　　3．范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 　　要求： 　?。?）借助漢語拼音讀通古詩。 　?。?）畫出本課要求學會、認識的生字，讀正確。 四、檢查自學情況 　　1．認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀） 　　2．認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀——齊讀） 　　3．連起來讀一讀古詩。 五、指名朗讀、背誦 　　1．朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。 　　春眠／不覺／曉， 　　處處／聞／啼鳥。 　　夜來／風雨／聲， 　　花落／知／多少。 　　2．背誦課文。（指名、分組、齊背） 六、指導寫字 　　覺：“學”下面的的“子”換成“見”。 　　夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆“點”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。 　　雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。 　　聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。 　　知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。 　　少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。 七、抄寫生字（完成課后練習2） 八、鞏固練習 　　1．填空。（完成課后練習3） 　　指導：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。 　　2．朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習4） 　　3．補充詩句吟誦。 　　自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩句，學生借助拼音自由朗讀　，練習背誦。） 　　推薦朗讀的詩句： 　?。?）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。 　　（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 　?。?）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 　　（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 　　以上詩句都注上拼音，供同學自由朗讀，不必講解。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 春游湖1教案 鄂教版 　　教學目的： 　　　1.會認“夾、斷、渡、撐”4個字。 　　　2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 　　　3.通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣。 　　教學重點： 　　　1.會認“夾、斷、渡、撐”4個字。 　　　2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 　　教學難點： 　　　　通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣。 　　教學時間： 　　　一課時 　　教學過程： 　　一、啟發(fā)談話，導入新課 　　　1.教師啟發(fā)談話： 　　　　　同學們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？ 　　　　　指生自由發(fā)言。 　　　　　春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學習一首《春游湖》。 　　　2.板書課題 　　　　　春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩人是如何描寫春天游湖時的情景的呢？ 　　二、初讀課文，讀正確，讀流利。 　　　　教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。 　　　　自己試讀課文。 　　　　對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。 　　　　出示生字卡，開火車讀生字。 　　三、細讀課文，讀懂詩句。 　　　1.你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句） 　　　2.指名學生讀詩句。 　　　?。ㄕ堊x的好的學生配上音樂再讀一讀） 　　　　你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？ 　　　　（這首詩從春雨的角度寫春，有情有景，生機盎然，俏皮的問候點出了小燕子給人帶來了春天的氣息，還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上，湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著睡面開放。原來春天早已在湖邊，從柳陰里撐出一只小舟來。絕處逢生，令人歡呼雀躍，小舟撐來，全詩隨之飛動，勾畫出一個情趣盎然的春游圖。） 　　　3.男、女生進行比賽，看誰讀的好。 　　四、朗讀背誦，體會感情。 　　　　指導學生背誦古詩。 　　　　會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。 　　　　指名學生背誦。 　　　　分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。 　　　　集體背誦古詩。 　　五、課外延伸，注重積累。 　　　　你還收集了哪些和春天有關(guān)的古詩？背給同學們聽聽吧。 　　　　多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　春游湖 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　徐俯 　　　　　　　　　　　　　　　　雙飛燕子幾時回？ 　　　　　　　　　　　　　　　　夾岸桃花蘸水開。 　　　　　　　　　　　　　　　　春雨斷橋人不渡， 　　　　　　　　　　　　　　　　小舟撐出柳陰來。