2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版課程資源（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備三年級(jí)以前的作業(yè)、作品以及舞蹈錄像帶等資料。2.一張彩色的紙條。（二）教師準(zhǔn)備1.一份一年級(jí)的試卷。2.課前聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并在課前錄下家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的感受和評(píng)價(jià)。3.一張“我進(jìn)步了”的表格。4.教學(xué)活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事，體會(huì)因進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。3. 使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長(zhǎng)和朋友的幫助，從而知道感激他人。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排1課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.通過讓學(xué)生填寫一年級(jí)的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。2.通過讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。3.通過教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。4.在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng)，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。5.開展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動(dòng)，讓學(xué)生寫出自己對(duì)未來有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。教學(xué)過程 （一）展開活動(dòng)，揭示主題 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做吧！（教師發(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開始做題。）師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績(jī)?nèi)绾?。（訂正答案，統(tǒng)計(jì)成績(jī)。）（實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級(jí)時(shí)答的同樣的試卷。）師：咱們?cè)倏纯此F(xiàn)在做的這份卷子。（教師通過實(shí)物投影儀顯示兩份卷子）師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么？生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了！生：她把知識(shí)掌握得更牢固了! 生：同一年級(jí)相比，她有了很大的進(jìn)步。（二）師生互動(dòng)，深化主題師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧?。▽W(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對(duì)比，然后全班交流，通過實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對(duì)比作品。）（三）教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對(duì)咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。）師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學(xué)生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(zhǎng)也看到了。你們想不想聽聽家長(zhǎng)是怎么說的？（教師出示學(xué)生的全家福照片并放家長(zhǎng)的錄音。）師：聽了這幾位家長(zhǎng)的話，我想采訪這幾位同學(xué)。聽了爸爸、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？生：聽了媽媽的話，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來了快樂。生：我以后要把自己的事情做得更好。生：現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會(huì)越來越懂事、越來越講道理的。生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車”已經(jīng)進(jìn)站了。（四）開展“登上進(jìn)步快車”的活動(dòng)（課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請(qǐng)注意，31次“進(jìn)步快車”就要出發(fā)了，請(qǐng)各位乘客做好上車的準(zhǔn)備。）師：看，“進(jìn)步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰?。浚ㄙN出一張“進(jìn)步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步！師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”？那么就來填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧?。▽W(xué)生填表時(shí)，教師巡視）師：誰來把自己的進(jìn)步說給大家聽一聽？（老師請(qǐng)幾位學(xué)生說一說，學(xué)生說過以后，在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對(duì)話，給予贊揚(yáng)）師：看來，我們的家長(zhǎng)為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開家長(zhǎng)的悉心幫助。同學(xué)們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說一說，讓大家評(píng)一評(píng)你有沒有資格登上“進(jìn)步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片。） （五）期待未來，升華主題師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績(jī)。（播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂）師：對(duì)于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些進(jìn)步呢？請(qǐng)把自己的期待寫在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫完后，把它疊成幸運(yùn)星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級(jí)時(shí)，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實(shí)。（學(xué)生寫字條，最后把幸運(yùn)星放入瓶中，在樂曲的伴奏下結(jié)束本課。）附送：2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我們的合作教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作。 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.拍手游戲在上新課前，我們先來放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)直到用五個(gè)手指一起拍。2.談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）3. 揭示課題其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾〗裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 2.說一說生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開合作三、故事分析1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上。2.交流意見3.小結(jié)：合作的作用真大四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書）1.談一談 在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？ 2.親身體驗(yàn)（1）.游戲比一比誰站的多要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多。（2）.體會(huì)3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力五、作業(yè)布置1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題。2.收集一些關(guān)于合作的名言警句。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖。二、在合作中遇到過麻煩嗎？1.看一看（出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意。（出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾。（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他。2.論一論這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下。3.師生交流4.聽故事三個(gè)和尚小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來，爭(zhēng)取每一組都成功！游戲三人四足要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利。四、欣賞合作的名言警句大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句。五、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作。六、作業(yè)布置1.練習(xí)冊(cè)第2題2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）