2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾教案 人教新課標(biāo)版 知識(shí)與技能： 知道幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 過(guò)程與方法： 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生敢知自然序數(shù)的含義，知道自然樹(shù)除了咳用來(lái)表示事物有多少外，還可以用來(lái)表示事物的次序。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德；讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 教與學(xué)的方法： 直觀演示法、談話法、操作法、理解記憶法、 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，學(xué)具、 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)“第幾” 1、出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思 2、師問(wèn)：有幾個(gè)人排對(duì)？這時(shí)候誰(shuí)排第一？小朋友排第幾？小朋友后面兩位叔叔呢？ 3、思想教育滲透：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。 二、鞏固運(yùn)用 1、做一做“全家?！闭掌? 學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成？ 匯報(bào)結(jié)果 2、第21頁(yè)練習(xí)二第5題 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾？ 花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾 3、練習(xí)二第6題 學(xué)生根據(jù)給出的兩個(gè)數(shù)來(lái)比較大小，并填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 4、游戲：看誰(shuí)找得快 教師出示數(shù)字2和4，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。 小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。 三、動(dòng)手操作，深化感知 1、 學(xué)生拿出4個(gè)圖片和1個(gè)三角形學(xué)具卡，先自己擺一擺，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，三角形可以擺在哪些位置上？ 2、教師說(shuō)，學(xué)生擺 （1）把三角形擺放在第二的位置上，可以怎樣擺？（學(xué)生擺，教師注意現(xiàn)象。） （2）說(shuō)說(shuō)這樣擺的理由？ 四、全課總結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？ 五、游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作；練習(xí)二第9題 板書設(shè)計(jì)： 第 幾 主題圖 ○ ○ ● ○ ○ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第幾教案 新人教版 　教學(xué)內(nèi)容：第幾（第20頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容） 　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。 　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境： 　　1、師生交流 　　今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 　　2、出示課件，書中第20頁(yè)的圖畫。 　　動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 　　二、探求新知 　　1、初步感知 　　師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)排在最前面？你是怎么知道的？ 　?。?）那小朋友排在第幾？排在他后面的兩位阿姨呢？最后面的叔叔呢？ 　?。?）你是怎么知道阿姨排在第幾的？ 　　（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：叔叔排在和第5的理由。 　?。?）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。 　　2、初步感知基數(shù)與序數(shù) 　　請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí)？ 　　3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義 　?。?）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 　　先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ 　?。?）分小組做排隊(duì)游戲 　　三、反饋練習(xí)： 　　1、舉一些日常生活中關(guān)于"第幾"的例子 先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。 2，"做一做"的第1題。 3，介紹自己的座位。 四，課堂小結(jié):這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 　　四：作業(yè)： 書第20頁(yè)"做一做"的第2題 練習(xí)冊(cè)第15~16頁(yè)的題 板書設(shè)計(jì) 第幾 我坐在第（ ）組，第（ ）排。 反思：