2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我校 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我校 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：了解學(xué)校校史，培養(yǎng)學(xué)生愛自己學(xué)校的情感。 能力：學(xué)會收集資料、信息。 知識：通過訪問等形式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。 主題教學(xué)思路： 　 　每所學(xué)校的歷史是不同的，讓學(xué)生在了解自己學(xué)校的歷史中，知道學(xué)校的發(fā)展變化。如果自己學(xué)校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導(dǎo)學(xué) 生盡可能地運用自己學(xué)校的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷史與變化。學(xué)校里如果有校史展覽，可以讓學(xué)生在展室中上課。通過課下學(xué)生訪問自己長輩等活動，了解他們- 卜學(xué)時的情形，懂得學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，為社會輸送了各方面的建設(shè)人才。假如學(xué)校的歷史比較短，是新建學(xué)校，沒有更多的內(nèi)容可以了解，則引導(dǎo)學(xué)生將本單 元的內(nèi)容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學(xué)生一起開展與本單元內(nèi)容相關(guān)的活動。 教材圖案釋義 　　第75頁的圖片，通過學(xué)校過去與現(xiàn)在的對比，了解學(xué)校的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛自己的學(xué)校。 　　第76頁的圖片，反映了學(xué)校為利：會培養(yǎng)的各級各類人才，在國家建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過采訪活動了解學(xué)校為國家培養(yǎng)了哪些人才。 教與學(xué)活動指導(dǎo)： 愛我們的學(xué)校 　　(1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去利現(xiàn)在。 　　(2)可以訪問學(xué)校的老教師、老校長，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計表。 　　(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。 　　(4)采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。 　　(5)將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我?！穼＜? 圖片資料 知識拓展 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 　 　這是我們國家頒布的專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。未成年人指的是未滿18周歲的公民，國家制定法律保障未成年人的身心、財產(chǎn)和其他合法權(quán)力不受侵犯。主要有：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁 止溺嬰棄嬰。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 　　學(xué)校教職員應(yīng)當(dāng)尊重來成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生實施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 義務(wù)教育法 　　義務(wù)教育法于1986年?月1日正式頒布實施，1992年3月14日，頒布了義務(wù)教育法的實施細(xì)則。規(guī)定我國“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、 種族應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7歲入學(xué)”。義務(wù)教育法還規(guī)定了我國實行義務(wù)教育的年限為9年。義務(wù)教育是根據(jù)國家法 律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須子以保證的國民教育。義務(wù)教育又稱為“普及義務(wù)教育”，義務(wù)教育從法律的角度上說具有強制 性，既是適齡兒童應(yīng)享受的權(quán)利，又是國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)盡的義務(wù)。但從xx年我國“兩會”獲得的資料表明，普及九年義務(wù)教育的任務(wù)仍然十分艱巨。全國有85％的縣實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，已經(jīng)實現(xiàn)普及幾年義務(wù)教育的85％的縣也只有85％的入學(xué)率。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我校教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：了解學(xué)校校史，培養(yǎng)學(xué)生愛自己學(xué)校的情感。 能力：學(xué)會收集資料、信息。 知識：通過訪問等形式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。 主題教學(xué)思路： 　 　每所學(xué)校的歷史是不同的，讓學(xué)生在了解自己學(xué)校的歷史中，知道學(xué)校的發(fā)展變化。如果自己學(xué)校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導(dǎo)學(xué) 生盡可能地運用自己學(xué)校的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷史與變化。學(xué)校里如果有校史展覽，可以讓學(xué)生在展室中上課。通過課下學(xué)生訪問自己長輩等活動，了解他們- 卜學(xué)時的情形，懂得學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，為社會輸送了各方面的建設(shè)人才。假如學(xué)校的歷史比較短，是新建學(xué)校，沒有更多的內(nèi)容可以了解，則引導(dǎo)學(xué)生將本單 元的內(nèi)容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學(xué)生一起開展與本單元內(nèi)容相關(guān)的活動。 教材圖案釋義 　　第75頁的圖片，通過學(xué)校過去與現(xiàn)在的對比，了解學(xué)校的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛自己的學(xué)校。 　　第76頁的圖片，反映了學(xué)校為利：會培養(yǎng)的各級各類人才，在國家建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過采訪活動了解學(xué)校為國家培養(yǎng)了哪些人才。 教與學(xué)活動指導(dǎo)： 愛我們的學(xué)校 　　(1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去利現(xiàn)在。 　　(2)可以訪問學(xué)校的老教師、老校長，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計表。 　　(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。 　　(4)采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。 　　(5)將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。 圖片資料 知識拓展 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 　 　這是我們國家頒布的專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。未成年人指的是未滿18周歲的公民，國家制定法律保障未成年人的身心、財產(chǎn)和其他合法權(quán)力不受侵犯。主要有：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁 止溺嬰棄嬰。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 　　學(xué)校教職員應(yīng)當(dāng)尊重來成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生實施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 義務(wù)教育法 　　義務(wù)教育法于1986年?月1日正式頒布實施，1992年3月14日，頒布了義務(wù)教育法的實施細(xì)則。規(guī)定我國“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、 種族應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7歲入學(xué)”。義務(wù)教育法還規(guī)定了我國實行義務(wù)教育的年限為9年。義務(wù)教育是根據(jù)國家法 律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須子以保證的國民教育。義務(wù)教育又稱為“普及義務(wù)教育”，義務(wù)教育從法律的角度上說具有強制 性，既是適齡兒童應(yīng)享受的權(quán)利，又是國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)盡的義務(wù)。但從xx年我國“兩會”獲得的資料表明，普及九年義務(wù)教育的任務(wù)仍然十分艱巨。全國有85％的縣實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，已經(jīng)實現(xiàn)普及幾年義務(wù)教育的85％的縣也只有85％的入學(xué)率。