2019-2020年一年級英語下冊 Unit 1(2)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 1(2)教案 上海新世紀(jì)版學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助學(xué)生從小懂得講文明，會用禮貌用語與人交往。幫助小學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊险f“Sorry”和“Thank you.”基礎(chǔ)目標(biāo):1. 認(rèn)識Wonderland中的形容詞new, old和名詞pencil， knife2. 學(xué)會用“Im not”說話。3. 能聽懂和理解Grand Theatre 中的對話內(nèi)容，并模仿正確的語音語調(diào)在課內(nèi)表演。能聽懂和理解課堂用語：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正確的動作反應(yīng)。學(xué)唱英語歌曲：Happy New Year to You!發(fā)展目標(biāo)：1結(jié)合課文內(nèi)容拓展一些學(xué)習(xí)用品名稱：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。2能用 new, old 來描述物品.3能用學(xué)過的學(xué)習(xí)用品名詞與Grand Theatre的語言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語說: Sorry. 或Thank you.能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語說否定句的能力。培養(yǎng)小學(xué)生用英語自編自演英語對話。情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度：學(xué)會同學(xué)之間相互關(guān)愛, 并能愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。2. 學(xué)習(xí)策略：在開展小組活動，編排小對話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí) 別的同學(xué)好的方法。3. 文化目標(biāo): 對別人的贊美要表示感謝。教學(xué)資源: Students book 1B page 15 Cassette 1B Unit 1 Students workbook 1B page 1P5 Words and picture cards 1B Unit 1 Teaching Transparencies 1B Unit 1教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) (每課時(shí)3540分鐘)第二課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task Preparation1.Warming upListen and act：Look at the board. Listen to the tape.2. Revisiona new pencil, a new pen, an old bag, an oldpencil box, a new knife, an old knife, a new ruler, an old ruler1. The students say after the teacher and perform the actions.2. Teacher shows the word cards and asks students to read.1. 用Sports club 中的話語讓學(xué)生邊說邊做動作， 創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。2 用學(xué)過的形容詞和名詞組成詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。TaskprocedureTask 1. Lead inHi, Jenny. Youve got a new pencil. No, no, Im not Jenny.Task2 Im notTask3Hi, Jenny. Im not Jenny.Sorry.Thats all right. 1. Listen to the short dialogue by showing the picture.The students can perform the short dialogue in pairs.2. The students put on the different masks and say:Im not now. I am3.Encourage the students to invite their classmates toperform the short dialogue. 1. 讓學(xué)生通過聽，模仿對話進(jìn)行表演， 自然引出本課句型。2. 用帶面具扮演角色的方法來操練句型，興趣比較高。3. 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會在認(rèn)錯人時(shí)說：對不起。Post-taskactivities1GameGuess: Who am I?Are you?No, Im notYes, I am.2. Group workHello, are you ?Yes, I am.Have you got a new? Yes, I have.No, I havent. 1.Invite individual studentsto speak in different voice and let others guess. 2. Have the students use the masks and their stationary to perform the dialogue.1. 被請到的學(xué)生用不同的 聲音說話， 讓別人猜，在游戲中培養(yǎng)說話的能力。2把學(xué)過的句子整合成對話，讓學(xué)生表演，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。附送：2019-2020年一年級英語下冊 Unit 1(2)教案 新世紀(jì)版學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助學(xué)生從小懂得講文明，會用禮貌用語與人交往。幫助小學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊险f“Sorry”和“Thank you.”基礎(chǔ)目標(biāo):1. 認(rèn)識Wonderland中的形容詞new, old和名詞pencil， knife2. 學(xué)會用“Im not”說話。3. 能聽懂和理解Grand Theatre 中的對話內(nèi)容，并模仿正確的語音語調(diào)在課內(nèi)表演。能聽懂和理解課堂用語：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正確的動作反應(yīng)。學(xué)唱英語歌曲：Happy New Year to You!發(fā)展目標(biāo)：1結(jié)合課文內(nèi)容拓展一些學(xué)習(xí)用品名稱：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。2能用 new, old 來描述物品.3能用學(xué)過的學(xué)習(xí)用品名詞與Grand Theatre的語言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語說: Sorry. 或Thank you.能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語說否定句的能力。培養(yǎng)小學(xué)生用英語自編自演英語對話。情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度：學(xué)會同學(xué)之間相互關(guān)愛, 并能愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。2. 學(xué)習(xí)策略：在開展小組活動，編排小對話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí) 別的同學(xué)好的方法。3. 文化目標(biāo): 對別人的贊美要表示感謝。教學(xué)資源: Students book 1B page 15 Cassette 1B Unit 1 Students workbook 1B page 1P5 Words and picture cards 1B Unit 1 Teaching Transparencies 1B Unit 1教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) (每課時(shí)3540分鐘)第二課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task Preparation1.Warming upListen and act：Look at the board. Listen to the tape.2. Revisiona new pencil, a new pen, an old bag, an oldpencil box, a new knife, an old knife, a new ruler, an old ruler1. The students say after the teacher and perform the actions.2. Teacher shows the word cards and asks students to read.1. 用Sports club 中的話語讓學(xué)生邊說邊做動作， 創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。2 用學(xué)過的形容詞和名詞組成詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。TaskprocedureTask 1. Lead inHi, Jenny. Youve got a new pencil. No, no, Im not Jenny.Task2 Im notTask3Hi, Jenny. Im not Jenny.Sorry.Thats all right. 1. Listen to the short dialogue by showing the picture.The students can perform the short dialogue in pairs.2. The students put on the different masks and say:Im not now. I am3.Encourage the students to invite their classmates toperform the short dialogue. 1. 讓學(xué)生通過聽，模仿對話進(jìn)行表演， 自然引出本課句型。2. 用帶面具扮演角色的方法來操練句型，興趣比較高。3. 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會在認(rèn)錯人時(shí)說：對不起。Post-taskactivities1GameGuess: Who am I?Are you?No, Im notYes, I am.2. Group workHello, are you ?Yes, I am.Have you got a new? Yes, I have.No, I havent. 1.Invite individual studentsto speak in different voice and let others guess. 2. Have the students use the masks and their stationary to perform the dialogue.1. 被請到的學(xué)生用不同的 聲音說話， 讓別人猜，在游戲中培養(yǎng)說話的能力。2把學(xué)過的句子整合成對話，讓學(xué)生表演，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。