九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷（附答案）和高考作文素材萬(wàn)能議論文（兩篇）

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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)卷（附答案）和高考作文素材萬(wàn)能議論文（兩篇）期中綜合檢測(cè)題時(shí)間：120 分鐘 滿分：120 分一、積累與運(yùn)用(30 分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( C )(3 分)A．休憩(qì) 陶冶(yǐ) 陰晦(huì) 潸然淚下(shān)B．妖嬈(náo) 篩選(shāi) 卷走(juǎn) 向隅而泣(yú)C．秾麗(nónɡ) 執(zhí)拗(niù) 長(zhǎng)髯(rán) 芳草萋萋(qī)D．嬋娟(chán) 折本(zhé) 撂下(liào) 潔白無(wú)瑕(xiá)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全對(duì)的一項(xiàng)是( D )(3 分)A．累贅 舉止泰然 大名鼎鼎 頂理膜拜B．張惶 聲斯力竭 振懾人心 命運(yùn)莫測(cè)C．蹩腳 洋洋大觀 暗然失色 若無(wú)其是D．挑釁 向隅而泣 孤陋寡聞 煞有介事3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(3 分)A．學(xué)校定期開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥?，我們既不能妄自菲薄，也不要盲目?lè)觀。C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是( D )(3 分)A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對(duì)偶)B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。(擬人)C．在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。(比喻)D．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(反問(wèn))5．(2016，廣州)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )(3 分)A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn) 2016 年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D．“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。6．(2016，廣安)給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是( C )(3 分)①因?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類無(wú)法忍受，就是地球上的其他生命也會(huì)被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。④沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②③①⑤ D．③④②①⑤7．根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(8 分)(1)《憶秦娥?婁山關(guān)》一詞中，用婁山關(guān)的險(xiǎn)要反襯紅軍英勇豪邁的氣概和自豪之情的語(yǔ)句是：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(2)《沁園春?雪》一詞中在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用的句子是：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(3)李煜將離愁寫得具體可感的語(yǔ)句是：剪不斷，理還亂，是離愁。(李煜《相見(jiàn)歡》)(4)《江城子?密州出獵》中蘇軾借用典故表達(dá)自己殺敵衛(wèi)國(guó)的雄心壯志的句子是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8．綜合性學(xué)習(xí)。(4 分)光華中學(xué)正開(kāi)展“墨香書(shū)法”語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一】創(chuàng)意先鋒。為推動(dòng)“書(shū)法藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)依據(jù)前一句格式，在橫線上補(bǔ)全宣傳標(biāo)語(yǔ)。弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，彰顯書(shū)法魅力【活動(dòng)二】名家講堂。學(xué)校擬邀請(qǐng)著名書(shū)法家陳振濂先生下周四下午 3 點(diǎn)到學(xué)校禮堂，為全體同學(xué)作書(shū)法欣賞指導(dǎo)講座，假如你是學(xué)?！澳墶睍?shū)法社的李華，前去邀請(qǐng)陳先生，該如何說(shuō)？李華：陳老師！您好！我是光華學(xué)?！澳墶睍?shū)法社的李華，我們學(xué)校想邀請(qǐng)您下周四下午 3 點(diǎn)鐘到校禮堂為全體同學(xué)作書(shū)法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？二、閱讀理解(40 分)(一)(12 分)敢做先鋒 不當(dāng)看客①先鋒是社會(huì)的先導(dǎo)、國(guó)家的棟梁。爭(zhēng)做先鋒，是青年的朝氣所在，也是社會(huì)的希望所在。歌德曾說(shuō)：“創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神，總是同青年時(shí)代的創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的。”讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓青春年華煥發(fā)出絢麗光彩，是每一位青年人的責(zé)任所系。青年人有夢(mèng)想、不茍且、做先鋒，才能鑄就“更好的自己”，也才能成就“青春之中國(guó)”。②我們的社會(huì)向來(lái)不缺少披堅(jiān)執(zhí)銳、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄瓴趴?。然而，也有極少數(shù)青年面對(duì)物質(zhì)潮流的沖擊、浮躁風(fēng)氣的裹挾、功利心態(tài)的侵蝕，選擇做無(wú)所事事的過(guò)客或麻木不仁的看客，甘愿當(dāng)空心人。當(dāng)別人樂(lè)善好施時(shí)，他嘲笑人家；當(dāng)別人堅(jiān)守原則時(shí)，他輕視人家；當(dāng)別人奮力打拼時(shí)，他鄙夷人家。當(dāng)青春被負(fù)能量充塞，又何來(lái)那么一股子沖勁與闖勁？③人的生命何其短暫，韶華何其難留，誰(shuí)也沒(méi)有資格去揮霍自己的青春。魯迅先生說(shuō)過(guò)，對(duì)青年不能一概而論，“有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還有很多。但是自然也有要前進(jìn)的?！辈煌木駹顟B(tài)決定不同的生命質(zhì)量。心中有陽(yáng)光，腳下有力量。盡管道路充滿泥濘，但“前進(jìn)的”青年多了起來(lái)，就會(huì)帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)更多的人在堅(jiān)守和平凡中創(chuàng)造非凡。④陳毅同志曾經(jīng)說(shuō)：“青年是時(shí)代的先鋒，先鋒責(zé)任的完成，只有從斗爭(zhēng)鍛煉中可以得到?！毙闹杏袎?mèng)，何懼遠(yuǎn)方。你曾經(jīng)摔跤的地方，也許就是通往成功之途的出發(fā)地；你曾經(jīng)努力的方向，也許就是你贏得人生精彩的前奏曲。青春的世界，在詩(shī)人看來(lái)，“沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金”“枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林”，這是青年改天換地的精神，這是“青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分”。⑤在這個(gè)筑夢(mèng)圓夢(mèng)的時(shí)代，青年一代更當(dāng)敢做先鋒，勤于追夢(mèng)。如果青年一代在最該奮斗的年齡失去遠(yuǎn)航的動(dòng)力、搏擊的能量，歷史就不會(huì)進(jìn)步，事業(yè)就不會(huì)發(fā)展。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了酣暢淋漓的奮斗，哪怕沒(méi)有成為某一領(lǐng)域的“先鋒”，依然可以領(lǐng)略到走出小天地后的大格局，依然可以自豪地說(shuō)“我不曾辜負(fù)自己的青春”。9．本文的題目有何特點(diǎn)？(3 分)以對(duì)偶的句式呈現(xiàn)；表明了文章的中心論點(diǎn)。10．第③段中引用魯迅先生的話起到什么樣的作用？說(shuō)說(shuō)你的理解。(3 分)對(duì)本段的分論點(diǎn)進(jìn)行論證。不同的精神狀態(tài)決定不同的生命質(zhì)量；“前進(jìn)的”青年多了起來(lái)，就會(huì)帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)更多的人在堅(jiān)守和平凡中創(chuàng)造非凡。11．把第④段畫線句中的兩個(gè)“也許”刪去行不行，為什么？(3 分)不行。刪去后句子的含義就會(huì)絕對(duì)化。12．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勗鯓硬拍茏龅健拔也辉钾?fù)自己的青春”。(3 分)敢做先鋒，不當(dāng)看客；披堅(jiān)執(zhí)銳，勇于擔(dān)當(dāng)；擁有良好的精神狀態(tài)；敢做先鋒，勤于追夢(mèng)。(二)(14 分)賣豆?jié){的孩子①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上?？吹剿量嗝β档臉幼樱译m然想急于了解卻又不忍心打擾他。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問(wèn)，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了？他說(shuō)一年多了，從 10 歲開(kāi)始就賣。⑤看著面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10 歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從 10 歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。⑥我問(wèn)他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說(shuō)沒(méi)事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。⑦當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。⑧站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢？⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者出去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下正在讀的書(shū)或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。(選自《少年大世界》有刪改)13．本文寫了一件什么事情？請(qǐng)用一句話概括回答。(3 分)一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門口賣豆?jié){。14．根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。(2 分)A 我以為父母讓孩子代替幾天罷了→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→B 我心里很不是滋味→我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富15．結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊?！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。(3 分)寫孩子對(duì)算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟練并做來(lái)順手，說(shuō)明他做這些事時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。16．第⑥段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。”是什么描寫？有什么作用？(3 分)外貌、神態(tài)，突出小孩成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)的形象。17．結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得了什么啟示？(3 分)如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。(三)(14 分)孤獨(dú)的老鄉(xiāng)夏 陽(yáng)①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。②第一次盤問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工?！雹堋拔沂菃?wèn)你來(lái)天安門廣場(chǎng)想干嗎？”⑤“沒(méi)干嗎呀。”⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”⑦“我……我在找人?！雹唷罢艺l(shuí)？”⑨“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)?！雹馕冶亲右凰?，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點(diǎn)點(diǎn)頭。?天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。?夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了 20 路公交車。公交車從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。?小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的。”?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊?！?他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶遥课业谏缴洗蚴^被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病。”聽(tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。?這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧?！?我欣慰地笑了，說(shuō)：“那加我一個(gè)吧?！毙呛傻貑?wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)?！?選自《2015 中國(guó)年度小小說(shuō)》，漓江出版社，有刪改)18．文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(2 分)懷疑→( 理解 )→[ 關(guān)心(或關(guān)愛(ài)、掛念) ]→認(rèn)同19．結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4 分)(1)他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭?！巴簟睂懗鲂茄壑行顫M了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。(2)我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然?！镑鋈弧睂懗鲂乔榫w低落的神情，表現(xiàn)出他沒(méi)找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。20．第?段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4分)小吳的身體晃了一下。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(或動(dòng)作描寫)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。(答到兩點(diǎn)心理即可)21．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。(4 分)收到出人意料、回味無(wú)窮的藝術(shù)效果；深化了主題：以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對(duì)孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度。(言之成理即可)三、作文(50 分)22．在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有一些人、物、親身體驗(yàn)，讓你難以忘懷；那些日子，有陽(yáng)光有風(fēng)雨，陽(yáng)光照亮了你，風(fēng)雨磨礪了你，普希金說(shuō)：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！闭?qǐng)以“親切的懷戀”為題，寫一篇不少于 600 字的作文，不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。高考作文素材萬(wàn)能議論文1 高考議論文作文素材摘抄1.青春，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自己。那么，這本書(shū)怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅(jiān)定的信念寫作，用奮斗的精神修改。用執(zhí)著的追求出版!2.松雕琢自己，從而堅(jiān)忍不拔。百折不撓，扎根巖石與青天白云游戲;小草雕琢自己，從而甘耐寂寞。默默無(wú)聞，甘愿用生命裝點(diǎn)綠色大地。3.讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。4.其實(shí)天不暗，陰云終要散;其實(shí)海不寬，此岸連彼岸;其實(shí)山不險(xiǎn)，條條路可攀;其實(shí)路不遠(yuǎn)，一切會(huì)如愿。艱難困苦的日子里我為你祈禱，請(qǐng)你保重每一天。5.讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂6.美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。7.世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力?青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。8.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力;母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。9.花朵把春天的門推開(kāi);綠蔭把夏天的門推開(kāi);碩果把秋天的門推開(kāi);飛雪把冬天的門推開(kāi);真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)。10.只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種，才會(huì)有收獲;只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。2 萬(wàn)能高考作文素材人物事例一、海倫凱勒海倫·凱勒在她出生十九個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力，所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》,并成為一位出色的演說(shuō)家。素材運(yùn)用角度：不屈不撓的意志，對(duì)生命的熱愛(ài)二、蘇格拉底有名的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，蘇格拉底不幸被雅典奴隸主民主派政府逮捕入獄，判了死刑。臨刑前，獄禁問(wèn)蘇格拉底，還有什么話要交代，蘇格拉底想了想，說(shuō)； “我還欠鄰居一只雞，那是幾年前借人家的。當(dāng)時(shí)由于手頭拮據(jù)，沒(méi)有付人家錢，后來(lái)就一直拖了下來(lái)。請(qǐng)求您轉(zhuǎn)告我家里的人，讓他們務(wù)必代我償還?！蔼z禁沒(méi)有想到這個(gè)人臨死前要說(shuō)的是這樣一件事，于是又問(wèn)他： “還有別的大事嗎·“ “沒(méi)有了，就這一件大事，它關(guān)系到我的為人?！奥?tīng)了蘇格拉底的話，獄禁不由自主地掉下了熱淚，這件事也因此而流傳開(kāi)來(lái)了。素材運(yùn)用角度：品德高尚三、諾貝爾諾貝爾，一次正潛心研究他的新型炸藥，突然“轟“的一聲，碎瓦如雨，煙塵騰空，他的新建實(shí)驗(yàn)室飛上了天。煙塵過(guò)后，家人跑出來(lái)一看，諾貝爾不見(jiàn)了，紛紛淚落如雨，個(gè)個(gè)頓足捶胸。忽然從瓦礫里鉆出一個(gè)人，滿身灰塵，血跡斑斑，他就是諾貝爾。諾貝爾揉揉眼睛，環(huán)顧四周，然后蹦著跳著歡呼起來(lái)： “成功了！成功了！“素材運(yùn)用角度：成功來(lái)自自我犧牲四、楊開(kāi)慧1930 年 11 月，楊開(kāi)慧同志在法庭上，堅(jiān)強(qiáng)地同敵人戰(zhàn)斗著。開(kāi)慧被扳倒了，敵人拖著她，綁在長(zhǎng)凳上。一根根像針樣的竹簽，從指甲縫插進(jìn)肉里。竹簽像萬(wàn)箭穿心，開(kāi)慧昏厥了過(guò)去。繼續(xù)開(kāi)庭后，執(zhí)法處長(zhǎng)尖聲叫道： “楊開(kāi)慧你應(yīng)該明白，不交出地下共產(chǎn)黨的名單，不講出毛澤東的下落，你就別想活著回去！”楊開(kāi)慧挺身站了起來(lái)，斬釘截鐵地說(shuō)：“你們要打就打，要?dú)⒕蜌?！要想從我口里得到使你們滿意的東西，妄想！“執(zhí)法處長(zhǎng)猛一怔，接著冷笑一聲說(shuō)：“你不怕死?“開(kāi)慧大義凜然地說(shuō)：“什么時(shí)候走?！告訴你們，死，只能嚇倒膽小鬼，嚇不住共產(chǎn)黨人！“素材運(yùn)用角度：無(wú)畏、大義凜然五、海明威海明威寫作態(tài)度極其嚴(yán)肅，十分重視作品的修改。他每天開(kāi)始寫作時(shí)，先把前一天寫的讀一遍，寫到哪里就改到哪里。全書(shū)寫完后又從頭到尾改一遍；草稿請(qǐng)人家打字謄清后又改一遍；最后清樣出來(lái)再改一遍。他認(rèn)為這樣三次大修改是寫好一本書(shū)的必要條件。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》初稿寫了 6 個(gè)月，修改又花了 5 個(gè)月，清樣出來(lái)后還在改，最后一頁(yè)一共改了 39 次才滿意。素材運(yùn)用角度：追求完美、態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)節(jié)。