2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)童話劇《休止符的煩惱》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)童話劇休止符的煩惱教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素,在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。2. 律動(dòng):走走停停加深對(duì)休止符時(shí)值概念的認(rèn)識(shí),發(fā)揮學(xué)生想象力。3. 豎笛三音練習(xí)小快板,鞏固已學(xué)過(guò)的三音指法及吐音,讓學(xué)生視譜做無(wú)聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)曲譜感受休止符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)活動(dòng)休止符的煩惱1. 熟悉音樂(lè)童話劇的對(duì)話語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們看一看誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話?2. 我們也來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)全班女同學(xué)模仿休止符說(shuō)話,全班男生模仿小朋友問(wèn)話。3. 請(qǐng)大家分組表演展示,每位同學(xué)都要參加,分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”,你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌,也可以唱其它帶休止符的歌曲,最后師生共同評(píng)價(jià)表演中的成功與不足,評(píng)選出音樂(lè)劇表演獎(jiǎng)(集體),最佳演員獎(jiǎng)。二、律動(dòng)走走停停1. 熟悉走走停停曲譜。2. 大家根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作感受,請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲,其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下,并在原地做一個(gè)動(dòng)作。分組進(jìn)行比賽,聽到鼓聲沒(méi)停的同學(xué)請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂(lè)問(wèn)題。三、豎笛三音練習(xí)小快板1. 練習(xí)吐音。2. 根據(jù)小快板樂(lè)曲練習(xí)吐音,每個(gè)音都要吐奏。3. 教師示范演奏。4. 注意18小節(jié)與916小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。5. 注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢,后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。四、小結(jié)在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。附送:2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 不得了 森林的故事1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1. 積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,不但要能夠看圖說(shuō)出故事梗概,還要能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編表演。2. 用沮喪、著急、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲不得了。3. 用圖畫、表演、對(duì)話、演唱、配樂(lè)等形式表現(xiàn)森林的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 學(xué)唱不得了,感受音樂(lè)劇情,并能以小組的形式設(shè)計(jì)、表演音樂(lè)情景劇森林的故事。2. 歌曲不得了三、四小節(jié)的演唱,理解并表現(xiàn)音樂(lè)情景劇森林的故事。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)想象1. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽三段不同情緒的音樂(lè)。咱們班同學(xué)的想象力非常豐富,今天,老師帶來(lái)了三段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞,你們能說(shuō)出這三段音樂(lè)的情緒是什么樣的嗎?(安靜的、恐怖的、歡快的)2. 再次感受音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)情緒為畫面排序。出示三幅圖。(安靜的大森林早晨,小動(dòng)物在歡呼雀躍,環(huán)境遭到破壞)請(qǐng)小朋友根據(jù)聽到的三段音樂(lè)進(jìn)行排序。讓我們來(lái)看一看第三幅圖,畫面描寫了什么?“森林被砍光了,魚都死了,動(dòng)物都跑了?!睅煟捍蠹艺f(shuō)得真好,它們好像邊跑邊呼喊,想一下,它們?cè)诤笆裁??二、學(xué)習(xí)歌曲不得了1. 歌曲導(dǎo)入,聆聽你們聽一聽,音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么喊的?“不好了,森林都被砍光了,我們沒(méi)有家了,快跑吧,洪水來(lái)了”學(xué)生想象畫面,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聆聽歌曲不得了,聽歌詞唱了些什么。再聽,聽它們唱這首歌的心情怎樣?2. 朗讀歌詞老師把他們喊的話寫下來(lái)了,你們能用害怕、著急的心情讀一下嗎?(出示不得了的歌片兒)學(xué)生用害怕、著急的心情朗讀歌詞。3. 學(xué)唱歌曲下面,我們就跟著小動(dòng)物一起輕聲地學(xué)唱不得了,注意聽這兩個(gè)地方的演唱,學(xué)生輕聲學(xué)唱歌曲不得了。教師解決三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱三、四小節(jié)曲譜。三、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌653650 653650 665 5- 5同學(xué)們,老師最愛(ài)聽這兩句,你們能唱給我聽嗎?教師解決倒數(shù)三、四小節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生唱譜。四、設(shè)計(jì)故事情節(jié)隨琴完整地演唱。同學(xué)們唱得真好,連老師都害怕了,森林被砍光了,空氣變壞了,動(dòng)物們?nèi)芰?,這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法呢?同學(xué)們各抒己見:“保護(hù)環(huán)境”、“植樹” 師:說(shuō)到植樹,大家想到了我們以前學(xué)的什么歌?讓我們來(lái)唱一唱吧。復(fù)習(xí)演唱歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌。師:少先隊(duì)員來(lái)了,種下了一棵棵小樹苗,森林又變綠了,其實(shí)呀,老師是在給大家講一個(gè)故事,什么故事呢?大家看,誰(shuí)能看圖給我們講一講?學(xué)生講故事:“清晨,太陽(yáng)照在美麗的大森林里,小動(dòng)物們?cè)诟吲d地玩耍,可是茂盛的森林被砍光了,小河里的水也干枯了,魚也死了,動(dòng)物們都跑了,它們邊跑邊呼喊,很緊張的樣子?!薄翱炫馨?!不好了”大屏幕出示五幅圖。(大森林的早晨、動(dòng)物快樂(lè)地玩耍、環(huán)境被破壞、少先隊(duì)員植樹造林、大森林又恢復(fù)了往日的面貌)五、情景劇表演這個(gè)結(jié)局不錯(cuò),動(dòng)物們又回到了美麗的家園,不知不覺(jué)我們講了一個(gè)發(fā)生在森林里的故事,同學(xué)們想不想表演一下這個(gè)故事?生:想好,先讓我們完整地欣賞一遍森林的故事。同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí),想一下應(yīng)該怎樣去表演。(教師播放課件演示,加解說(shuō)詞)學(xué)生邊聽邊思考。學(xué)生觀看課件演示,感受音樂(lè)、語(yǔ)言和畫面三者的有機(jī)結(jié)合帶來(lái)的美的享受?!扒宄浚诿艿拇笊掷铩惫适滦蕾p完了,現(xiàn)在我們分組來(lái)練習(xí)表演,好不好?分成大森林、歌唱的小動(dòng)物、驚慌失措的小動(dòng)物、少先隊(duì)員四個(gè)組。教師指導(dǎo)。“一會(huì)兒開始表演時(shí),大家要注意聽音樂(lè),輪到哪個(gè)角色,哪個(gè)角色再上場(chǎng)?!苯處煼糯笃聊徽n件。學(xué)生選好各自所需要的道具(小樹苗、水桶、各種動(dòng)物頭飾、樹樁),各組進(jìn)行演練。學(xué)生分組按故事情節(jié)進(jìn)行表演。六、小結(jié)下課總體來(lái)說(shuō),同學(xué)們表演得很好,很生動(dòng),通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么感受?“要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,做保護(hù)森林的小衛(wèi)士?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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