2019-2020年三年級音樂上冊 外國小朋友的歌2教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 外國小朋友的歌2教案 北京版第（ 五 ）冊第（ 五 ）課 （ 外國小朋友的歌 ）共（ 4 ）課時課 題外國小朋友的歌第（ 2 ）課時教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)演唱歌曲哈里啰。2.音樂創(chuàng)編及表演活動。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱。2.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂地能力。3.啟發(fā)學(xué)生用身體地動作感受特立尼達(dá)民歌的韻味。教材分析哈里啰是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲的音樂風(fēng)格。4/4拍，大調(diào)式。歌曲結(jié)構(gòu)方整，是四樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律包含四個都是四個小節(jié)的樂句。歌曲所用的音樂材料十分簡潔，尤其是歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏，更時歌曲充滿了動力和積極樂觀的情緒。表達(dá)了特里尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱。教學(xué)難點歌曲切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、音樂課件。教 學(xué) 過 程內(nèi)容及目標(biāo)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、教學(xué)準(zhǔn)備：二、課題導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、節(jié)奏游戲：通過排擊、排列節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生探索知識，發(fā)現(xiàn)知識的能力。1.聽音樂進(jìn)入教室。2.師生歌唱問好。1.聽一首具有中國民族風(fēng)格的歌曲。2.聽一首具有外國民族風(fēng)格的歌曲。3.通過歌曲的對比，引出本節(jié)課所學(xué)的歌曲哈里羅。1.教師發(fā)給每組不同的節(jié)奏卡片。（不同節(jié)奏型不同顏色）2.節(jié)奏排列游戲：教師在投影上出示一條節(jié)奏，請同學(xué)們在一段音樂的時間內(nèi)，按照投影上的節(jié)奏排列好。3.分組游戲。4.節(jié)奏排列如下：xx xx x x | x xX x o |（紅色） x x x x x |（藍(lán)色） x xX x o |學(xué)生進(jìn)教室和教師進(jìn)行問好。學(xué)生進(jìn)行歌曲的欣賞。學(xué)生進(jìn)行歌曲的欣賞。學(xué)生手拿卡片。學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲。四、歌曲教學(xué)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動：通過音樂的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。5.趙一找，有沒有你不認(rèn)識的節(jié)奏？6.教師幫助學(xué)生解決節(jié)奏問題。7.教師播放歌曲旋律。8.分組進(jìn)行節(jié)奏接龍練習(xí)。1.教師放錄音，聽本首歌曲范唱。說一說，這首歌曲的情緒是怎樣的？2.教師播放歌曲錄音，請同學(xué)跟錄音用“路”進(jìn)行旋律的模唱。3.固定的節(jié)奏型x x x x x |為歌曲進(jìn)行伴奏。4.跟琴進(jìn)行歌詞的朗讀。5.復(fù)聽歌曲范唱，跟唱歌詞。6.鞏固練習(xí)。1.觀看具有特立尼達(dá)民族特點的歌舞表演。（VCD）2.請同學(xué)們自主選擇為歌曲進(jìn)行伴奏、表演、集體舞的創(chuàng)編活動。3.教師進(jìn)行巡視，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。4.小組匯報表演：說明選擇內(nèi)容、創(chuàng)編過程并進(jìn)性自評。5.學(xué)生進(jìn)行評價。6.教師進(jìn)行活動小結(jié)。學(xué)生找到節(jié)奏，并進(jìn)行質(zhì)疑。學(xué)生拍節(jié)奏。學(xué)生和教師一起跟音樂拍節(jié)奏。學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏接龍。學(xué)生聽歌曲并感受歌曲的情緒。學(xué)生跟錄音輕聲模唱歌曲旋律。學(xué)生拍節(jié)奏為歌曲伴奏，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。學(xué)生跟琴按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。學(xué)生跟錄音演唱歌曲。學(xué)生分組進(jìn)行歌詞接龍演唱。學(xué)生觀看VCD，感受熱烈奔放的情緒。學(xué)生分組選擇創(chuàng)編音樂活動。學(xué)生創(chuàng)編。各組進(jìn)行匯報表演。課后反思附送：2019-2020年三年級音樂上冊 外國小朋友的歌3教案 北京版第（ 三 ）冊第（ 五 ）課（ 外國小朋友的歌 ）共（ 4 ）課時課 題外國小朋友的歌第（ 3 ）課時教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞印度尼西亞歌曲木瓜恰恰恰。2、 通過對歌曲的欣賞，感受以叫賣為題材的音樂作品的特點。3、 感受歌曲輕快活潑的旋律。教材分析木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞民歌，它是一首叫賣題材的三段曲式的歌曲。音樂作品。歌曲節(jié)奏輕快、旋律活潑，形象的塑造了印度尼西亞農(nóng)民再成立兜售自產(chǎn)水果的忙碌場面及其印度尼西亞勞動人民積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點音樂作品的欣賞教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒的變化和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、音樂課件、圖片、樂器。教 學(xué) 過 程內(nèi)容及目標(biāo)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、教學(xué)準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感知能力。二、課題導(dǎo)入：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂感受能力。三、歌曲欣賞：通過欣賞歌曲，初步了解以叫賣為題材的音樂作品。1、 教師播放歡快活潑的音樂。2、 聽音樂進(jìn)教室。1、師：我們來聽一首歌曲賣湯圓，請同學(xué)們聽一聽，這首歌曲中都描繪了怎樣的情景？2、教師播放歌曲賣湯圓。3、 說說歌曲中描繪的內(nèi)容。4、 師：我們再來聽一遍這首歌曲，想一想，你經(jīng)常會在哪里見到歌曲中描繪的場景？5、 教師再次播放歌曲買湯圓。6、師：下面我們來看一段錄像，看后請同學(xué)們要論，這段錄像描繪的是怎樣的場面？7、教師播放以叫賣為題材的錄像片。8、討論：這段錄像描繪的場面是怎樣的？9、匯報討論結(jié)果。1、 師：下面我們再來聽一首歌曲，聽一聽，這首歌曲和我們剛才聽的賣湯圓所描繪的情景相同嗎？它的情緒是怎樣的？2、 教師播放歌曲木瓜恰恰恰。學(xué)生聽音按節(jié)奏走進(jìn)教室。學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲。學(xué)生分別說自己的想法。學(xué)生感受歌曲情緒。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像。學(xué)生分組進(jìn)行討論。各組匯報討論結(jié)果。學(xué)生欣賞歌曲木瓜恰恰恰，餅干首歌曲的情緒。三、國家介紹：通過簡單的對印度尼西亞的介紹，開拓學(xué)生的知識，了解國家文化。3、說說歌曲的情緒及其所描繪的情景。4、教師進(jìn)行小結(jié)： 這首歌曲和我們前面聽的賣湯圓都是一首以叫賣為題材的音樂作品。我們剛剛聽到的木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞的民歌。歌曲描繪了印度尼西亞農(nóng)民在城里兜售自產(chǎn)水果的忙碌的情景。5、復(fù)聽歌曲，感受歌曲的情緒。6、復(fù)聽歌曲木瓜恰恰恰，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點。7、小組討論，交流。8、再聽歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)特點。9、聽歌曲，用不同的行體動作進(jìn)行表現(xiàn)。10、為歌曲中四分休止符處編配上伴奏。11、教師進(jìn)行巡視并輔導(dǎo)。12、分組進(jìn)行創(chuàng)編的展示活動。1、國家簡介：（課件）（1）印度尼西亞。（2）雅加達(dá)。（3）印尼的商業(yè)、工業(yè)。（4）印尼的文化：高等院校、體育場、水族館、博物館、娛樂場、名勝古跡、民族建設(shè)、民族服飾等。2、欣賞印度尼西亞民歌：（VCD）（1）星星索（2）劃船歌3、教師進(jìn)行本節(jié)課活動小結(jié)。學(xué)生發(fā)表自己看法。（情緒歡快、活潑；描繪賣東西的情景等）學(xué)生邊聽歌曲邊用形體動作感受歌曲歡快、活潑的音樂情緒。每組發(fā)給學(xué)生不同顏色的圖形，聆聽后讓學(xué)生試著擺一擺。各組發(fā)表自己的看法。學(xué)生再聽歌曲。學(xué)生用用身體動作表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生分組進(jìn)行討論并進(jìn)行創(chuàng)編。學(xué)生分組展示并評價。學(xué)生觀看音樂課件，了解印度尼西亞的相關(guān)知識。學(xué)生欣賞具有民族特色的歌曲，并從影像中感受異地風(fēng)情。課后反思