2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找動(dòng)物和植物 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找動(dòng)物和植物 3教案 冀教版 課時(shí)安排： 用2－3課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1，做好初步記錄。第二課時(shí)匯總小組記錄，進(jìn)行匯報(bào)交流。第三課時(shí)進(jìn)行拓展活動(dòng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物的方法。 尋找身邊的動(dòng)植物 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能用感官認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物的特點(diǎn)。 2.能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。 3.能與小組其他同學(xué)分工做尋找和記錄等活動(dòng)。 4.能夠做到不采摘植物，不捕捉小動(dòng)物。 5.能辨認(rèn)兩種以上動(dòng)植物的名稱。 二、教學(xué)過(guò)程 1.建議本課活動(dòng)分小組進(jìn)行，一般可分為四人一組，這樣便于學(xué)生合作進(jìn)行尋找、觀察和記錄活動(dòng)。每組準(zhǔn)備一套工具。 2.活動(dòng)開(kāi)始前要制定活動(dòng)計(jì)劃。小組內(nèi)進(jìn)行分工與協(xié)作。還要對(duì)尋找動(dòng)植物的區(qū)域進(jìn)行劃分。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生在觀察動(dòng)植物時(shí)進(jìn)行發(fā)散性的提問(wèn)，同時(shí)把問(wèn)題記錄下來(lái)；回來(lái)后再與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，找出多數(shù)學(xué)生感興趣的、可進(jìn)行探究的問(wèn)題。 3.學(xué)生在進(jìn)行尋找動(dòng)植物的活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槭窃诖笞匀恢羞M(jìn)行，學(xué)生可能對(duì)這類活動(dòng)非常感興趣。在開(kāi)始尋找前，教師必須把注意事項(xiàng)交代清楚，以防止危險(xiǎn)的事情發(fā)生。并強(qiáng)調(diào)，觀察時(shí)不能打擾小動(dòng)物的正常生活，不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。 4.活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，和他們一起解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，要及時(shí)畫(huà)下來(lái)或者用文字描述記錄、下來(lái)。在進(jìn)行小組匯總、整理觀察記錄時(shí)，由于學(xué)生第一次學(xué)習(xí)記錄、整理觀察到的信息的方法，可能會(huì)出現(xiàn)困難，這時(shí)教師應(yīng)注意進(jìn)行方法提示，引導(dǎo)學(xué)生做出比較規(guī)范的書(shū)面材料。另外，課文中給出了記錄卡(文字可寫(xiě)在記錄卡中，圖可畫(huà)在記錄卡右側(cè)的放大鏡中)和觀察報(bào)告的范例，學(xué)生可以參照范例填寫(xiě)空白的報(bào)告，也可以根據(jù)自己的想法，做出與書(shū)上形式不同的報(bào)告。教師一定不要限制學(xué)生的想法。 5．在進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)，由每個(gè)小組向全班進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自評(píng)和小組間的互評(píng)。對(duì)于用哪種形式交流自己探究的結(jié)果，課文也給出了一種形式，這種形式只是一種提示，教師可以根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的交流形式。 6.活動(dòng)后應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)觀察不同于一般的觀察、．科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃的觀察。感官在觀察中的作用很重要，綜合利用各種感官能準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物。 猜一猜 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能綜合運(yùn)用1—2種感官辨別事物。 2.能告訴其他同學(xué)自己是如何聽(tīng)對(duì)、摸對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。 二、教學(xué)過(guò)程　 這是彈性的內(nèi)容，教師根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況進(jìn)行取舍。活動(dòng)時(shí)間在15分鐘和30分鐘之間。分小組進(jìn)行活動(dòng)，教材的插圖只是一種活動(dòng)提示，教師根據(jù)學(xué)校條件自行設(shè)計(jì)活動(dòng)，只要能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的要求即可。例如，可以把要識(shí)別的物體放在布袋里，讓學(xué)生通過(guò)摸、聞來(lái)識(shí)別。選擇識(shí)別材料時(shí)，應(yīng)注意選擇那些當(dāng)?shù)乇阌趯ふ业降膸追N小動(dòng)物和植物，以及便于用感官識(shí)別的物體。另外，不要選擇那些容易傷害學(xué)生身體的動(dòng)植物。例如，帶刺或有毒的植物等。 教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物的特點(diǎn)，能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么，與小組其他同學(xué)分工做尋找和記錄等活動(dòng)，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動(dòng)物，辨認(rèn)兩種以上動(dòng)植物的名稱。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找動(dòng)物和植物 5教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課從學(xué)生尋找身邊的動(dòng)植物人手，通過(guò)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)利用各種感官認(rèn)識(shí)事物的方法。利用各種感官認(rèn)識(shí)事物是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以教師教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法上。另外，充分利用學(xué)校周?chē)膭?dòng)植物資源，為學(xué)生提供尋找觀察動(dòng)植物的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到大自然中去尋找、去觀察、去體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)研究目標(biāo) 1．能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn)。 2．能分別對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。 2．在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能辨認(rèn)出兩種以上周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，并能說(shuō)出它們的學(xué)名。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法。 2．利用各種感官認(rèn)識(shí)事物。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 記錄表、放大鏡 課時(shí)建議： 2～3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，知道我們的生命世界有多精彩嗎？下面先欣賞視頻《我們的生命世界》。 師生共同欣賞視頻。 教師：同學(xué)們，我們生活的世界是不是很美麗呀，無(wú)論是生活在農(nóng)村還是城市，我們周?chē)加性S多動(dòng)物和植物，它們都是有生命的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《尋找動(dòng)物和植物》。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)：尋找身邊的動(dòng)植物 教師：究竟我們周?chē)心男﹦?dòng)植物呢？讓我們一起到校園里去尋找吧！首先，老師先說(shuō)一下注意事項(xiàng)，大家認(rèn)真聽(tīng)，第一，不了解的物體不要直接用手摸；第二，不要去危險(xiǎn)的地方；第三，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動(dòng)物；第四，不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。 活動(dòng)內(nèi)容及要求： 1．以分組活動(dòng)的方式進(jìn)行探究，最好四人一組，這樣能促進(jìn)學(xué)生間的合作交流。 2．探究前進(jìn)行思考、制定計(jì)劃；探究時(shí)細(xì)心、認(rèn)真做好觀察、記錄；探究后及時(shí)反饋整理。 3．要用文字、圖表、語(yǔ)言對(duì)觀察到的事物及現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 大家都已經(jīng)知道注意事項(xiàng)和活動(dòng)內(nèi)容了，下面，讓我們一起去校園里去尋找動(dòng)植物并按要求做好記錄。 學(xué)生活動(dòng)： 1．學(xué)生分組思考、討論：準(zhǔn)備怎樣尋找有生命的動(dòng)植物？（要求：把想到的簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。） 2．在校園中尋找有生命的物體，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。（要求：珍愛(ài)生命，細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄——可以用表格、文字，也可以將不知名的物體用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)）。 教師：同學(xué)們都已經(jīng)找到了一些動(dòng)植物并做了記錄，大家在課下整理一下我們的觀察記錄。下節(jié)課帶來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課 尋找動(dòng)物和植物 1．播放視頻《我們的生命世界》 2．活動(dòng)：尋找身邊的動(dòng)植物 ①注意事項(xiàng)： 第一，不了解的物體不要直接用手摸； 第二，不要去危險(xiǎn)的地方； 第三，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動(dòng)物； 第四，不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。 ②活動(dòng)內(nèi)容： 第一，四人一組，分工合作。 第二，制定計(jì)劃，做好觀察及記錄。 第三，整理觀察記錄。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 教師：上節(jié)課我們已經(jīng)在校園中尋找了動(dòng)物和植物，并留了課下作業(yè)，要求大家整理記錄，大家都完成了嗎？ 學(xué)生回答：都完成了。 教師：下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——匯報(bào)討論。 （二）新課教學(xué) ◆匯報(bào)討論 教師：首先我們把整理的記錄填寫(xiě)到記錄卡上，記錄卡的格式請(qǐng)大家看黑板。 記錄卡 我感興趣的是____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是：_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時(shí)間：_____ 姓名：_____ 學(xué)生填寫(xiě)記錄卡片。 教師：下面那位同學(xué)先匯報(bào)一下他們小組的觀察結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)物體名稱、在哪里找到的及觀察方法。 學(xué)生匯報(bào)。 教師：大家討論一下，我們找到的動(dòng)植物是不是有生命的？為什么說(shuō)它們是有生命的？ 學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。 教師：大家會(huì)不會(huì)寫(xiě)觀察報(bào)告呀，書(shū)上P12有個(gè)例子，大家可以參照這個(gè)范例寫(xiě)小組觀察報(bào)告，也可以根據(jù)自己的想法，做出與書(shū)上不同的報(bào)告。 學(xué)生以小組為單位書(shū)寫(xiě)觀察報(bào)告。 教師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下他們的觀察報(bào)告。 小組匯報(bào)觀察報(bào)告。 教師：各小組間展示一下自己的觀察報(bào)告，看那一小組的觀察報(bào)告寫(xiě)得最好，最有創(chuàng)意。 小組間交流，互相展示自己的觀察報(bào)告。 老師總結(jié)并對(duì)各組觀察報(bào)告做出評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課 尋找動(dòng)物和植物 匯報(bào)討論： 1．寫(xiě)記錄卡 記錄卡 我感興趣的是_____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是：_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時(shí)間：______ 姓名：______ 2．匯報(bào)討論 3．寫(xiě)觀察報(bào)告 第__組的觀察報(bào)告 地點(diǎn)：________________________ 時(shí)間________________________ 方法：__________________________________________________________ 找到了：________________________________________________________ 有趣的現(xiàn)象：____________________________________________________ ________________________________________________________________。 _____年_____班 小組成員：________________________________________________________ 4．匯報(bào)討論 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 教師：我們已經(jīng)尋找過(guò)動(dòng)物和植物了，大家想一想，你能用幾種方法找到一種動(dòng)植物？ 學(xué)生回想并回答。 教師：大家再想一想，你能用一種方法找到幾種動(dòng)植物？ 學(xué)生思考并回答。 教師：下面我們做一個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證一下大家的回答。 （二）新課教學(xué) ★拓展活動(dòng)：猜一猜 活動(dòng)內(nèi)容： 1．選幾名學(xué)生，用布將眼蒙上，一字排開(kāi)。 2．老師將要識(shí)別的物體放在布袋中，讓同學(xué)們通過(guò)自己想到的方法去識(shí)別。 學(xué)生活動(dòng)，并從中體驗(yàn)識(shí)別出物體的樂(lè)趣，總結(jié)各種識(shí)別物體的方法。 教師總結(jié)： 感覺(jué)器官能幫助我們識(shí)別物體。 手：能幫助我們感覺(jué)物體的大小和形狀。 眼：能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 耳：能聽(tīng)出聲音的高低強(qiáng)弱。 鼻：能幫助我們辨別物體散發(fā)出來(lái)的氣味。 舌：使我們嘗出物體的味道。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課 尋找動(dòng)物和植物 拓展活動(dòng)：猜一猜 感覺(jué)器官 ①手：能幫助我們感覺(jué)物體的大小和形狀。 ②眼：能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 ③耳：能聽(tīng)出聲音的高低強(qiáng)弱。 ④鼻：能幫助我們辨別物體散發(fā)出來(lái)的氣味。 ⑤舌：使我們嘗出物體的味道。