2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳 1教案 蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲金孔雀輕輕跳 學(xué)習(xí)并表演傣族舞 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)表演歌曲金孔雀輕輕跳,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動(dòng)物。 2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3.學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗,加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 4.通過(guò)編創(chuàng)一定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。 四、教學(xué)策略 1.創(chuàng)設(shè)意境,采用情境教學(xué),使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 2.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng),積極與他人合作。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 1.播放樂(lè)曲四小天鵝舞曲。 2.面帶笑容,彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。 1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室 2.與老師問(wèn)好 讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。 二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1.媒體出示:云南風(fēng)情圖片,播放金孔雀輕輕跳 2.老師隨音樂(lè)輕輕起舞,跳傣族舞 3.師生共同跳一跳 4.結(jié)合自己感受說(shuō) 1.欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè) 2.初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。 3.隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。 4.學(xué)生自由發(fā)言。 通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè),讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 5.說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象? 6.你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎? 7.師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞,請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象? 8. 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作,講解做法: (雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏) 5.并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。 6.隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。 7.學(xué)生回答:孔雀 8.跟老師做一做 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受,猜一猜,做一做,使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái),為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。 三、新課教學(xué)。 1.范唱金孔雀輕輕跳 2.按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。(媒體出示歌詞) 3. 分句彈奏樂(lè)曲旋律 4.播放樂(lè)曲伴奏帶 5.彈奏整曲旋律 (提示:用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境) 6.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏(媒體出示節(jié)奏) 7.請(qǐng)小組上臺(tái)展示,并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品 1.聽(tīng)范唱 2.按照節(jié)奏讀歌詞 3.分句學(xué)唱歌曲 4.輕聲哼唱、跟唱 5.集體有感情演唱 6.分組討論,選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 7.小組展示,其他組做評(píng)委 讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏,可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè),而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。 四、內(nèi)容拓展,實(shí)踐活動(dòng)。 1.小朋友,你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征,你知道是哪個(gè)民族嗎? 2.那,還等什么啊!讓我們一起去傣家族旅游吧?(媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等)背景音樂(lè)播放金孔雀輕輕跳 3.學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。(播放傣族舞蹈動(dòng)作片段) 4.老師示范動(dòng)作。 動(dòng)作一:孔雀鶴立。 動(dòng)作二:孔雀開(kāi)屏(一) 動(dòng)作三:孔雀開(kāi)屏(二)動(dòng)作四:傣族舞語(yǔ)匯 5.分組合作創(chuàng)編 6.各組上臺(tái)展示 7.情感教育 五、課堂小結(jié)。 1.彈師生再見(jiàn)曲與生道別 2.播放律動(dòng)曲 1.與老師道別 2.做律動(dòng)走出教室。 附送:2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 金孔雀輕輕跳教案 蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲金孔雀輕輕跳學(xué)習(xí)并表演傣族舞二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)表演歌曲金孔雀輕輕跳,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動(dòng)物。2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗,加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。四、教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)意境,采用情境教學(xué),使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng),積極與他人合作。五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、播放樂(lè)曲四小天鵝舞曲。2、面帶笑容,彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室2、與老師問(wèn)好讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。二、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1、媒體出示:云南風(fēng)情圖片,播放金孔雀輕輕跳2、老師隨音樂(lè)輕輕起舞,跳傣族舞 3、師生共同跳一跳4、結(jié)合自己感受說(shuō)1、欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè)2、初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。3、隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。4、學(xué)生自由發(fā)言。通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè),讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。5、說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象?6、你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?7、師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞,請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象?8、 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作,講解做法:(雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏) 5、并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。6、隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。7、學(xué)生回答:孔雀8、跟老師做一做讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受,猜一猜,做一做,使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái),為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。三、新課教學(xué)1、范唱金孔雀輕輕跳2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。(媒體出示歌詞)3、 分句彈奏樂(lè)曲旋律4、播放樂(lè)曲伴奏帶5、彈奏整曲旋律(提示:用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境)6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏(媒體出示節(jié)奏) 7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示,并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品1、聽(tīng)范唱2、按照節(jié)奏讀歌詞3、分句學(xué)唱歌曲4、輕聲哼唱、跟唱5、集體有感情演唱6、分組討論,選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。7、小組展示,其他組做評(píng)委讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏,可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè),而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。四、內(nèi)容拓展實(shí)踐活動(dòng)1、小朋友,你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征,你知道是哪個(gè)民族嗎?2、那,還等什么??!讓我們一起去傣家族旅游吧?(媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等)背景音樂(lè)播放金孔雀輕輕跳3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。(播放傣族舞蹈動(dòng)作片段)4、老師示范動(dòng)作動(dòng)作一:孔雀鶴立。動(dòng)作二:孔雀開(kāi)屏(一) 動(dòng)作三:孔雀開(kāi)屏(二)五、課堂小結(jié)1、彈師生再見(jiàn)曲與生道別2、播放律動(dòng)曲1、與老師道別2、做律動(dòng)走出教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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