2019-2020年三年級英語上冊 Module4 unit2教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module4 unit2教案 外研版教學準備與分析教學內容學生用書：第三模塊第二單元活動1、2、3、活動用書：第三模塊第二單元活動1、2、教學目標2.1技能與知識目標A基本要求基本能聽懂、會說、會讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會說、Its a +adj+n的語言結構。B初步要求使學生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復習熟練說出句型Its blueblackredyellowgreen.復習歌曲“Good morning” 或者唱以前學過的歌曲“I can sing a rainbow”復習單詞now chameleon panda以及顏色，讓學生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學過的顏色更好）2.2運用能力目的能夠運用句型It s a + adj +n描述周邊事物、人、動物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學會如何運用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點的變化。2.3素質教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的培養(yǎng)學生主動去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進行描述，通過對自己教室里課桌椅的描述，讓學生知道，美麗的桌椅是需要維護的，培養(yǎng)他們愛護公共財產的良好習慣。通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學生在玩的同時學到知識，增加他們對英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣3.教學重點 學會并會運用句型It s a +adj+n來描述周圍的人或事4.教學難點 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分5.教學任務A 學習任務：學習It s a +adj +n的語言結構學習詞匯dog desk chair orange purple.B運用任務：1、 運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、6、教學用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。一、 教學課堂程序1、 啟動（5分鐘）活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學的彩虹歌曲活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二） 首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：A: Good morning Im Whats your name?B: Hello,I m 活動3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）教師用語：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 二、 導入(5分鐘) 活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）活動2、魔術大表演出示卡片black dog的背面， 只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“Its a ”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。三、 呈現（2分鐘）活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。四、 操練（6分鐘）活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。完成運用任務一、（8分鐘） 活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家?；顒?、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。完成運用任務二、（10分鐘）活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同?；顒?、完成第三單元課堂練習1、2、 游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。五、 鞏固復習（4分鐘） 活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。六、 家庭作業(yè) 1、預習新內容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽附送：2019-2020年三年級英語上冊 Module5 Unit1(2)教案 外研版一、教學準備與分析1.教學內容學生用書：第五模塊第二單元 活動1活動2 活動3學生用書：第五模塊第三單活動1活動2課堂活動用書：第五模塊第二單元 活動1 活動2課堂活動用書：第五模塊第三單元活動1 活動22.教學目標1） 技能與知識技巧a、 基本要求：基本能聽懂 會讀 會說：How many+形容詞+名詞復數形式基本能聽懂 會讀 會說：eleven twelve等詞匯b、初步要求：初步聽懂 會讀 會說：clap window door ceiling floor 等詞匯c、鞏固復習復習What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to.等句型d、運用能力目的：能夠流利的用How many 提問數量多少，學會并能運用How many +形容詞+名詞復數？的句型進行提問，進一步提高學生運用英語交際的能力e、素質教育（文化、情感態(tài)度、策略）學生通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。通過歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。f、教學重點對eleven 、twelve的學習，以及對句型How many+形容詞+名詞復數形式的運用g、教學難點數字eleven、twelve的發(fā)音h、教學任務1） 學習任務學習11和12的英文數字以及句型How many+形容詞+名詞復數的問句。學習歌曲Number song（注：將這部分內容設計成為活動）2） 運用任務 任務一：“快樂呼啦圈”，用來練習1-12的數字任務二：“眼力大比拼”，用來練習How many ,以及How many+形容詞+名詞復數的句型I、 教學用具教師：書、錄音機、練習冊、圖片、課件、磁帶、包、水果、玩具、實物投影儀、跳繩、呼啦圈學生：書、練習冊二、課堂教學程序1、 啟動（2分鐘）A、 Greeting師生之間相互問候，用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。B、 Sing a song請同學齊唱以此來激活學習氣氛。2、 導入（3分鐘）利用活動導入新課。活動：小動物找家教師用數字卡片進行訓練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學，讓學生找到屬于自己的算式。例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教師對學生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6=的算式提出并問同學：大家算對了，但是知道11，12用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音，學一學怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。3、呈現（6分鐘）請同學合上書，認真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語音。隨后請三名同學站在講臺前做“快樂跳跳跳”，即兩名同學搖繩，一名同學跳，全班同學一起數數。當同學跳夠12下時就換另一名搖繩的同學跳。依次類推，全班同學可以連數112三遍。最后，全班同學集體讀11、12兩遍。4、操練與指導（13分鐘）活動一：教師從學生中選出一名學生，請他選一張所學新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學生離開教室，同時老師將卡片放在任意一位同學的桌上，當他再次進入教室時要說：“Where is my .”其他同學就起聲讀這個單詞，這位同學離單詞近的時候，同學們的聲音就大，遠時聲音就小。這樣學生就能都參與到活動中去。活動二：完成課堂活動手冊中的第二單元的活動一：聽錄音并且指出相應的圖片。活動三：師生同做“百寶乾坤袋”的游戲。即教師在事先準備好的袋子里放入不同種類、顏色的水果。如：紅蘋果、綠蘋果、橘子等。先請一名同學上臺數一數，大家問他：“How many?”臺上的同學回答。然后大家一起數，看看到底有多少。隨后教師問學生：“How many red apples?”“How many green apples?”等問題。請學生再數一數。同時練習How many+形容詞+名詞復數的句型。5、運用任務（10分鐘）任務一：快樂呼啦圈要求：教師將全班分成四個組每組選出一名同學站在講臺上，隨后教師給每人一張小紙條，上面有一個數字，拿條子的學生只需要按紙條上的數轉呼啦圈，下面的同學計數，然后教師請轉呼啦圈的同學說出紙條上的數，看看大家是否說數對了?？纯茨囊唤M做得快又好，哪一組就獲勝。任務二：眼力大比拼要求：請學生合上書本，注意觀察實物投影放出的圖片，先請學生自己找一找圖中有哪些動物？然后六人一組討論，并回答老師問題：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等問題。這些問題全寫在一張白紙上，并用小紙條遮住，紙條上標明A、B、C等序號。全班八個小組各選出一名代表根據上一輪游戲比賽名次先后來選題。回答出色的同學及小組獲得一枚貼畫。之后一定要再次強調表示顏色的詞一定要放在名詞前。6、課堂活動用書（3分鐘）課堂活動用書第三單元活動1：聽錄音，并且做出與錄音指令相同的動作。7、總結與復習（3分鐘）總結課文再次呈現課文原音，學生再次聽錄音并跟讀。 LESSON PLANSCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou.PUPILS: pupils of Grade 5TEACHER: BOOK: New standard English.TOPIC: New York is the biggest cityAIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin.LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectivesAIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and ChinaPRPCEDURESCONTENTSMETHODSWarming-upChant“up and down”listen and act1. Pre-task preparation1. RevisionWords: right, alsocall, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect 1. T: Therere three circles ,behind them are some secrets, whats behind it? guess please.A: Where are they from? Guess please.B: Theyre from America, its also called the USAC: Which language do they speak?2. Now, lets have a look at the other circle, guess, whats behind it?A: Whats this? Its a project, its about China.B: Beijing is a beautiful city, its the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, its the longest river in ChinaC: Is Beijing a city or a river?3. lets have a look at the last circle, Whats in it? A big family treeT: Do you have cousins?