2019-2020年一年級語文下冊 閱讀四 第8課《要下雨了》教學設計2 教科版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 閱讀四 第8課《要下雨了》教學設計2 教科版 教學目標 1、 正確、流利地朗讀課文。 2、 了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關系，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 學習重點 正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。 學習難點 知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。 學 習 過 程 教 學 隨 筆 常規(guī)訓練：課前一分鐘演講 一、聯(lián)系生活，談話導入，激發(fā)興趣 （播放雨前到雨后的錄音）同學們，你們聽到了什么？說說夏天的時候，在下雨之前大自然會發(fā)生什么變化？你知道哪些現(xiàn)象預示要下雨了嗎？那么這節(jié)課我們就要來學習新課《要下雨了》板書課題 二、明確學習目標 1、讀課文，了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關系。 2、指名讀、快速讀，記下來 三、學生自主學習，師生研討 過渡句：學習目標已經明確了，現(xiàn)在就請同學們輕輕打開書，采用自學中的獨學方式，標出自然段，在采用對學方式，說說自己讀懂了什么？（學生5分鐘自學，2分鐘交流，匯報） 出示自學提示一：（采用自學的學習方式） 1、默讀課文（1——3）小燕子低飛的原因是什么？在書中找出相關的語句。 2、帶著自學提示的問題，先1分鐘自學后與同桌交流，展示。 剛上課我就放下雨前后課件，吸引、調動學生多種感官，以情境激趣，為學生興趣盎然地思考、理解奠定基礎。根據低年級兒童的特點，結合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動物，我采用課件出示圖片的形式使可愛的動物形象展示在學生面前，激發(fā)學生的學習興趣，從整體入手，既了解了文章的主要內容，又理清了文中的角色及條理。 了課文的教學目標后，緊緊抓住文章的主要內容，依據教材自身特點，以自主學習為主，讓學 學 習 過 程 教 學 隨 筆 出示自學提示（二）（采取小組合作學習方式） 默讀課文（4——6）自然段 （1）小白兔又看到了什么？聽到什么？ （2）說說魚兒為什么要到水面上來透透氣？（ （3）小螞蟻又是怎么做的？聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎？ 孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們合作的很愉快，哪個小組來交流匯報？（小組長帶領下小組成員研討2分鐘，讀3分鐘匯報。）匯報教師生成板書。 展示方式：（1）選組內成員代表展示。（2）選其中一組全組成員展示。 四、歸納拓展,情感延伸： 這些現(xiàn)象與下雨有關，在平時生活中同學們要仔細觀察，不光是動物的，在大自然中、生活中去發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。 生們在張揚個性中邊學、邊悟、邊積累、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識，培養(yǎng)能力，受到思想教育的目的。 兒童有與生懼來的探究需要，好奇心強，喜歡追根問底，他們已經初步有了“感受、理解、欣賞和評價的能力”，結合教材自身特點，在教學中，指導學生充分地讀，在讀中識字，在讀中體悟，在讀中積累、內化，在讀中欣賞、超越，輔以“思、議、評”等手段，注重自主學習，讓學生在讀中真切感受到語言文字的奧妙、魅力，體驗到成功的樂趣 板書 設計 天氣 很悶 8、要下雨了 燕子 低飛 捉蟲子 小魚 游到水面 透透氣 螞蟻 高處搬家防水 教學 反思 附送： 人教新課標一年級語文下冊《司馬光》《 稱象》同步練習題 2019-2020年一年級語文下冊《司馬光》《 稱象》同 步練習題（新課標人教版） 班級 姓名 分數 一、看拼音寫詞語。 bi rn n ɡ d xinɡ diǎn tu hǎo xinɡ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 二、精彩連連看。 砸 山 鴨子 哞哞 跳 缸 花貓 喵喵 爬 水 小狗 嘎嘎 搖 船 老牛 汪汪 三、摘果子。 1．大伯正（ ）給我們講故事。 2．大伯，（ ）給我們講個故事吧！ 四、根據課文內容，給下面的幾句話排順序。 （ ）缸里的小朋友得救了。 （ ）一個小朋友掉進了大水缸里。 （ ）司馬光砸缸。 （ ）別的小朋友都慌了。 五、照樣子，寫一寫。 1．這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。 天上的白云像 ，像 。 2．官員們一邊看一邊議論。 媽媽一邊 一邊 。 3．司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。水缸破了，缸里的水流了出來，掉在缸里的小朋友得救了。 小妹妹摔倒了，我 參考答案： 一、 別人 那個 大象 點頭 好像 二、略 三、在 再 四、41 32 五、1．白兔小雞 2．唱歌 洗衣服 3．連忙走到她身邊，扶她起來，把她身上的灰塵弄掉，問她有沒有哪里疼痛？