2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 5教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫一句話。 3. 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后,為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 4. 在表演的過(guò)程中,感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動(dòng)腦筋,喜歡表演。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 3. 朗讀課文。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能把字寫端正。 課時(shí):2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)本課 “食、品、店、員”4個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音、記住形、理解意。 2. 初讀課文,能夠正確朗讀,知道大概意思。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,掃清字詞障礙。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:在美麗的大森林里住著許許多多的小動(dòng)物,他們快樂(lè)的生活著。為了方便大家,小熊決定開一家食品店,自己當(dāng)上了經(jīng)理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《小熊開店》,齊讀課題。 二、新授: 1. 輕聲讀課文,注意字詞的讀音,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來(lái),然后根據(jù)拼音多讀幾遍。 2. 根據(jù)課后生字表,指名讀一讀生字和認(rèn)讀字。 3. 課文中的許多生字詞急著出來(lái)和大家見面,他們想和你成為朋友,你能記住他們嗎? 4. 師檢查讀書情況(分自然段朗讀)。 5.自由讀課文,想一想,小熊經(jīng)理都請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)采購(gòu)員了? 6.學(xué)習(xí)生字:出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字“食、品、店、員”讀一讀,組一組詞語(yǔ)。 (1)教師帶領(lǐng)書寫:“食”;結(jié)構(gòu):半包圍結(jié)構(gòu),上邊人字頭,下邊“良”,指導(dǎo)書寫。 (2)學(xué)生自學(xué)其余三個(gè)字。 三、小結(jié):今天你有什么收獲? 四、作業(yè): 1. 書寫生字,每個(gè)兩遍并組兩個(gè)詞。 2. 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。 五、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫一句話。 2. 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后,為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 3. 在討論中練習(xí)說(shuō)話,明白道理。 4. 知道在生活中多動(dòng)腦。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后,為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題。 你去商店買過(guò)東西嗎?你是怎樣買的東西?你最喜歡哪家商店?為什么?出示課題《小熊開店》 二、初讀,感知課文。 1. 快打開書自己讀一讀。 2. 認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 3. 打開生字表,根據(jù)拼音把生字及認(rèn)讀字讀一讀。 4. 出示課件,檢查字音掌握情況: (1)檢查生字的讀音:抽讀生字卡片。 (2)檢查詞的掌握。 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價(jià)、意見 稱贊、食品店、采購(gòu)員、紅紅火火 學(xué)生理解“辭退、稱贊、采購(gòu)員”的意思。 5. 再讀課文,讀后標(biāo)出自然段。 6. 分自然段,檢查讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字。 四、感悟課文。 1. 讀了課文你知道了什么? 2. 快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員?結(jié)果怎么樣?用不同的記號(hào)畫出來(lái)。 3. 學(xué)生討論:為什么它們當(dāng)上采購(gòu)員后會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?在討論中練習(xí)說(shuō)話。 4. 如果你開了一家商店,遇到了小兔子,小松鼠這樣的采購(gòu)員,你怎么辦?是指導(dǎo)它?還是辭退它?為什么? 5. 分角色讀讀課文。 6. 小組分角色演一演,指一組在班上演一演。 7. 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演得好。 五、想給自己留什么作業(yè)? 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小熊開店 6教案 北京版 教學(xué)目的: 1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生的朗讀,理解課文的內(nèi)容。 2.能力目標(biāo):知道做事情要多動(dòng)腦筋,多為別人著想,才能把事情做好。 3.情感培養(yǎng):結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;滲透做事要想到別人,多動(dòng)腦筋的道理。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn):理解“為什么猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品店辦得紅紅火火?”的道理。 教學(xué)過(guò)程: (一)交談引入 老師聽說(shuō)你們特別喜歡小動(dòng)物,是嗎?那你們都知道那些小動(dòng)物呀?(在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答之后)老師接著說(shuō),這些動(dòng)物都生活在一個(gè)大森林中,你們看它是誰(shuí)?(課件出示:小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片) 學(xué)生看屏幕回答問(wèn)題。 小熊開了一個(gè)食品店。(板書:小熊開店)齊讀課題 在課題中有一個(gè)我們要學(xué)的新字,(在“店”字上點(diǎn)一點(diǎn))問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?你是怎樣認(rèn)識(shí)的? 估計(jì)學(xué)生有人認(rèn)識(shí)多半是通過(guò)預(yù)習(xí)課文知道的,也有小部分是家長(zhǎng)告訴的。 對(duì)策:表?yè)P(yáng)能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。 認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名學(xué)生回答。 估計(jì)學(xué)生回答:廣字頭下面加一個(gè)雨點(diǎn)的“點(diǎn)”去掉四點(diǎn)底,就讀商店的店。 師:同學(xué)們記字方法很不錯(cuò),那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢?快觀察觀察書上的范字。 學(xué)生自由觀察后發(fā)言,示范寫提示書寫要點(diǎn)。 學(xué)生描紅后臨寫。(學(xué)生獨(dú)立寫字過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。) 過(guò)渡:那食品店辦的怎么樣呢?答案就在書中我們趕緊看一看。 (二)初讀課文 1.自己讀一讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出有幾個(gè)自然段。 學(xué)生讀課文,標(biāo)出自然段,同桌同學(xué)交流。 教師出示詞語(yǔ): 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購(gòu)員 紅紅火火 誰(shuí)愿讀給大家聽一聽? 指名讀詞語(yǔ)(好、中、差各一名),齊讀詞語(yǔ)。 2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文,(1)互相說(shuō)一說(shuō)你知道了什么? 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答:小熊開了一家食品店,開始請(qǐng)小兔子當(dāng)采購(gòu)員,它采購(gòu)了各種各樣的蘿卜, 還有那些不明白的互相問(wèn)一問(wèn)。 估計(jì)學(xué)生會(huì)針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑:采購(gòu)員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊 對(duì)策: 學(xué)生互相解答,全解答不出的老師幫助。 (三)熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段,說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn):為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠? 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答:因?yàn)橥米硬少?gòu)的是各種各樣的蘿卜,松鼠采購(gòu)的全是松子,所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。 板書:堆滿各種蘿卜 擺滿松子 教師:各種各樣的蘿卜,指哪些蘿卜,你能說(shuō)說(shuō)嗎?(隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。) 2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜” 先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名回答。 觀察田字格中的占格你能說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么嗎? 指名回答后教師范寫同時(shí)說(shuō)明書寫要點(diǎn)。 學(xué)生描紅后臨寫。(在學(xué)生獨(dú)立書寫的過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。) 3.結(jié)合你對(duì)兔子和松鼠的了解,你知道它們?yōu)槭裁粗徊少?gòu)蘿卜和松子嗎? 估計(jì)學(xué)生能回答因?yàn)樘}卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 4.指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。 大屏幕出示:“什么東西最受歡迎呢?對(duì),一定是蘿卜?!? 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀,想一想第二句應(yīng)該怎樣讀? 引導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。 誰(shuí)愿讀給大家聽? 出示:“什么東西最受歡迎呢?對(duì),一定是松子。” 學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。 5.出示:“歡迎”結(jié)合課文想一想,什么是歡迎? (樂(lè)意買的意思,生活中還有很高興得迎接的意思。) 想一想:你們?cè)谑裁磿r(shí)候,都?xì)g迎過(guò)誰(shuí)? 先組織好語(yǔ)言,然后說(shuō)給小鄰居聽。 誰(shuí)愿說(shuō)給大家聽一聽? 指名發(fā)言。 教師:是呀,兔子和松鼠所以采購(gòu)的全是自己愛吃的東西,那顧客們滿意嗎? 6.讀一讀:第3自然段, 說(shuō)一說(shuō):“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動(dòng)物,打算怎樣給小熊提意見? 過(guò)渡:小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請(qǐng)來(lái)了小猴子當(dāng)采購(gòu)員,小猴子是怎樣做的?他的工作大家滿意嗎? 7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段 (1)組內(nèi)一起讀讀第4自然段 (2)討論討論:猴子當(dāng)上了采購(gòu)員后,食品店有什么變化,為什么會(huì)有這樣的變化? 估計(jì)學(xué)生能回答出:不久,貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火,受到了大家的稱贊。 因?yàn)?,小猴子采?gòu)了各種各樣的食品。 板書:各種各樣的食品 (3)教師:食品店里擺滿了各種各樣的食品,想一想都會(huì)有什么呢?你能用 “店里有 誰(shuí) 愛吃的什么 ?” 的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 估計(jì)學(xué)生會(huì)回答出:店里有熊貓愛吃的嫩竹子;店里有小貓愛吃的魚;店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購(gòu)的食品可真不少,那誰(shuí)愿當(dāng)聰明的小猴來(lái)說(shuō)一說(shuō),你采購(gòu)這些食品時(shí)是怎樣想的?為什么要采購(gòu)這些東西? 估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō):大森林里有許多小動(dòng)物,他們的口味各種各樣,只有采購(gòu)他們愛吃的食品小動(dòng)物們才會(huì)滿意,食品店才活紅火。 教師:小猴子的想法可真妙,一下子把食品店辦得紅紅火火。 8.自己讀讀2、3、4、自然段說(shuō)說(shuō) “兔子采購(gòu)了這么多蘿卜,松鼠采購(gòu)了那么多松子,小熊為什么還辭退它們?” 估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答:兔子和松鼠只采購(gòu)自己愛吃的東西,結(jié)果到店里來(lái)的只有兔子和松鼠。 板書:只想到自己 讀后填空:小熊請(qǐng)了( )、( )、( )當(dāng)采購(gòu)員,對(duì)( )的工作比較滿意,因?yàn)椋? )。 多動(dòng)腦筋,多為別人著想 學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。 (四)結(jié)尾延伸 齊讀第4自然段最后一句話,想一想假如你是森林中的一只小動(dòng)物會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它? (1)自己說(shuō)說(shuō)組織好自己要說(shuō)的語(yǔ)言。 (2)在組內(nèi)分角色說(shuō)一說(shuō)。 (3)以小組為單位在班上進(jìn)行表演。 (五)課后小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲? 板書設(shè)計(jì): 6 小熊開店 兔子 堆滿各種蘿卜 只想到自己 松鼠 擺滿了松子 猴子 各種各樣的食品 多動(dòng)腦筋,多為別人著想- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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