2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字二6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字二6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【教材簡(jiǎn)析】 　　本課是一首有趣的兒歌。寫(xiě)的是小朋友最熟悉的“貓捉老鼠”的故事。兒歌中巧妙地包含了“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)形聲字。課文插圖形象，富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、組詞說(shuō)話，讓學(xué)生在采摘詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　本課利用多媒體課件(或掛圖)創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。 　　2認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、胡、須、瞇、迷、糊、剛、抓、謎”這11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)字。學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁“犭”“饣”。 　　3初步懂得形聲字的構(gòu)字方法。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。 　　難點(diǎn)：初步懂得形聲字的構(gòu)字方法。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫(huà)課件或有關(guān)插圖。 　　2生字卡片或有關(guān)課件。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】 　　第一課時(shí) 　　一、情境引入，激發(fā)興趣 　　1課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）；同學(xué)們，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎?（讓學(xué)生自由說(shuō)） 　　2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。 　　二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 　　1借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 　　2認(rèn)讀生字。 　　（1）讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。 　　（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 　?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字。 　　三、再讀兒歌，整體感知 　　1指名讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊在認(rèn)為讀得不夠準(zhǔn)確的地方作上記號(hào)，讀完后再互相評(píng)一評(píng)。 　　2小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。 　　3再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 　　四、做游戲，記生字 　　按順序出示要求會(huì)認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)字，就能把帶有這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說(shuō)出“小小老鼠，出洞偷米?！蹦畹臅r(shí)候還可以配上動(dòng)作。 　　五、總結(jié)并布置作業(yè) 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字 　　認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這些生字。 　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律 　　1出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。 　　2老師小結(jié)：這幾個(gè)字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫做形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟讀音有關(guān)。我們以后還會(huì)學(xué)到許多這一類字。 　　3你還發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。） 　　三、組詞說(shuō)句，發(fā)展語(yǔ)言 　　1挑選你最喜歡的字組詞說(shuō)話。 　　2讀一讀。（出示課后習(xí)題2） 　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字 　　1出示要求會(huì)寫(xiě)的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說(shuō)說(shuō)要注意什么。 　　2學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中認(rèn)為難寫(xiě)的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首“犭”和“饣”。3教師范寫(xiě)“歡、咪、洞”這三個(gè)字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫(xiě)得左窄右寬，“迷”這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。 　　4學(xué)生描紅、寫(xiě)字。 　　5師生共評(píng)，在寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)本上蓋上紅花。 　　五、認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯 　　1認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)。 　　2你從本課中還學(xué)會(huì)了哪些新詞?請(qǐng)?zhí)钤诨ɑ@里。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字二6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙點(diǎn)撥后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動(dòng)畫(huà)。 　　今天我們來(lái)讀兒歌識(shí)字。 　　(二)板書(shū)課題 　　(三)讀兒歌，學(xué)生字 　　1把課文中的生字用自己喜歡的方式標(biāo)記出來(lái)，試著拼讀。 　　2初讀課文。要求讀準(zhǔn)生字字音。 　　3學(xué)習(xí)生字。 　　(1)讀準(zhǔn)字音。 　　出示生字卡片(標(biāo)有注音)。 　　開(kāi)火車(chē)方式認(rèn)讀。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。 　　(2)認(rèn)清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字) 　　非形聲字：鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形。 　　形聲字：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的規(guī)律識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。 　　(出示：瞇—迷—謎—咪) 　　教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關(guān)，所以用目字旁。 　　(3)理解字義。 　　聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過(guò)動(dòng)作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。 　　(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　觀察字形，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字) 　　教學(xué)新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。 　　教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)在田字格中的位置。 　　學(xué)生練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　?。?）引導(dǎo)欣賞。 　　自我欣賞：圈出自己滿意的字。 　　組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學(xué)習(xí)方法。 　　集體欣賞：老師挑選典型的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，用實(shí)物投影儀展示并評(píng)析。 　　(三)熟讀課文，理解體會(huì) 　　1正確、流利地朗讀兒歌。 　　2討論理解。 　?。?） 　　設(shè)問(wèn)啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟? 　　什么？ 　　結(jié)合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解： 　　詞語(yǔ)：不慢不急瞇著迷迷糊糊 　　內(nèi)容：花貓?jiān)谘b睡。 　?。?） 　　設(shè)問(wèn)啟發(fā)：這時(shí)小老鼠在想什么呢？它的心情 　　怎么樣？ 　　結(jié)合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解： 　　詞語(yǔ)：滿心歡喜飽肚皮 　　內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。 　?。?） 　　設(shè)問(wèn)引導(dǎo)：為什么小老鼠到最后都不知道自己 　　死的原因？ 　　結(jié)合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再 　　齊讀全文。 　　理解感悟：小老鼠趁貓睡覺(jué)時(shí)偷米吃，結(jié)果被聰明的花貓抓住吃掉。 　　說(shuō)明老鼠沒(méi)有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。 　?。?）最后用多種形式朗讀全文，引導(dǎo)讀出韻律。讀出童趣。 　　(四)鞏固練習(xí) 　　1復(fù)習(xí)生字。 　　2對(duì)“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進(jìn)行組詞、擴(kuò)句。 　　3朗讀兒歌，找出自己最喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，寫(xiě)在空花朵上。 　　(五)拓展練習(xí) 　　1你還知道哪些字是形聲字? 　　2課后練習(xí)第2題比一比，讀一讀。 　　3把兒歌改編成故事，講一講。