2019-2020年二年級品德與生活下冊 4.安全小黃帽教案 粵教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 4.安全小黃帽教案 粵教版教學(xué)目標(biāo)：1、 通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識。2、 在活動過程中，學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。本課設(shè)計(jì)意圖：安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，安全教育的一些內(nèi)容在前面有關(guān)主題課文中進(jìn)行了適當(dāng)參透，本課主旨在做系統(tǒng)的歸納后匯總，以形成學(xué)生較為全面的安全知識和意識。這課我設(shè)計(jì)的幾個(gè)活動把交通安全、設(shè)備設(shè)施使用、環(huán)境場館活動安全等串聯(lián)在一起，游戲獲勝者有資格得到一個(gè)交通標(biāo)志的圖案。本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，并能在成人指導(dǎo)下利用”、“知道基本的緊急求救和自救辦法”等內(nèi)容。 本課劃分為交通標(biāo)志與安全、交通設(shè)施及使用、活動場所安全與自救訓(xùn)練三個(gè)學(xué)習(xí)活動。一、 教學(xué)過程（一）、課前激趣 故事導(dǎo)入：葉老師前幾天從報(bào)紙上看到一則這樣的真實(shí)報(bào)道：深圳紅荔路上，一個(gè)年輕的媽媽中午接放學(xué)回家，因?yàn)橹被丶也蛔咔懊娴?00米的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準(zhǔn)備跨欄而過。突然，一輛小汽車疾馳而來，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當(dāng)場死亡，這時(shí)的媽媽手中只剩下了一個(gè)書包了。你可知道，那位孩子也是跟我們一樣上二年級啊。師：聽了這則消息以后，你有什么想法？ 生：師過渡：我們都非常清楚，安全是最重要的。板書：安全師出示小黃帽：小黃帽（板書）師：解釋為什么馬路上的商標(biāo)底色會是黃的，為什么要帶安全小黃帽。師過渡；這是一頂不普通的帽子，是一頂“安全小黃帽”，只有認(rèn)識安全標(biāo)志的同學(xué)才能帶上。（二）、活動安排活動一：爭戴小黃帽。 規(guī)則：1、共有十個(gè)安全標(biāo)志，四個(gè)大組各答兩個(gè)，如果不會，其它組可以搶答，答對一個(gè)得一個(gè)安全標(biāo)志。2、剩下兩個(gè)搶答。3、認(rèn)識最多的那位同學(xué)可以戴上這頂小黃帽。 （課件出示圖標(biāo)，生活動，師隨機(jī)指正）過渡：現(xiàn)在我們就跟著這位安全小黃帽一起去一次安全之旅。（戴上小黃帽的同學(xué)帶著大家一起進(jìn)行一次安全之旅）活動二：安全之旅看課文第1819頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“深圳一日游”。課件出示在旅程中可能遇到的問題，安全小黃帽負(fù)責(zé)操作，生搶答，師當(dāng)裁判，答對的同學(xué)可以得安全標(biāo)志。（加深安全意識）（1）、行人靠哪邊走才安全？（2）綠燈閃時(shí)還能過馬路嗎？（3）自動售票機(jī)你會用嗎？（4）你會看站牌嗎？（5）乘公共汽車還要主要些什么呢？大嘴鳥看到你們懂得那么多很高興，想送給你一句話：“遵守交通規(guī)則，高高興興出門，平平安安回家來。”（課件出示） 活動三：我是小小安全員1、給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。2、看本課第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學(xué)說什么呢？3、 填補(bǔ)課本上空白處。4、 總結(jié)：看清標(biāo)志、嚴(yán)守規(guī)則、別把生命當(dāng)兒戲?；顒铀模河螛穲鲆?guī)則我會守1、看課本第21頁，說說：在游樂場要注意什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？2、還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報(bào)。（三）師總結(jié)：我們的生命只有一次，希望每個(gè)小朋友都遵守紀(jì)律，愛惜自己的生命。三、課后任務(wù)：有些地方仍然存在沒有標(biāo)志的現(xiàn)象，自己觀察，然后為它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。附送：2019-2020年二年級品德與生活下冊 5. 走親戚教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活，勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、 顏料筆，紙張。2、 飯菜道具。3、 簡單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶、創(chuàng)設(shè)情景。4、 提供用餐禮儀網(wǎng)址。 教學(xué)過程：活動一 我的穿戴最合身1、 看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？2、 你是丁丁，你會怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說一說。3、 讀讀“穿戴小常識”請學(xué)生補(bǔ)充下去。4、 動手做一做，小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物?；顒佣?我做會說話了1、 鼓勵學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？2、 補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個(gè)小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。3、 請學(xué)生討論，還有什么場面是意外的自由設(shè)計(jì)應(yīng)對方法。4、 讀讀“交談小常識”，請學(xué)生補(bǔ)充下去。活動三 我的用餐禮儀也不錯1、 看圖說丁丁在餐桌上的行為做對了嗎？為什么？誰的餐桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？2、 說說你們打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。3、 聊聊家里吃飯時(shí)都要注意什么？誰想到了就站起來講。看誰說得又快又對又不重復(fù)。4、 上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國家各有什么禮儀。活動四 我走進(jìn)了外公的房間1、 看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。2、 請出個(gè)別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?、 填寫評價(jià)表。