八年級物理上冊 3.7眼睛與光學儀器教案 （新版）粵教滬版.doc

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3.7眼睛與光學儀器 一、教學目標 （一）知識與技能 ⑴知道眼睛的成像原理，對近視眼和遠視眼的成因有所了解，知道利用透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。 ⑵知道照相機是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的。 ⑶初步了解顯微鏡和望遠鏡的結構和作用 （二）過程與方法 （4）觀察近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片，研究兩種鏡片的作用。 （5）實際操作照相機，學會用照相機拍照。 （6）利用顯微鏡觀察微小物體，利用望遠鏡觀察較遠的物體，學會相應的操作方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀 （7）關心凸透鏡成像在實際中的應用，體會科學知識和相關技術對人類生活和社會發(fā)展的影響。 （8）增強保護視力的意識，注意用眼衛(wèi)生。 二、教學的重點與難點 本節(jié)教學重點：隨著人民生活水平的提高，照相機已進入千家萬戶，而眼睛和用眼衛(wèi)生與學生切身相關，學會這些知識對學生來說可謂終生受用，所以眼睛和照相機是本節(jié)教學的重點。 本節(jié)教學難點：本節(jié)沒有新的物理概念和規(guī)律，只是擴展性的介紹透鏡知識在實際中的應用，整體難度不大。相比而言，近視眼和遠視眼的成因和矯正，需要學生動腦思考理解其中的道理，是本節(jié)教學的難點。 三、教學過程 １、新課引入： 以復習問題導入新課。學源于思，思源于疑，一上課便請同學們回答凸透鏡成像規(guī)律，激發(fā)思考P72頁問題，來引入課題，引導學生思考造成懸念，使學生產生強烈的求知欲和好奇心，調動學生學習的積極性和主動性。 ２、講授新課： （一）眼睛是怎樣看見物體的 采用學生自學的方法，讓學生閱讀教材內容，并回憶生物課上學過的有關知識，用多媒體投出眼睛的結構及其成像圖（也可以用掛圖），讓學生結合圖片講解，學生之間可相互補充；對于學生提出的問題，先讓學生討論，教師再作評析。讓學生了解眼睛的結構和成像原理，知道視覺形成的大致過程，然后學習近視眼、遠視眼的成因和矯正方法。 為了更好地駕御課堂教學，我在課前準備一些跟眼睛和眼鏡有關的知識，以備學生提問。如學生問：“正常的眼睛既可眺望遠景，又能細看近物。物距變了，像距不變，竟然都能在視網膜上形成清晰的像！為什么？”原來晶狀體是有彈性的，它周圍的肌肉可以根據視物的遠近調節(jié)晶狀體的平凸程度，改變晶狀體的焦距，從而使像總成在視網膜上。當眼部肌肉松弛時，晶狀體相對變扁一些，其焦距變大，這時遠處物體的像能夠成在視網膜上，從而使人看到遠處的物體。正常眼睛能看到的最遠點在無限遠處。當眼部肌肉緊張時（“使勁”看近物），晶狀體會變凸，焦距變小，近處物體的像能夠成在視網膜上。正常眼睛能看到的最近點約在離眼睛10~15cm的地方。在合適的照明條件下，正常眼睛觀察近處物體最清楚而又不疲勞的距離，大約是25cm，叫做明視距離?？梢姡劬κ且粋€精巧的變焦成像系統，然而這個變焦系統一旦不能正常調節(jié)，就會形成近視眼或遠視眼。 活動1 研究近視眼鏡和遠視眼鏡 “活動1”的目的是了解近視眼和遠視眼的矯正方法，研究“為什么近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，而遠視眼鏡的鏡片是凸透鏡？” 活動1的第1個問題事先布置學生在課前完成。 第2個問題，讓學生通過用手摸鏡片或放在太陽光下觀察其會聚或發(fā)散作用、成像等方法，得知老花鏡的鏡片是凸透鏡，近視鏡的鏡片是凹透鏡。既鍛煉了學生動手能力，又鞏固了前面所學知識。 第3個問題，可讓學生觀察教材圖3-65和圖3-66，思考回答。近視眼的晶狀體過凸，會聚本領過強，看遠處的物體時像成在視網膜前，患者應配戴凹透鏡做的眼鏡，讓光適當發(fā)散，使清晰的像略向后移，成在視網膜上。遠視眼的晶狀體較為扁平，會聚本領偏弱，看近處的物體時像成在視網膜后，患者應配戴凸透鏡做的眼鏡，讓光適當會聚，使清晰的像略向前移，成在視網膜上。為加強認識，播放相關視頻，直觀地體驗近視眼鏡和遠視眼鏡的作用： （二）影像的保存 利用多媒體讓學生觀察照相機：鏡頭相當于凸透鏡，膠卷相當于光屏，被拍攝的物體到鏡頭的距離要大于2倍焦距，才能在膠卷上得到倒立、縮小的實像。交流課前查閱收集照相機的使用方法。 （三）眼睛的好幫手 同學們登錄互聯網，分別搜索“顯微鏡”和“望遠鏡”，查閱更多的相關信息，體會物理知識的應用對科技進步產生的巨大影響，并互相交流。 ３、教學評價 1．學了本節(jié)內容，你是否感悟到眼睛的構造之巧、之妙？人類的發(fā)明之巧、之妙？你對科學產生了怎樣的情感？ 2．普通照相機的鏡頭相當于一個 透鏡，一架普通照相機鏡頭的焦距為40cm，當被拍照的人到鏡頭的距離大于 cm時，底片上會得到一個 像。 3．說說顯微鏡和望遠鏡在構造、作用等方面的異同點。 4、歸納小結： 通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？ 指導學生對本節(jié)知識進行歸納。 5、課堂作業(yè)； 學了近視眼和遠視眼的成因及矯正方法，可以讓學生搞一個小調查，了解班級或學校學生近視眼的發(fā)病率和原因，介紹一些用眼衛(wèi)生的知識，提醒學生注意保護眼睛：眼睛是“心靈的窗戶”，是眼睛帶給我們觀察、閱讀、行走、駕駛的快樂……生活、工作時刻離不開它，千萬要保護好自己的眼睛！以此對學生進行情感態(tài)度價值觀方面的教育。 6、板書設計： 3.7眼睛與光學儀器 1、眼睛是怎樣看見物體的。 2、近視眼配戴凹透鏡 遠視眼配戴凸透鏡 3、照相機的原理、構造 4、眼睛的好幫手 1）顯微鏡的構造、作用、工作原理。 2）望遠鏡的構造、作用、工作原理。 四、教學反思 利用學生身邊的實驗器材，如家庭中的數碼相機，先讓學生分析成像的特點，再讓學生利用凸透鏡成像的特點去找范圍，這樣可以使學生理解更深刻一些。