2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第19課《常見(jiàn)的農(nóng)作物》word教案.doc

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2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第19課《常見(jiàn)的農(nóng)作物》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)常見(jiàn)的農(nóng)作物，并知道1--2種農(nóng)作物播種和成熟的時(shí)間。 2.能通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--3種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性的資料。 3.主動(dòng)與同學(xué)分享自己的資料，并積極參與研討活動(dòng)。 4.知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時(shí)間不同，農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性各不相同。 5.體會(huì)祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，感受植物生長(zhǎng)的多樣性。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同收集不同農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨铮煌r(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性資料。 三、教學(xué)建議： 第二課時(shí)的主要內(nèi)容是知道不同地區(qū)的農(nóng)作物種類各不相同，研討本地區(qū)適宜什么農(nóng)作物的生長(zhǎng)。 （一）交流引入 1.提問(wèn)：你搜集了哪些農(nóng)作物，它們分別生長(zhǎng)在什么地方？它需要什么生長(zhǎng)條件？ 學(xué)生可能收集到很多全國(guó)各地的農(nóng)作物，有些是本地區(qū)沒(méi)有的，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，如小麥、棉花、大豆、高梁、紅薯、水稻等。 2.大家說(shuō)的這些農(nóng)作物，哪些是我們這里沒(méi)有的？ 各個(gè)地區(qū)由于地理位置不同，氣候條件不同，土壤類型不同，適宜生長(zhǎng)的農(nóng)作物也各有不同。教師要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，提前搜集本地區(qū)沒(méi)有的農(nóng)作物品種，了解這些農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的條件。 （二）研討 1.思考：為什么這些農(nóng)作物在本地不能生長(zhǎng)？這種農(nóng)作物生長(zhǎng)需要什么條件？教師首先引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)，這些農(nóng)作物為什么不能在本地生長(zhǎng)的原因是什么？在學(xué)生預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生查閱這些農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性。 2.討論：本地區(qū)的氣候特征是什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、氣候土壤條件，和這些農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件進(jìn)行對(duì)比分析，討論這些農(nóng)作物不能在本地生長(zhǎng)的原因。 3.除了我們知道的本地區(qū)的農(nóng)作物外，你推測(cè)，還有哪些農(nóng)作物可以在本地區(qū)正常生長(zhǎng)？ 本地的氣候和土壤環(huán)境也許適合有些農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，但是由于沒(méi)有進(jìn)行種植和實(shí)驗(yàn)，在本地還沒(méi)有引入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，引進(jìn)新的農(nóng)作物品種進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 （三）課外實(shí)踐 1.訪問(wèn)有關(guān)農(nóng)學(xué)專家，了解本地區(qū)農(nóng)作物的種類。 這一活動(dòng)意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 2.種植實(shí)驗(yàn)：找一種本地未種植，但是本地區(qū)的生長(zhǎng)條件又能滿足其生長(zhǎng)的農(nóng)作物，進(jìn)行栽培實(shí)驗(yàn)，做好記錄。學(xué)生在進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要及時(shí)給學(xué)生提供力所能及的幫助，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)第19課《裝在信封里的小太陽(yáng)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法：概括課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。 教學(xué)重點(diǎn) 能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。 看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。 二、自讀課文，整體感知 1、自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、檢查預(yù)習(xí)，理解詞義 （1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀） （2）價(jià)格不菲什么意思？文中指什么價(jià)格昂貴？。 （3）誘惑什么意思？文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)？ （4）焦灼什么意思？（著急） （5）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔） 3、指名分段讀課文。 4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？ 5、試著給文章分段。 按事情發(fā)展順序: 第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。 第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。 第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。 第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。 按時(shí)間順序： 第一部分（第1—9自然段）講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。 第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。 三、練習(xí)朗讀課文 1、同桌互讀 2、小組分段讀 四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？ 二、深入閱讀，感悟理解 1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？ 2、讀第2、3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？ （1）庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤？ （2）丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？ （3）有感情地讀課文。 3、庫(kù)伯沒(méi)來(lái)得及改正錯(cuò)誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)們是怎樣議論的，庫(kù)伯是什么表現(xiàn)？ 4、如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦？ 5、丹尼斯的爸爸向同學(xué)說(shuō)了些什么。他采取了一個(gè)什么辦法，結(jié)果怎樣。此時(shí)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？ 6、此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想？ 7、事情解決了，庫(kù)伯把錢(qián)還了回去，通過(guò)這件事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該） 三、讀后交流 先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)： 讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。 1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。 2、警察父親也只是淡然一笑。 四、拓展活動(dòng) 演課本劇。 五、鞏固練習(xí) 1、讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。 2、抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)。 六、作業(yè)。 積累文中的好詞好句。