2019-2020年二年級美術(shù)下冊 我們愛運(yùn)動教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 我們愛運(yùn)動教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。 2. 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3.初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對形和色的想象力。 教學(xué)課時 :一課時 課前準(zhǔn)備 1.課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子; 2.教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料; 3.教學(xué)直觀示范作品等; 4.準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 教學(xué)過程 教師帶學(xué)生到外面操場上,指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化; 問題思考:如果把影子給重疊起來又會有什么變化? 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化,邊觀察邊互相說一說。 學(xué)生觀察與思考,邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。 一、觀賞與啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察,把觀察到的感受在小組里說一說。 二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化? 五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 六、讓學(xué)生在的這一活動過程中,根據(jù)各自的所看到的、所感所想,進(jìn)行有趣的描繪,并找到適合表現(xiàn)的方法。 七、教師作簡單的作業(yè)布置。 1.全班分成八個小組,每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣; 2.討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識; 3. 學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果; 4 4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 5.學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 6.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作: ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型; ② 有主題的所感所想,進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作; 7.鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 8.讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離,每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。 八、作業(yè)與評價(jià) 指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況,根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí),并把與眾不同的作品拍照留作資料。 九、教學(xué)拓展 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注,通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容,融入到我的成我是影子大王的自我情感之中,使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 我們班級的標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版 這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,但學(xué)生對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志,從而設(shè)計(jì)標(biāo)志,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個圖形標(biāo)志。 一、導(dǎo)課 1.小朋友們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成績?學(xué)生介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。 這是從意義上來表現(xiàn),其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì),如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。 2.“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)記,好不好?”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評,分析好在哪兒。 3.點(diǎn)題,我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。 二、新授: 1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。 剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,總結(jié)為以下三點(diǎn)。 ?、伲啙?,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括; ?、冢锥?,一看就明白它是什么意思; ?、郏烙^,具有藝術(shù)性。 3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。 4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?學(xué)生起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見,幫助一起完善標(biāo)志。 三、學(xué)生練習(xí): 我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。 四、交流: 說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。 選項(xiàng)出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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