2019-2020年二年級音樂上冊 跳起舞教案 人音版.doc
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2019-2020年二年級音樂上冊 跳起舞教案 人音版一、 教學(xué)內(nèi)容1、 表演多么快樂 多么幸福、我的家在喀則2、 聆聽在北京的金山上、雪蓮獻北京3、 創(chuàng)編與活動二、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京,唱多么快樂 多么幸福、我的家在日喀則,體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂2、 能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力3、 能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏三、 教學(xué)過程 第一課時四、 表演多么快樂 多么幸福1、 結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)襯詞“查拉羊卓拉”激發(fā)興趣2、 聽歌曲,感受藏族歌曲風(fēng)格3、 用聽唱法學(xué)會歌曲,特別是襯詞的地方用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。4、 嘗試學(xué)跳藏族舞的兩個動作,重在感受與體驗5、 選編兩個動作,邊唱邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛五、 聆聽在北京的金山上1、 初聽音樂,讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍手2、 復(fù)聽時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受六、 小結(jié) 第二課時一、 復(fù)習(xí)多么快樂 多么幸福二、 表演我的家在日喀則1、 結(jié)合地理知識簡介日喀則2、 用聽唱法學(xué)唱歌曲。要求;情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。3、 學(xué)會歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏4、 分組伴奏,比一比哪一組合作得最好三、 聆聽雪蓮獻北京1、 初聽歌曲,提示學(xué)生聽到這首歌,心情怎樣,歌中唱了什么內(nèi)容?2、 復(fù)聽歌曲 提示:自己用動作表演,看錄象選一種動作邊聽邊跳第三課時一、 復(fù)習(xí)這一課的兩首歌曲二、 聽幾首西藏歌曲三、 創(chuàng)編與活動(按課本要求進行)課后小記:在本課中能引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)藏族歌曲,體驗藏族歌曲的風(fēng)格;鼓勵學(xué)生自編動作隨著音樂跳舞,用動作表達對音樂的感受;簡單的向?qū)W生介紹藏族的風(fēng)俗特點和地理位置附送:2019-2020年二年級音樂上冊 過新年教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲:過新年 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年,通過多媒體課件讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象,教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。2、認識小堂鼓、小鑼、小镲,并會使用其為歌曲伴奏,創(chuàng)編律動表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點:學(xué)唱歌曲教學(xué)手段:錄音機、磁帶教學(xué)過程:一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)二、導(dǎo)入新課。 1、課件從鈴兒響叮鐺進入了新年的畫面,并配上聲音“過年啦,過年啦!”,使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。 2、學(xué)生唱歌新年好,師生互相祝賀新年好,體會新年氣氛。(課件 播放歌曲伴奏及畫面) 3、請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面,課件展示過新年的各種活動場面,并配上聲音:按節(jié)奏朗讀過新年歌詞。 4、課件范唱過新年,邊看邊聽,學(xué)生初步感受歌曲。5、學(xué)生說出對歌曲的感受。三、自主學(xué)習(xí):(一)用摘蘋果形式進行聽節(jié)奏練習(xí),解決歌曲難點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個蘋果和節(jié)奏: | | | | 0 | | 0 | | | 0 | | | 過年了,到處都是喜氣洋洋的景象,連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵樹上的蘋果笑得多可愛呀,可他們快被摘完了,只剩下四個最漂亮的蘋果沒被摘,因為這四個蘋果每個都有一句它們喜歡的節(jié)奏,只有通過它的考試,聽對了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個蘋果。每條節(jié)奏響兩遍,請小朋友們認真聽,看看誰能把它摘回家。2、句節(jié)奏逐句聽兩遍后由個別學(xué)生回答,答錯時不能摘蘋果,答對時允許摘蘋果并獲得自制蘋果畫,此時全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。3、第個蘋果的節(jié)奏(歌曲最后一句)可讓學(xué)生聽兩遍后讀出它的節(jié)奏,讀對有獎。教師提示“”兩個音符合一拍,再指著“0”問:這個應(yīng)該怎樣讀?(生答:停一拍)全班齊讀第2小節(jié),然后完整讀整句節(jié)奏。(二)歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)生對照歌節(jié)奏聽師演奏旋律,心里默唱。2、歌曲旋律學(xué)習(xí):生用Lu輕聲唱旋律。3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認識的字(鑼鼓、歡暢),(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))。4、教師帶讀學(xué)生不認識的字并說出詞義。5、生輕聲唱歌詞。6、生說出自己覺得最難之處,師生練習(xí)。7、學(xué)生完整演唱歌曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn)。1、啟發(fā)情緒,師提問:這首歌曲講了過年的什么情景?過年高興嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱過新年這首歌?生回答后,師講評:這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓,放鞭炮,又唱歌,又跳舞,過著幸??鞓返纳睢M瑢W(xué)們演唱時可用高興、快樂的心情來唱。2、全體學(xué)生用高興、快樂的心情演唱全歌。3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱,表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對唱)。4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。5、運用討論結(jié)果,集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。6、學(xué)生聽音樂用手帕自編動作進行歌表演。(師鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn))7、請部分學(xué)生選擇自己喜愛的方式上臺表演(各種打擊樂各1人,歌表演6人),其余同學(xué)演唱。8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫,表現(xiàn)過新年的熱鬧情景(配樂)使整個教室更加情景交融(機動)。五、課堂小結(jié)。今天,我們過了一個愉快的新年,并學(xué)會了過新年這首歌,同學(xué)們覺得我們現(xiàn)在的生活好嗎?(個別回答)請你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,愛惜時間,勤奮學(xué)習(xí),長大成為有用人才。師生用歌聲互道再見!板書設(shè)計:(多媒體)課后小記:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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