2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 認識自然 1》教學設計.doc

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2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 認識自然 1》教學設計 教學目的 體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。 教學重難點 保護環(huán)境、人人有責。 教學課時：三課時 教學過程 第一課時 大自然養(yǎng)育了人類 一、導入。 出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答 二、新課。 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。 講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！ 提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結 讀書上的小詩體會大自然的恩惠， 說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。 教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。 第二課時 自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如1976年的唐山大地震，xx年的特大洪水。 談談你對這兩次自然災害的了解 生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，它有哪些危害？ 學生回答 教師小結。 第三課時 保護生存環(huán)境 讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境??？ 學生討論，匯報結果。 問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？ 學生回答，教師小結。 指導填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。 讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。 說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。 教師總結。 課后反思 通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 認識自然 2》教學設計 教學目的 體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。 教學重難點 保護環(huán)境、人人有責。 一、孩子們，就要進入五一長假了，許多爸爸媽媽都想帶自己的孩子到自然中走一走，因為大自然中有清新的空氣，溫暖的陽光，還有許多美麗的風景，現(xiàn)在老師就帶著你們去欣賞欣賞大自然中的美麗，好不好？ 播放圖片。 孩子們，圖片欣賞完了，哪個孩子來談一談你看完之后的感受呢？ 二、你們說得太好了，大自然中不但有美麗的風景，多姿多彩的植物和活潑可愛的動物，大自然里還生活我們人類，我們日常生活中的許多東西都來源于大自然，你知道大自然為我們的生存提供了什么嗎？ （課件出示問題：大自然為人類的生存提供什么？空氣．樹木（花朵）產生氧氣．提供媒．石油．水．種糧食．土地種菜．水果．陽光溫暖．） 小結：你們說的真棒，大自然不僅給了我們清新的空氣．溫暖的陽光．廣袤的土地，還給我們提供了許多的自然資源和礦產資源，我們不得不說：大自然養(yǎng)育了人類，可是你們知道嗎，大自然在給了我們許多的好處的同時，也給了我們人類不少的災害，這種災害呢就叫做——自然災害。 三、課前老師讓同學們搜集了自然災害的種類以及危害，現(xiàn)在將你們搜集到的資料和你的小伙伴們說一說，好不好。 1．地震： A 1976年7月28日,在河北省唐山發(fā)生了7.8級強烈地震。這就是當時地震的情景：（1）這時唐山市文化廣場，它的前身是一座四層樓，而我們大家在這里看到僅僅是殘垣斷壁 。（2）這里的原來是筆直的鐵路，你們現(xiàn)在看到的是什么樣子的？我們通過地震這些資料可以感受到什么？ 2．長江流域洪水： xx年6月份長江流域發(fā)生特大洪水，可是一夜之間這里的土地變成了汪洋一片，這里的人民變成了流離失所的災民。可見洪水給人類帶來的災難是巨大的。 （1）洪水是可怕的，洪水的產生與人類的行為有沒有關系？ （2）聽了這個故事你想說的什么？的確，小村莊的故事再一次告誡我們人類，人類怎樣對待大自然，大自然就怎樣對待人類。人類無休止的向大自然索取，破壞了自然規(guī)律和生態(tài)平衡，大自然就以洪水等方式懲罰人類。 4．干旱：嚴重的干旱會造成糧食減產，人和動物生存困難，在非洲地區(qū)干旱災害非常嚴重的，1968年非洲持續(xù)十年的干旱導致數(shù)十萬人死亡。孩子們，既然干旱有這么多的危害，你有什么好辦法減少干旱呢？ 6．龍卷風：龍卷風一直以來就是一個謎，正是因為這個理由，所以許多的氣象學家正在多方面的研究它，它的旋轉速度非?？?，到目前還沒有一個工具能夠測出它的準確的速度。 8．你們說的真好，讓老師說說好不好，我想和大家一起談談沙塵暴，大家看：這里是沙塵暴襲擊的城市，給人一種什么感覺？整個城市灰蒙蒙的，能見度很低；我們再來看一看狂沙中行走的人們。在我們的生活中，藍天白云的日子越來越少了，沙塵的天氣卻越來越多了，這由是為什么呢？近年來荒漠化快速發(fā)展．生態(tài)環(huán)境急劇惡化．沙塵暴頻繁發(fā)生人類對環(huán)境過度的干擾所造成的后果是沙塵暴頻發(fā)的一個主要原因。 9．在去年12月東南亞和南亞一些國家發(fā)生了震驚世界的自然災害——海嘯，海嘯是由海底地震引起的，波浪高度達到數(shù)十米。（1）大家看，這就是一名外國記者抓拍的海嘯來臨時候情景，照片上的人都在干什么？孩子們，你們想過嗎，這些正在奔跑的人們，也許沒有一個人在海嘯中生還。（2）這是一位有三個孩子母親，他正在這片廢墟中尋找它海嘯中死去的孩子。 四、同學們，剛才我們交流著這么多關于自然災害和他的危害，自然災害是客觀存在的，但是自然災害與人的行為息息相關，這些自然災害正是大自然對我們人類的懲罰和警告，那我們今后應當怎樣做呢？ 五、孩子們，你們說的真好，大自然是我們人類賴以生存的地方,人類每一次的破壞，都會得到大自然相應的懲罰，讓我們行動起來，因為保護自然就是保護我們人類自己！ 提供： （1）樹木吸收二氧化碳，呼出氧氣 （2）提供水源 （3）食物：土地可以生長出糧食，水果、蔬菜、棉花（做衣服） （4）供給我們原料：地下有煤（可以供暖、可以做飯、可以發(fā)電）、地下有石油（制成藥品、一些生活用品）、由各種金屬（鐵：制造汽車等）。 （5）陽光照射，是我們有白天和晚上，我們經常曬太陽、涼衣服 洪水來了生命有危險，房屋倒塌，土地不能產糧食，也沒有電，有電有水就被電死了，洪水過后，人們容易得各種傳染病，衛(wèi)生條件差。 我想讀一組沙塵暴的數(shù)據(jù)： 2000年6月4日，西安遭受沙塵暴的侵襲，沙塵暴經歷了3小時41分鐘，使16萬畝農作物嚴重受災，羊只死亡84只，763只下落不明，造成經濟損失達到650萬元。 泥石流：當泥石流爆發(fā)時，聲音很害怕，暴雨．洪水夾雜著泥沙．石頭滾下來，把種莊稼的土地都埋住了，把道路損壞了。 前兩天刮大風時候，刮倒了許多的廣告牌，有一家的太陽能刮到我家差點砸住我；我媽媽告訴我刮大風時候少出門，怕砸住。刮風是，風沙很大，迷眼睛；行走不方便； 龍卷風 干旱：干旱的天氣人和動物容易得病，容易引起蝗災。 滑坡：砸埋房屋，傷亡人畜，毀壞田地，摧毀工廠．學校．機關單位等，并毀壞各種設施，造成停電．停水．停工，有時甚至毀滅整個城鎮(zhèn)。 一個小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。 　　村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶的一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴消失在天空中了。 　　不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都不錯。 　　然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向何處。 什么都沒有了－－所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 6．蝗災：由于連續(xù)干旱，連年發(fā)生蝗災。 5．泥石流：來勢很兇猛，泥石流可以攜帶巨大的石塊，高速前進，具有強大的能量，因而破壞性極大。泥石流所到之處，一切盡被摧毀。7．滑坡：它們常常給人民生命財產造成巨大損失．有的甚至是毀滅性的災難。在山脈的斜坡，這里很陡，有一些大石頭，滾下來，危害很大，村莊．道路毀壞，砸傷牲畜，掩埋田地。 冰雹:下冰雹會把莊稼砸傷。