2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課學當節(jié)目主持人1教案 華中師大版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課學當節(jié)目主持人1教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學版 第六冊 第12課 二、教學目標： （一）掌握錄制旁白的方法 （二）會自動播放聲音 （三）會做一個演示文稿，并配上旁白。 （四）發(fā)展同學們觀察、思考的能力。 三、教學重難點： 　 重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務(wù)。 　　難點：了解排練計時的作用 四、教學課時：1課時 五、教學環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室 六、教學過程： 一、 激趣導入： 同學們，你們好，紅鋼城小學童心電視臺要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂幔? 好，今天我們這節(jié)課就來學習學當節(jié)目主持人。（揭示課題） 二、新授 （一）提出學習任務(wù) 　師出示招收節(jié)目主持人條件： （1） 每個人必須準備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準備） （2） 給演示文稿配上旁白 （3） 能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。 （二） 學習旁白的錄制方法和自動播放聲音 師：要當好節(jié)目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業(yè)培訓?！? 1.師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。 提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？　　　　哪個同學想上來幫老師配音？　　 2.師介紹并演示旁白的錄制方法（學生幫忙錄音），其余學生認真觀察老師的操作步驟。 3.思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？ 4.再思考：想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？ 5.師演示播放幻燈片，學生觀察效果。 6.再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣呢？請一同學上來試一試 7.培訓時間馬上要結(jié)束了，大家還有哪些地方不清楚？ （三） 學生動手操作 1.師提出要求： 　大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。 2.師巡視輔導： 對操作有困難的學生進行具體指導。 （四） 展示交流，評價欣賞 1.教師參與組成一個3－5個人評委會，評價打分。 師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開始， 今天參加的評委有：童心電視臺的編輯(學生兼)、信息技術(shù)教師、班長、宣傳委員、學習委員等?！? 錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有個性，有創(chuàng)意。 2.按分數(shù)的高低，宣布被錄取人的名單。 三、小結(jié)： 　　今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人們相互競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學都要掌握各方面的能力，才能發(fā)揮自己的才華，不被社會淘汰。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十二課學當節(jié)目主持人2教案 華中師大版 教學目的： 1．掌握錄制旁白的方法； 2．會自動播放聲音； 3．會做一個演示文稿，并配上旁白； 4．發(fā)展同學們的觀察、思考能力。 教學重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務(wù) 教學難點：了解排練計時的作用。 教學準備：主持人錄取條件的文檔，相關(guān)圖片，幻燈片文檔（4人小組配備錄音設(shè)備） 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 批注 一、 激趣 導入 1．同學們，上節(jié)課大家當了一回朗誦家，現(xiàn)在光谷一小廣播臺要招收節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂幔? 2．好，今天我們這節(jié)課就來學習當節(jié)目主持人。（揭示課題） 激發(fā)興趣，引入課題 二、新授 1．提出學習任務(wù) 招收節(jié)目主持人的條件： ①每個人必須準備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片 ②給演示文稿配上旁白 ③能把配上旁白的演示文稿自動演示給大家看 2．學習旁白錄制和自動播放聲音的方法 要當好節(jié)目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業(yè)培訓。 （1）師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。 提問：這是什么故事？能不能一邊看一邊聽這個童話故事呢？ 哪個同學想上來幫老師配音？ （2）自學課文，指名介紹旁白錄制方法。（學生錄音） 思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？ 3．演示播放幻燈片，學生觀察效果。4．思考，如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣？指名嘗試。 5．培訓時間馬上結(jié)束了，大家還有哪些地方不清楚？（教師解疑） 提出學習任務(wù)，明確學習目標 設(shè)問突出重點 培養(yǎng)觀察能力、思維能力 自我總結(jié) 三、自主實踐 1．小組合作繼續(xù)完成有旁白的自我介紹演示文稿。 2．教師巡視輔導、學生互助。 提出上機目標 四、展示交流、評價欣賞 1．教師參與組成一個3－5人評委會，評價打分。 師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開始……介紹評委……錄取要求是：能流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有個性，有創(chuàng)意！ 2．按分數(shù)高低，宣布錄取人名單 作品展示，情境激趣 五、小結(jié) 今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人民互相競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，推銷自己的方式有很多，不僅可以用口頭表述，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以大家要掌握各方面的能力，才能充分發(fā)揮自己的才華，不被社會淘汰。 概況學習內(nèi)容，強調(diào)信息處理能力的重