2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小小音樂(lè)家教案 人音版.doc
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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小小音樂(lè)家教案 人音版教學(xué)內(nèi)容: 1、表演法國(guó)號(hào) 2、聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手 3、表演布娃娃彈琴 4、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃 5、聆聽(tīng)星光圓舞曲 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)。 2、聲音要求干凈而富有彈性,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。 3、自編動(dòng)作表演歌曲。 4、完整聆聽(tīng)歌曲號(hào)手與鼓手。 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好。 二、表演法國(guó)號(hào)。 1、聆聽(tīng)歌曲法國(guó)號(hào),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,你有什么感覺(jué)。 2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面,第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 3、處理歌唱技巧:“嗡”唱得強(qiáng),“巴”唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 三、聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手 1、完整聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3、分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。 2、完整聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃,感受歌曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好。 二、學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。 1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 2、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理:稍慢,但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 三、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃 1、完整聆聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的情緒。 2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的???音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作,用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。附送:2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小精靈(第一課時(shí))教案 人音版教學(xué)內(nèi)容: 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、聆聽(tīng)小青蛙 3、聆聽(tīng)野蜂飛舞 4、表演小蜻蜓 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo): 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。 3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片 課時(shí)數(shù):1課時(shí) 課型:新授 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái),閉上眼睛。(多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景) 2、師:小朋友們看,這是什么地方?對(duì),這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”,小動(dòng)物們生活在這里,可幸福了。你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了? (多媒體播放音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并模仿動(dòng)作) 3、(多媒體演示青蛙) 師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了?原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)! (多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)) 師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。 4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪? 師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽(tīng)到了,就能找到家了。 (多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)) 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師:你們看到了誰(shuí)?() 那么這幾只小青蛙在做什么呢?() (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞) 師:小朋友們都說(shuō)的很好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首小青蛙找家吧?。ǔ鍪菊n題) 2、師:讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。 (師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞) 師:真好,下面我們來(lái)個(gè)比賽。 (分組說(shuō)“跳跳、呱呱”) 3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌) 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! 5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。 6、師:真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎? 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師:聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了。 (多媒體演示) 師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師:有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家。聽(tīng)! (教師聲情并茂的范唱) 師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。 (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,教師介紹哪里是動(dòng)物的家) 師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè),輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 (聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組) 2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧??茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽(tīng)。 (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo)) 3、師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎? (請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)) 師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢? 四、小結(jié) 1、師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 (學(xué)生隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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