2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算（一）教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算（一）教案 滬教版教學目標:知識與技能：初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)加法的計算方法，并會正確計算。過程能力和方法：1通過獨立思考、合作交流、觀察、比較等學習方式，自主探索“同分母分數(shù)加法的計算方法”。2通過嘗試、交流，猜想、驗證等思維形式，發(fā)現(xiàn)一些解決數(shù)學問題的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀：1在情境教學中，體會數(shù)學方法的實用性，積累生活經(jīng)驗。2通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。3能用數(shù)學語言較為規(guī)范地表述自己的發(fā)現(xiàn)。教學重點:掌握“同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。”的計算方法。教學難點：知道同分母分數(shù)相加的算理。教具、學具準備: 課件、練習本等。教學環(huán)節(jié):一、復習引入口答 里有（ ）個 7個是 里有（ ）個 1里面有（ ）個【教學策略：通過復習這組口答題，讓學生回憶分數(shù)的組成，為本堂課學習新知“分數(shù)的加減法”作好準備。】二、學習新知 1. 媒體情景引入：提問：豬八戒最愛吃，今天他找到了一個大西瓜，他先吃了這個西瓜的，覺得不過癮，后來又吃了這個西瓜的，你知道八戒一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2交流思考方法：a、畫一畫：（媒體演示）板書：=b、推一推： 就是4個 加可以這樣算：4個加上1個是5個，也就是。想一想：天氣真熱，西瓜真甜，八戒忍不住又吃了個西瓜?，F(xiàn)在八戒一共吃了多少個西瓜？請學生邊看書（P33）邊完成書上的填空練習，完成后同桌互相說一說小亞和小胖各是怎么算的。板書： +=5個加上2個是7個，也就是。猜一猜：（同桌交流討論）八戒再吃的西瓜，就把一個西瓜全吃完了？板書：+=13歸納計算方法通過剛才的練習，你能說說上面這些分數(shù)有什么相同之處，我們是怎么計算的？（先獨立思考，再四人小組交流討論）出示：相同分母的分數(shù)相加，分母不變，分子相加。4出示課題：分數(shù)的加法計算【教學策略：通過媒體演示豬八戒三次吃西瓜的情景，引出學習內(nèi)容“分數(shù)的加法”。八戒第一次吃西瓜的設計目的是啟發(fā)學生形成“畫一畫”、“推一推”兩種思考方法，并借助媒體，運用直觀演示的方法，讓學生感受到“”這個計算結(jié)果。八戒第二次吃西瓜的設計目的是鞏固前面所形成的思考方法，并模仿正確的計算“分數(shù)的加法”的書寫格式。八戒第三次吃西瓜的設計目的是使學生完善知識結(jié)構(gòu)，使其明白八戒三次吃了西瓜的，也就是吃完了一整只西瓜。進而學生能自然、自主地歸納“分數(shù)的加法”的計算方法。】三、鞏固練習：（1） 畫一畫，說一說： += +=（2）填一填： += += +=（）【教學策略：鞏固練習設計了兩個層次的練習，來鞏固學生習得的“分數(shù)的加法”的計算?！爱嬕划?、說一說”練習，學生可以借助圖進行直觀思維并驗證自己計算是否正確；而“填一填”練習，學生需要通過抽象思維來進行計算，從而使學生鞏固已形成的“分數(shù)的加法”的計算方法。】四、課堂總結(jié)：今天，你學到了什么本領？ 附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算（二）教案 滬教版【教學目標】認知目標：1. 初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母的減法，理解算理。2. 引導學生認識知識間的必然聯(lián)系。能力目標培養(yǎng)探究方法的遷移能力。情感目標通過學習，體驗知識的重要性?！窘虒W重點】學會計算分母在20以內(nèi)的同分母的減法。【教學難點】 理解分數(shù)減法的算理。【教學準備】教學課件【教學過程】一、 復習導入：1. 師：昨天我們學習了同分母的分數(shù)加法，請大家來計算幾個題目？21041081721712262269214212. 生：學生討論交流。3. 師：今天我們將研究同分母分數(shù)的減法。4. 師：你們看，有一只可愛的小螞蟻正在辛勤的勞動。（課件演示）【說明：開門見山的從復習舊知識導入，并引出本節(jié)課學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣?！慷?、 探究新知：15451. 師：小螞蟻距離家還有多遠呢？ 米 ？ 米2. 請你們列式，并說一說你是怎么想得？3. 小丁丁是通過畫一畫得出答案的。 4. 小胖是通過推算得出：4個1/5減去1個1/5就是3個1/5，就是3/5。5. 師：相同分母分數(shù)的減法怎樣計算呢？請你們在小組內(nèi)共同研究研究，并把你們的結(jié)論記錄下來。 6. 師：你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果？7. 小結(jié)。 相同分母的分數(shù)相減，分母不變，分子相減。三、 試一試：1. 師：八戒找到了一個西瓜，如果吃掉了5/8，還剩多少西瓜呢？2. 師：你們可以學習小丁丁和小胖的方法。3. 學生小組合作交流。4. 學生解答：（1）1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8。注：1轉(zhuǎn)化成分數(shù)8/8，再通過分母相同的分數(shù)相減的方法解決。5. 師：如果吃掉了2/4塊西瓜呢？6. 小結(jié)。 四、 鞏固練習：1. 練一練：每塊瓷磚的長度都是1/10米，桔黃瓷磚和白瓷磚的總長度是多少米？請列出含有分數(shù)的算式并計算。 0 1米2. 小白兔提問：從這排瓷磚中拿出9塊，剩余瓷磚的長度是多少米？0 1米3. 完成書上P35的第5題。【說明：通情景的創(chuàng)設，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，學生學習的過程變得精彩而不在枯燥無味，借助于多媒體的演示初步培養(yǎng)了學生的建模能力?！课濉?總結(jié):師：今天我們學習了什么本領？你對你今天的學習評價如何？