2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)古建筑 2教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)古建筑 2教案 湘美版 課目 第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、新課導(dǎo) 入 1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張 二、引導(dǎo)分 析 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。 板書： 泥做小亭子 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。 2．分組觀摩。 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學(xué)生作業(yè) 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小花鏟 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 能力：學(xué)會(huì)利用廢舊物品，巧做利用，展開想象，化腐朽為神奇，制作設(shè)計(jì)工藝品。 情意：提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 利用廢瓶進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作小花鏟的過程。 難點(diǎn)： 如何對(duì)小花鏟進(jìn)行巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種廢棄飲料瓶、毛線等。示范作品、剪刀等工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備。 二、板書課題、展示樣品。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞由各種廢棄材料制作的工藝品，體驗(yàn)其中的創(chuàng)作樂趣。 三、介紹制作方法： 收集用壞的舊瓶子等廢棄物，巧做利用，展開想象，化腐朽為神奇。廢舊飲料瓶別忙扔掉，再找一些雞毛、貝殼、果殼等雜物，動(dòng)腦筋，巧加工，就可以把他們變?yōu)榧让烙^又有趣的小花鏟。你覺得怎么樣？既能賞心悅目，又能為保護(hù)環(huán)境盡一份力量，是不是一舉兩得？還可以進(jìn)行組合裝飾加工，變成成組的工藝品。今天，我們就來試一試。 四、教師提問： 鼓勵(lì)學(xué)生說明構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖，可請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己的想法。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 五、黑板示范廢瓶的設(shè)計(jì)制作： 1. 重點(diǎn)演示剪與重塑的過程。 2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗(yàn)。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)制作？教師小結(jié)。 六、學(xué)生作業(yè)： 1.作業(yè)要求： 利用廢舊飲料瓶等制品和其它各種廢棄物，制作一件小花鏟工藝品。動(dòng)手試試你的想象力。 2.輔導(dǎo)要點(diǎn)： 輔導(dǎo)學(xué)生完成小花鏟設(shè)計(jì)稿，教師要巡視檢查，協(xié)助修改使畫稿完善。 七、課堂小結(jié)： 將學(xué)生作品展示在黑板上，辦一個(gè)小型小花鏟工藝品展覽會(huì)，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品。 八、教學(xué)板書 小花鏟