2019-2020年五年級(jí)音樂下冊 您好！大自然 5教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級(jí)音樂下冊 您好！大自然 5教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 聆聽 《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉《鈴兒響叮當(dāng)》旋律和所表達(dá)的思想情感。 2.通過欣賞，體會(huì)歌曲展示的外國少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的活潑的情緒。讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 3.通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟悉《鈴兒響叮當(dāng)》旋律和所表達(dá)的思想情感。 2.通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》 1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。 2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。 (1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲? (2)討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。 3.再聽合唱曲。 要求：這次要考考大家的反應(yīng)能力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。 4.全班分成二個(gè)組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個(gè)聲部為兩個(gè)組)，甲組為奇數(shù)組，乙組為偶數(shù)組，分別排練教材中的10個(gè)節(jié)奏譜(即甲組排練1、3、5、7、9節(jié)奏譜，乙組排練2、4、6、8、10節(jié)奏譜)。 5.試為歌曲配伴奏(在教師指導(dǎo)下，教師適時(shí)提醒各組準(zhǔn)備進(jìn)入，適時(shí)指揮一下)。因?yàn)槭窃嚺?，以拍手為宜? 6.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。 (1)各組可以選擇不同的打擊樂器，根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 (2)愿意即興舞蹈的學(xué)生，可以選擇在不同的段落，跳與該段落情緒相吻合的舞蹈動(dòng)作，抒發(fā)自己對音樂的體驗(yàn)。 7.各組討論對音樂的體驗(yàn)(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。 8.配樂講故事。 把童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》作為背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”)，10位同學(xué)輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個(gè)“連續(xù)劇”。 9.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。 三、下課。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂下冊 您好！大自然 6教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉《我們的田野》旋律和所表達(dá)的思想情感。 2.通過欣賞，體會(huì)歌曲展示的中國少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的優(yōu)美的情緒。讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 3.通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟悉《我們的田野》旋律和所表達(dá)的思想情感。 2.通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 二、欣賞《我們的田野》 1.談話導(dǎo)入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個(gè)多世紀(jì)以來經(jīng)久不衰。 2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。 (1)課前先準(zhǔn)備歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。 (2)課前先請班上朗誦好的學(xué)生朗讀，熟悉歌詞，教師給予指導(dǎo)，要表達(dá)出充滿對祖國大自然的贊美之情。 3.初聽《我們的田野》。 (1)設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景? (2)師生討論。 4.復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。 (1)設(shè)問：歌曲的旋律線有什么特征?它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在飛翔”? (2)師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。 (3)完成教材中的作業(yè)：畫出［2］、［3］曲調(diào)的線條圖形譜。 5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。 三、小結(jié)下課。