2019-2020年人教版三上《搭配中的學(xué)問》WORD版教案 2.doc

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2019-2020年人教版三上搭配中的學(xué)問WORD版教案 2執(zhí)教：山西省朔州市第二小學(xué) 孫曉紅教學(xué)內(nèi)容：人教版三上第九單元數(shù)學(xué)廣角例1教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境中，經(jīng)歷觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動，找出簡單事件的組合數(shù)。2、 聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題。3、 在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識，滲透“符號化”思想。教學(xué)過程：課前游戲：石頭剪刀布引入談話：生活中會遇到類似課前游戲中的搭配問題。1、 國慶節(jié)我?guī)畠郝糜?，怎樣搭配衣服？課件：圖 T恤 牛仔衣 裙子 牛仔褲 長裙（1）幾件上衣？幾件下裝？如果一件上衣和一件下裝搭配在一起算一種穿法，你會選擇哪一種？生1：第一件上衣和第一件下裝搭配生2：我喜歡從左向右第二件上衣和第二件下裝（2）你認(rèn)為一共有多少種？生1：4種生2：6種（3）利用學(xué)具自己擺一擺，你擺了幾種？怎樣擺的？輕聲和同桌交流。全班交流。第一種：生1：（操作）上衣不動，依次用下裝去搭配上衣，一共六種（擺放次序亂）第二種：生2：（操作）上衣不動，先用三件下裝分別與一件上衣搭配。（有序的放）你覺得她擺得怎么樣？生：有順序這樣擺有什么好處？生：不會漏掉師：她按一定的順序擺，不遺漏，板書：有序 不遺漏誰還有不同的擺法？第三種：生3：用一件下裝分別與兩件上衣相搭配，一共六種這種方法好嗎？好在哪兒？生：有順序，不重復(fù) （4）比較兩種搭配，一種是固定上衣，用下裝搭配，一種是固定下裝，用上衣去搭配。（課件同步演示衣服和褲子的搭配方式） 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C A B C （5）想想剛才怎么擺的，有什么簡便的方法把它表示出來？四人小組合作完成。匯報(bào)：生1：衣服 衣服 裙子 褲子 褲子你認(rèn)為這種方法怎么樣？生：好，不漏這種方法中同樣兩種褲子，是哪條褲子呢？生1：寫了褲子，是哪條顏色褲子呢？生2：第一條褲子邊上畫上三角形生3：把第一件衣服改成上衣。第二種：把圓和正方形當(dāng)成衣服，長方形、菱形、三角形代表褲子 用哪幾種圖形表示兩件上衣的？用漢字表示的有哪些組？（生舉手）這是一種很好的方法。還有不同的方法嗎？比較你喜歡哪一種？為什么？師板書圖形表示的那種。（板書：簡單，明確）2、 生活中的應(yīng)用 （1）早點(diǎn)搭配。圖： 牛奶 豆?jié){ 蛋糕 油條 餅干飲料和點(diǎn)心只能各選一種，你能知道我的早餐有多少種不同的搭配？生1：牛奶和蛋糕、油條、餅干搭配，豆?jié){和蛋糕、油條、餅干搭配。生2：先是蛋糕和牛奶、豆?jié){搭配，油條和和牛奶、豆?jié){搭配，餅干和和牛奶、豆?jié){搭配。（師同步演示課件連線）如果增加一種點(diǎn)心漢堡，一共有多少種搭配？生1：8種，因?yàn)槎嗔艘环N點(diǎn)心，再和兩種飲料搭配，所以多了2種。 （2）走路中的搭配船圖： 百鳥園 兒童樂園 黃山從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到黃山，一共有多少條路線？請學(xué)生在書上數(shù)一數(shù)幾條路線？課件出示： A B C（3）從太原經(jīng)過杭州到黃山一共有多少種不同的走法？圖：太原 杭州 黃山三種交通方式：火車、飛機(jī)、汽車附送：教學(xué)目標(biāo) （一）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)60分、1分60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。 （二）通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。 （三）教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。 教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。 學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）新課導(dǎo)入 同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來到校上課？晚上幾點(diǎn)上床睡覺、幾點(diǎn)看動畫片？你們是怎么知道的？ 師說：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位時(shí)、分、秒。板書課題“認(rèn)識鐘表”。 老師這兒有3幅圖，是咱們班小紅每天主要的作息時(shí)間。（展出3幅圖） 師問：第一幅圖畫的是小紅在干什么？幾點(diǎn)鐘起床？（上午7時(shí) 起床）師說：對，小紅從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是小紅在干什么？幾點(diǎn)鐘上課？（上午8時(shí)上課）師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是小紅幾點(diǎn)鐘在干什么？（小紅晚上9時(shí)睡覺）師說：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向小紅來學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 （二）學(xué)習(xí)新課 1認(rèn)識鐘面 教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。 數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)？這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格？（板書：12個(gè)大格）每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格？（板書：5個(gè)小格）算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來的？（板書：一共有60個(gè)小格） 看一看：鐘面上有幾根針？都是什么樣的？師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。 板書：短粗時(shí)針 細(xì)長分針 學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相看一看。 試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時(shí)間呢？我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。 師說：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時(shí)等于多少分？（板書：1時(shí)60分） 練一練： 一節(jié)課是多少分鐘？課間休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時(shí)？ 2認(rèn)識時(shí)分 （1）學(xué)習(xí)整時(shí)，會讀寫整時(shí)鐘面 逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面 師問：鐘面是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？ 師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。 板書：1時(shí) 4時(shí) 1：00 4：00 邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎？兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。 （2）學(xué)習(xí)非整時(shí)，會讀寫非整時(shí)鐘面 先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。 師問：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？ 師說：鐘表上的時(shí)間剛走過幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。師問：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢？方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎？你能 試著寫一寫嗎？6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。 做一做：說出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時(shí)間： 6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。 連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。 3認(rèn)識秒 師說：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。（板書：最細(xì)秒針）秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格？問：1分鐘等于多少秒？（板書：1分60秒） 試一試： 呼吸一次用幾秒？從1寫到10要用幾秒？（三）鞏固反饋 師說：時(shí)間在一分一秒不停地走動，而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識？（同學(xué)自由發(fā)言）師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。2019-2020年人教版三上時(shí)、分、秒的認(rèn)識WORD版教案時(shí)、分、秒的認(rèn)識