2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 多快樂(lè)呀多幸福 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 多快樂(lè)呀，多幸福 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀，多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。 3.能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?。 教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌?。 教 具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等. 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)西藏。 1.導(dǎo)入：(直接播放課件) 師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2．師:說(shuō)得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！ 3．學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)： 師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意 生：…… 師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? (播放《多快樂(lè)呀,多幸福》) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?老師打節(jié)奏) （一）聲勢(shì)律動(dòng) 1．師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍。 (老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試。(播放音樂(lè)) 師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿! 我們一起來(lái)一遍。 師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去。(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng)) （二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！? 師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》。 (出示歌譜) ①有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 ②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 生：…… 師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè)。所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換) ③ 學(xué)唱歌曲。 師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段。 (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣。 (師范唱襯詞部分) 我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍。 ④ 生自己唱第二段。 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句。 ⑤ 男女生交換接龍。 師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) ⑥ 齊唱。 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍。 (師彈琴,加快速度) ⑦ 隨樂(lè)唱。 師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧! 三、拓展部分 1．老師帶跳。 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了! (師隨樂(lè)舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝！ 師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊) 2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳。 師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎? (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴) 3．加入聲勢(shì)。 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂(lè)帶生律動(dòng)) 師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧! (再帶一遍) 4．分組唱歌,吶喊 5．加入打擊樂(lè)器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學(xué)生分樂(lè)器) 師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族! 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 山谷回聲真好聽(tīng)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在聆聽(tīng)自然界音響以及打擊樂(lè)器聲音的活動(dòng)中，能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱。 2.學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 3.了解自然現(xiàn)象——回聲，從中體驗(yàn)到大自然中充滿的樂(lè)趣 教學(xué)設(shè)想： 本課我設(shè)計(jì)以“山谷探險(xiǎn)”為主題,讓學(xué)生扮演一個(gè)小探險(xiǎn)家的角色,將<<山谷回聲真好聽(tīng)>>與<<聲音的強(qiáng)與弱>>巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)和聽(tīng)賞好這兩個(gè)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱<<山谷回聲真好聽(tīng)>> 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合性表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡探險(xiǎn)嗎？今天我就帶大家一起去山谷走一走，看看山谷中會(huì)發(fā)生什么樣奇怪的事情，你們害怕嗎？好的！那我們就出發(fā)！ 二、聲音的強(qiáng)弱 1.小朋友,我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)山谷里回有什么聲音。 2.你聽(tīng)到了什么?(個(gè)人發(fā)言) 3.你們聲音有怎么樣的區(qū)別? 雷聲，雨聲 小鳥(niǎo)叫和老虎吼 小鐘鳴和大鐘敲 4.我們和這位小探險(xiǎn)家一起來(lái)模仿一下好嗎? 5.全班齊模仿 6.你們想想山谷里還有什么聲音？ 7.學(xué)生自由模仿 (各種在山谷中出現(xiàn)的聲音) 8.下面我們用樂(lè)器來(lái)模仿！ 大鼓和碰鈴 鈴鼓和三角鐵 9.好了我們?cè)匐S音樂(lè)來(lái)模仿一下! 10.你們模仿的都不錯(cuò)，對(duì)了你們聽(tīng)什么聲音，原來(lái)是一個(gè)小朋友在喊自己的名字，你們發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)嗎？ 11.學(xué)生討論 三、新歌學(xué)習(xí) 1.剛才每個(gè)小朋友都模仿了不同強(qiáng)弱的聲音，下面你們想想山谷里為什么回有這樣的聲音？ 2.學(xué)生討論發(fā)言 3.我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》 4.你們喜歡這首歌曲嗎？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)唱好嗎？再見(jiàn)！