2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教案 湘美版.doc

《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教案 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教案 湘美版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想象畫(huà)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3.使學(xué)生掌握用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣來(lái)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫(huà)出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚(yú)的制作方法 2.使學(xué)生掌握用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件制作、水彩畫(huà)工具、磁帶、剪刻工具、舊掛歷紙和舊報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程： 一 課 時(shí) 一、傾聽(tīng)海聲，想象海底 1.師述：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而美麗的地方去看看。 2.老師讓學(xué)生閉上眼睛，準(zhǔn)備出發(fā)。 3.播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽想象。 二、漫談海底，激發(fā)想象 1.音樂(lè)停，請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛。 2.師述：你們剛才仿佛看到了什么美麗的景象？ 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)一說(shuō)自己想到的海底世界的景象。 三、欣賞海底，揭示課題 1.師述：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談了自己心中海底世界的模樣，現(xiàn)在我們來(lái)證實(shí)一下，看看海底世界到底什么樣子。 2.播放海底世界實(shí)況錄象，學(xué)生欣賞觀(guān)察。 四、描繪海底，大膽表現(xiàn) 1.師述：你們覺(jué)得海底世界美嗎？想去海底世界遨游嗎？ 請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)能去海底的裝備。潛水艇或潛水服 2.教師示范畫(huà)出幾種海洋生物，簡(jiǎn)單提示作畫(huà)方法。 3.欣賞數(shù)張幻燈片和學(xué)生作業(yè)，激發(fā)繪畫(huà)意識(shí)。 4.學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡堂指導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。 五、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。 六、總結(jié)本課。 二 課 時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入： 1.上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了海底世界，并且畫(huà)了海底世界，今天我們?cè)賮?lái)回顧一遍吧。（播放海底世界的錄相） 2.揭示這節(jié)課的任務(wù)：制作手?jǐn)[魚(yú) 二、分組討論，思考如何做一條立體的魚(yú)出來(lái) 三、出示手?jǐn)[魚(yú)的成品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四、講解制作方法 1.剪形（兩個(gè)一樣大的魚(yú)形，比手掌大一點(diǎn)） 2.粘合，注意留出尾部 3.裝飾 五、學(xué)生分組制作，教師巡堂指導(dǎo) 六、游戲，總結(jié)和評(píng)比。 三 課 時(shí) 一、回顧上節(jié)課知識(shí)，揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、教師出示剪刻好的魚(yú)形圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、觀(guān)看海底世界的錄象，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察魚(yú)的外形和花紋。 四、教師講解示范用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的兩種方法類(lèi)似剪刻魚(yú)形。 1.對(duì)稱(chēng)形魚(yú)要注意紙對(duì)折，剪半邊。 2.不對(duì)稱(chēng)形魚(yú)先要用鉛筆描出輪廓再剪刻。 五、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 六、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)本課。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 2教案 湘美版 教材分析： 海底世界是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。 本課時(shí)通過(guò)制作手?jǐn)[魚(yú)，了解立體魚(yú)制作的基本方法，并設(shè)置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3.通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備： 用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友?？矗鼇?lái)了。 2.師將手插入手?jǐn)[魚(yú)中和學(xué)生打招呼：“小朋友們，你們好。我是一條手?jǐn)[魚(yú)，我的名字叫樂(lè)樂(lè)，很高興認(rèn)識(shí)大家！我給大家唱一首歌吧：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。謝謝大家！唉！雖然有這么多的小朋友陪著我，可是我還是有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)檫@里只有我這么一條魚(yú)，我好孤單??！” 3.樂(lè)樂(lè)為什么不開(kāi)心？我們?cè)鯓訋椭? 二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的種類(lèi)和形狀 師：要做好手?jǐn)[魚(yú)，首先要對(duì)魚(yú)有所了解，下面我們先跟樂(lè)樂(lè)到海洋世界去看看。 1.你知道哪些魚(yú)類(lèi)？ 2.播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。 3.魚(yú)有哪些形狀？（課件展示） 師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè)極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢? 4.出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!（孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。） 5.打開(kāi)課本，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的? 6.教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程) ①剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?) ②把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。 ③給魚(yú)裝飾圖案。 7.學(xué)生制作手?jǐn)[魚(yú)： 播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口，要順利進(jìn)入海洋就得打扮漂亮，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮) 三、游戲： 1.魚(yú)躍龍門(mén)比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手， 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。 2.邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。 3.找朋友：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚(yú)兒相撞。 4.總結(jié)教學(xué)： 師手戴手?jǐn)[魚(yú)，用“樂(lè)樂(lè)”口氣說(shuō)：“小朋友們，我好開(kāi)心啊，因?yàn)槟銈儙臀艺业搅诉@么多的小伙伴，我不在是一條孤孤單單的魚(yú)啦，謝謝大家！祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。 我今天上的是湘版二年級(jí)美術(shù)教材《海底世界》的第二課時(shí)，這節(jié)課的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上制作手?jǐn)[魚(yú)。 興趣是通往學(xué)習(xí)的大門(mén)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先我出示了孤單的一條魚(yú)，讓學(xué)生想辦法怎樣幫助這條小魚(yú)，孩子們爭(zhēng)先口后的想辦法，說(shuō)的非常的好。然后孩子們?yōu)閹椭◆~(yú)而做魚(yú)。使學(xué)生很自然的感受到：“幫助別人快樂(lè)自己”。講評(píng)的時(shí)候讓學(xué)生給小魚(yú)起名字，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。最后，提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，把自己剪掉的碎紙撿起來(lái)，達(dá)到了思想教育。 在教學(xué)中，我采用課件演示，適當(dāng)講解、學(xué)生觀(guān)察、討論交流的方式。多媒體的演示貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，將真實(shí)的海底世界展示給學(xué)生，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，海底出現(xiàn)的各種各樣色彩鮮艷的魚(yú)呈現(xiàn)在孩子們的眼前，為學(xué)生學(xué)做魚(yú)做了準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)不能流于形式，必須要真正的適當(dāng)?shù)睦?。通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，使學(xué)生們了解到，海底世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。 當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處。第一次用低年級(jí)學(xué)生講公開(kāi)課，有些放不開(kāi)，沒(méi)有給學(xué)生更多的想象時(shí)間和空間。