2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”。初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克。2. 能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行“噸”與“千克”的換算。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體重量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立噸的概念。教學(xué)難點(diǎn)：“噸”與“千克”的換算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1. 填空：9千米=( )米1千克=( )克2. 教師談話：同學(xué)們知道自己的體重是多少嗎？(30千克、 35千克、 50千克、 40千克)如果計(jì)量較重或大宗物品的重量，像汽車(出示汽車圖)、火車(出示火車圖)時(shí)，就要用到一個(gè)比千克還要大的重量單位“噸”。1噸的重量有多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))二、學(xué)習(xí)新課1. 教師出示題和圖。大米每袋100千克、10袋多少千克？列式：10010= 1000(千克)答：10袋大米重1000千克。老師指著算式說：千克與噸都是重量單位，每1000千克是1噸。我們也可以說10袋大米重1噸。2. 請(qǐng)幾個(gè)體重比較接近的學(xué)生說一說自己的體重，并互相背著走兩步，來感受一下重量。然后提問：有幾個(gè)同學(xué)的體重合起來大約有1噸重？(使學(xué)生通過親身的感受，粗略的推算出1噸大約有多重，初步建立1噸的概念)提問：你知道哪些物品用噸做計(jì)量單位嗎？(載重卡車、大象的體重、河馬的體重、火車的車廂)3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算：誰知道一頭象的體重是6噸，合多少千克？(大象體重是6000千克)問：為什么？(因?yàn)?噸=1000千克， 6噸就是 6個(gè) 1000千克， 10006=6000，所以6噸=6000千克)3噸等于多少千克？為什么？(3噸=3000千克，因?yàn)?噸=1000千克，3噸就是3個(gè)1000千克，10003=3000千 克)5000千克是幾噸？為什么？(5000千克是5噸，因?yàn)?000千克是1噸，5000千克里有5個(gè)1000千克，50001000 =5(噸)所以 5000千克是5噸)三、鞏固反饋1. (用投影打出放大了的圖)老師提出要求：想一想：每幅圖旁邊的括號(hào)里填上什么數(shù)它的重量是1噸。一位同學(xué)做在投影片上，其余同學(xué)做在書上。集體訂正。(2頭牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉)2. 做下面各題，在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出計(jì)算過程。(同桌互相說)2噸=( )千克5千克=( )克7000千克=( )噸 9000克=( )千克3. 用投影儀打出圖，要求在( )里填上合適的單位。4. 在里填上“”、“”或“=”(全班動(dòng)手，做在書上，集體訂正)4米1500米 910克1千克3噸4050千克 5時(shí)300分5. 以小組為單位，討論以下題目，再指名回答。工人叔叔把4臺(tái)機(jī)器裝在載重4噸的卡車上，每臺(tái)機(jī)器重900千克，這些機(jī)器的重量超過這輛卡車的載重量了嗎？答：這些機(jī)器的重量沒有超過這輛卡車的載重量。因?yàn)椋?噸=4000千克4臺(tái)機(jī)器的重量是9004=3600(千克)4000千克3600千克四、課堂小結(jié)計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。為了計(jì)算方便和實(shí)際需要，常常要把噸改寫成以千克作單位的數(shù)，或者把千克數(shù)改寫成以噸作單位的數(shù)，進(jìn)行千克與噸的互化要根據(jù)單位間的進(jìn)率進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過程可以不必寫出來。附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí) 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識(shí)噸的過程。 2認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。 3. 能正確換算質(zhì)量單位，感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“噸的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入 師：同學(xué)們，上節(jié)課老師留給你們分組調(diào)查各組同學(xué)的體重，你們完成了嗎？ 下面請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的結(jié)果吧。 （各小組匯報(bào)）二、教學(xué)“噸” 1認(rèn)識(shí)噸 師：老師看到同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果，想到了一個(gè)問題，你們能不能幫老師解決一下呢？ 好，我們每個(gè)同學(xué)的體重都知道了，每個(gè)小組同學(xué)一共的體重也知道了，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)的體重一共是多少千克呢？ 生：說解決辦法，并用自己的方法算一算。師：好了已經(jīng)有幾組做完了，哪一小組愿意給大家說說你們的結(jié)果？ （交流展示學(xué)生答案） 師：這一組的同學(xué)計(jì)算的結(jié)果是多少千克？ 再看另幾組的結(jié)果。 師：你們真聰明，計(jì)算的又快又準(zhǔn)確，真不錯(cuò)。 師：剛才我們計(jì)算了全班同學(xué)的體重是多少千克？ 生：大約1000千克。 師：非常正確。 師板書：1000千克 （“千克“用紅色筆強(qiáng)調(diào)。） 師：其實(shí)1000千克還可以用一個(gè)新的質(zhì)量單位“噸”來表示，（板書噸）1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，（板書1噸=1000千克）跟老師一起讀一讀，1噸等于1000千克。 師：“噸”可以用一個(gè)字母“t”來表示，所以也可以這樣寫。師板書：1t=1000kg 2感知 “噸” 師：大家想一想我們?nèi)嗤瑢W(xué)的總體重如果用“噸”做單位怎樣說呢？ 生：大約是1噸 師：說的非常好，那1噸到底有多重呢？下面我們先來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，體驗(yàn)一下，誰愿意參加？（請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊背一名體重在33千克左右的同學(xué)并說說感受。） 師：下面我們就請(qǐng)這三名同學(xué)來背一背這名體重是33千克的同學(xué)，誰第一個(gè)來。 （生活動(dòng)） 師問：感覺怎么樣？ 生：感覺很重。 師：剛才這三名同學(xué)背的只是一名33千克的同學(xué)，像這樣的同學(xué)要有多少名，體重大約才是1噸呢（30名），三十名如果都讓你背怎么樣？ 再看一桶礦泉水，誰能抱的起來，抱起來時(shí)感覺怎么樣，如果一桶礦泉水重20千克，大家推算一下多少桶水才是一噸呢（50桶）？同學(xué)們非常聰明，大家可以體會(huì)一下。 我們接著看，這只動(dòng)物見過嗎？（出示一頭犀牛的課件）個(gè)頭大不大？ 你知道嗎，1頭犀牛大約就重1噸。 師：看來“噸”是比“千克”大的多的質(zhì)量單位，所以在計(jì)量較重或大宗物品的質(zhì)量時(shí)，通常要用“噸”做單位。比如；一列火車，有這么多節(jié)車廂，每節(jié)車廂就可以裝下50噸貨物，再看，（出示輪船圖片課件）這艘輪船它能裝六千多噸貨物呢。這個(gè)，（出示坦克圖片課件）它的重量超過了30噸。還有呢？（出示藍(lán)鯨的圖片課件）誰知道有關(guān)藍(lán)鯨的知識(shí)？ 師：你知道的真多，藍(lán)鯨很大，一條成年的藍(lán)鯨體重能超過150噸。同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)噸的知識(shí)，可以和你周圍的同學(xué)互相說說。 師：的確噸在生活中的應(yīng)用很廣泛，除了同學(xué)們剛才說的，還有我們運(yùn)煤、運(yùn)沙、運(yùn)水泥等等，就連我們生活中計(jì)量用水也用“噸”做單位。另外還有一些這樣的標(biāo)志，請(qǐng)看，（出示課間）誰知道這座橋邊的標(biāo)志是什么意思？ (生回答) 師：有不同意見嗎？ 師：再看，這輛汽車上的“載重6噸”呢？ （生：這輛汽車最多能裝6噸的貨物。） 師：同學(xué)們真了不起，知道的這么多。 三、鞏固練習(xí) 師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“噸”的知識(shí)，接下來我們就利用剛學(xué)到的這些知識(shí)一起到趣味樂園去看看好嗎？ 1圖畫里的數(shù)學(xué) 師：一天，大森林要召開大會(huì)，動(dòng)物們都來參加，路上幾只動(dòng)物不約而同走到了一塊，這時(shí)他們遇到一個(gè)問題，我們一起去看看？（出示） 師：哪幾只動(dòng)物可以一起通過呢？可以先和你周圍的同學(xué)說說 師：誰來說一說？ 師：有沒有三只動(dòng)物可以通過？ 師：同學(xué)們真了不起想出了這么多方案，在同學(xué)們的幫助下，動(dòng)物們都安全的通過了這座橋。 2快樂判斷 師：下面憑你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷一下，哪些比1噸重，哪些比1噸輕。如果比一噸重你就打?qū)Φ氖謩?shì)，如果比一噸輕你就打錯(cuò)的手勢(shì)，好嗎？ 學(xué)生練習(xí)。四、小結(jié) 1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 2生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問題也會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識(shí)。