2019-2020年三年級(jí)語文上冊 東方之珠 3教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文上冊 東方之珠 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo):通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。 能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。 教學(xué)重點(diǎn): 1.誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。 2.感知圍繞中心句展開敘述的方式。 教學(xué)措施: 1.抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’?!闭归_教學(xué)。 2.通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。 3.結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。 4.抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入。 1.在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。 誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎? 2.誰能用上“香港”和“東方之珠”這兩個(gè)詞說一句話。 二、學(xué)習(xí)最后一段。 1.出示:“香港,真是一顆無比璀璨的東方之珠”。 說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞? 理解:璀璨。 2.齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么? (為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?) 相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。 過渡: 通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學(xué)生接說,師板書:沙灘,公園,街市 這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采吧。 三、讀中感悟。 師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。 那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。 相機(jī)學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)第三自然段 同學(xué)們很有眼光啊,第一個(gè)就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你? 1.指名說那里為什么這么吸引你? 今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。 2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。) 理解:開懷大笑。示范一下。 動(dòng)物表演非常精彩,非常滑稽,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的——舉世聞名。 板書:聞名 3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧! 點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是“東方的一顆明珠”。 學(xué)習(xí)第二自然段 表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣) 1.出示第一句。讀第一句. 2.你為什么想帶我們來到淺水灣呢? 理解:浪平沙細(xì)陽光和煦 3.指名讀。 師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。 出示第2句。 1.請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受! 交流: 2.傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。 學(xué)生糾錯(cuò):聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性) 3.配樂朗讀。 點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎? 學(xué)習(xí)第4自然段。 過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎? 1.男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣? 2.指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來? 理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫幫助理解。 3.香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。 還有哪一組來展示你們的讀書。 學(xué)習(xí)第五自然段 過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。 1.出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。 2.從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢? 3.香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段吧! 4.作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。 小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。 5.小練筆: 出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。 6.想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說,指名說。 四、總結(jié)升華。 1.一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說) 2.香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。 3.香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠 板書: 沙灘 迷人 “東方之珠” 公園 聞名 (香港) 街市 繁華 香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。 課后反思: 1.本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。 2.在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣?,讓學(xué)生對香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。 3.對于重點(diǎn)詞的理解,可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),如:像焰火濺落人間,也可以放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的? 4.學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文上冊 東方之珠1教案 蘇教版 【教學(xué)要求】 1.正確、流利,有感情地朗讀,背誦課文第一,第二自然段。 2.學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)寫"傾、舒"兩字。 【教具準(zhǔn)備】 1.錄音帶。 2.投影片。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一.揭示課題。 (1)出示課題:東方之珠。 (2)釋題。 ①"東方之珠"指哪里?(香港) ②簡介香港。 ③"珠"原指珍珠,你見過的珍珠是什么樣的? 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢? (3)感知畫面。 (這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……) 難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。 二、初讀課文。 課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述,請同學(xué)們打開書,聽錄音。 (1)聽配樂朗誦后,誰能用下面的句式說一說自己的感受? 出示:香港 (2)自由輕讀課文: 要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 ②挑選自己最喜歡的一須,準(zhǔn)備讀給大家聽。 (3)檢查初讀效果。 ①認(rèn)讀生字詞。 ②指名選讀,及時(shí)矯正。 (板書:沙灘 公園 街市) 三、細(xì)讀課文。 (1)師:剛才幾位同學(xué)讀的很好,我們知道有 (板書:沙灘 公園 街市)但是,"東方之珠"的魅力,不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市,而是因?yàn)樗忻匀说纳碁墓珗@,繁華的街市…… 請一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來: 香港有 (香港有迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市) 這句話概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開頭,就叫總領(lǐng)全文。 (2)學(xué)習(xí)第一自然段。 ①指名讀。 ②指導(dǎo)朗讀。 (聽出來了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要,說她是"我國 南大門",接著簡要介紹那里的 、 、 和 多么美啊,多讓人自豪啊,一起讀讀看,是不是有這種感覺) ③齊讀。 ④ 練背。 (3)學(xué)習(xí)第二自然段。 請同學(xué)們輕聲讀一讀,想想每句話說的是什么意思,試試怎樣讀出文中的意思。 ①各自輕聲讀。 ②指名讀。 ③誰想好了,第1句話說的是什么意思?(板書:淺水灣好地方) ④在這句話中,作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處,那就是……(浪平沙細(xì)、陽光和煦) ⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看,能讀出這種感覺嗎? ⑥在這如仙境一般的沙灘上,人們感到真是 ⑦人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句,去大膽想象、體會(huì)。 a、出示:因?yàn)槿藗? …… ,所以感受到了"舒服極了"。 b、人們只所以感受到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭? ⑧知道怎樣讀了嗎?誰來試試。(指讀、齊讀) 四、指導(dǎo)背誦。 (1)指投影引讀。 (2)抽詞語填空讀。 (3)看板書試背。 (4)看圖試背。 五、.配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)。 六、指導(dǎo)寫字。 (1)認(rèn)讀: shū f qīng tān qiǎn 舒服 傾 灘 淺 (2)書寫:(指導(dǎo)筆順:"傾""舒") (3)描紅:(糾正姿勢) 要注意對容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。 如"舒"的右邊是"予",沒有一撇; "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。 七、作業(yè)。 ①熟讀課文達(dá)到有感情。 ②能默寫本課生字詞。 第二課時(shí) 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 ⒈學(xué)習(xí)第3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么? ⑶理解"舉世聞名"。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。 ⑷小結(jié): 第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。 ⒉學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么? ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣? ⑷看書上插圖,對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。 ⑸小結(jié):第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⑹齊讀第4自然段。 ⒊第3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么? ⑶為什么說香港是"燈的海洋"?又是怎樣具體描寫得? ⑷看書上插圖,欣賞夜香港得美麗。 ⑸結(jié):第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 ⑹齊讀第5自然段。 ⒋學(xué)習(xí)第6自然段。 ⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。 ⑵檢查自學(xué)情況。 這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么? ⑶請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段. ⑷ 齊讀課文第6自然段. 三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。 ⒈聽課文錄音欣賞。 ⒉利用板書引導(dǎo)背誦。 ⒊各人自由輕聲背誦。 ⒋分兩個(gè)大組,一組背,一組聽,在交換。 ⒌指名背誦。 ⒍同桌二人練習(xí)。 四、布置作業(yè)。 ⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。 ⒉背誦課文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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