2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 蘇教版 簡(jiǎn)要提示： 本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第85、86頁(yè)第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，理解進(jìn)位加法的算理，會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)流程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：流程1、2 教學(xué)例題：流程3-11 想想做做：流程12-16 課堂總結(jié)：流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 流程1： 電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+21 78－6 師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算加、減法，我們先來(lái)復(fù)習(xí)兩道題。請(qǐng)你做在作業(yè)本上。 流程2： 電腦出示正確答案。 問(wèn)：請(qǐng)看屏幕，你算對(duì)了嗎？用豎式計(jì)算加、減法要注意些什么？ 師：用豎式計(jì)算加、減法，一要注意相同數(shù)位對(duì)齊，二要注意從個(gè)位算起。今天在這個(gè)基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。 板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 二、教學(xué)例題。 流程3： 電腦出示： 問(wèn)：從圖上你獲得了哪些信息？算式怎么列？ 板書(shū)：34+16= 師：34+16等于多少呢？請(qǐng)你試著用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。 流程4： 電腦演示擺小棒，教師講解。 師：擺好34根小棒和16根小棒；先把零散的4根小棒和6根小棒合起來(lái)是10根，為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆；原來(lái)的3捆加1捆 是4捆，再加上剛才的這1捆，一共是5捆，也就是50根。 問(wèn)：請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣擺小棒的？ 流程5： 電腦演示撥計(jì)數(shù)器，教師講解。 師：先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠，個(gè)位上撥4粒珠，表示34；再在十位上撥1粒珠，個(gè)位上撥6粒珠，表示加16；現(xiàn)在十位上有4粒珠，個(gè)位上有10粒珠；個(gè)位上的10粒珠子就是一個(gè)十，可以撥去，在十位上撥1粒珠，一共是5個(gè)十，也就是50。 問(wèn)：請(qǐng)小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣撥計(jì)數(shù)器的？ 流程6： 問(wèn)：剛才我們通過(guò)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿十，要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫(xiě)呢？和小組同學(xué)商量一下。 流程7： 示范板書(shū)，并講解。 十 個(gè) 3 4 1 + 1 6 5 0 師：個(gè)位4加6得10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)0。這個(gè)進(jìn)上來(lái)的1要寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方，要寫(xiě)得小一點(diǎn)，表示是進(jìn)上來(lái)的。十位上算3加1得4，再加上進(jìn)上來(lái)的1得5，在十位上寫(xiě)5。 問(wèn)：請(qǐng)同座位小朋友互相說(shuō)說(shuō)，用豎式怎樣計(jì)算34+16？算的時(shí)候要注意些什么？ 流程8： 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 補(bǔ)充課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你能解釋解釋為什么要從個(gè)位加起？ 流程9： 師：加的過(guò)程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象，如果從十位加起先把十位的計(jì)算結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1，這樣就要把原來(lái)寫(xiě)的結(jié)果擦掉比較麻煩，所以筆算加法規(guī)定從個(gè)位加起。 師：請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算這道題，算好后互相說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 流程10： 師：算65+28時(shí)，應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)3；再算十位上6加2得8，再加進(jìn)上來(lái)的1得9，在十位上寫(xiě)9。 問(wèn)：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說(shuō)說(shuō)筆算加法時(shí)要注意些什么嗎？ 流程11： 師：筆算加法的時(shí)候要注意三條： 電腦出示： 1.相同數(shù)位對(duì)齊。 2.從個(gè)位加起。 3.個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1。 三、想想做做。 流程12：想想做做第1題 1． 師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)第86頁(yè)，看想想做做第1題。先獨(dú)立計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 流程13： 電腦出示答案。 問(wèn)：請(qǐng)看屏幕，你算對(duì)了嗎？每道題是怎么算的？ 流程14：想想做做第2題 想想做做第2題第一行 電腦出示： 用豎式計(jì)算。 35+47 14+56 74+19 5+35 師；請(qǐng)小朋友把這幾道題用豎式寫(xiě)在作業(yè)本上，看誰(shuí)算得又對(duì)又好。 流程15：想想做做第3題 電腦出示： 師：請(qǐng)你自己看懂圖意，在作業(yè)本上列式計(jì)算。 流程16： 電腦核對(duì)正確答案。 四、總結(jié)。 流程17： 總結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時(shí)候要注意三條：第一條是相同數(shù)位對(duì)齊，第二條是從個(gè)位加起，第三條是個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1。 師：下面我們做課堂作業(yè)。 電腦出示： 用豎式計(jì)算。 42+38 26+15 54+38 9+43 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 3教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。 3. 初步體會(huì)估算在解答實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師方面的準(zhǔn)備：投影片、教材配套媒體、磁性圓片、習(xí)題紙、小玩具。 2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：能熟練進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的加法計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入 師：小朋友，喜歡玩玩具嗎？今天老師就想帶大家去玩具店玩玩。 （投影出示：玩具店的大門(mén)）想不想進(jìn)去看看？可大門(mén)關(guān)著，只有幫營(yíng)業(yè)員拿到金鑰匙才能打開(kāi)門(mén)。 1. 獨(dú)立計(jì)算 18+30 50+26 20+45 26+5 34+8 9+65 （1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的習(xí)題。 （2）4人小組內(nèi)核對(duì)結(jié)果。 （3）評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組玩具。 師：獎(jiǎng)勵(lì)給你們的玩具是老師從玩具店里買(mǎi)的，想知道花了多少錢(qián)嗎？算算就知道。 2. 集體計(jì)算 （1）任選一組優(yōu)勝組的兩個(gè)玩具、列式計(jì)算。 如一組：機(jī)器貓32元、足球25元 算式：32+25 （2）交流算法、核對(duì)結(jié)果。 師：小朋友真棒！金鑰匙拿到了，營(yíng)業(yè)員高興地打開(kāi)玩具店門(mén)。 二、參與情境，探究 1. 嘗試 師（媒體演示）玩具店里有那么多玩具，你喜歡哪兩樣？你選的兩樣玩具花多少錢(qián)？怎樣列式？ 學(xué)生自愿匯報(bào)并列式。 師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：如娃娃和足球27+25 帆船和汽車(chē)29+56…… 師：在計(jì)算前，根據(jù)自己選的兩樣玩具，你能估計(jì)一下，準(zhǔn)備要拿多少錢(qián)？ 學(xué)生嘗試，師板書(shū)：27+25=？ 50元 29+56=？ 80元 …… 問(wèn)：你們估計(jì)的錢(qián)夠嗎？拿著你估計(jì)的錢(qián)能買(mǎi)到玩具嗎？ 2.探究 （1）演示：小胖要買(mǎi)飛機(jī)和足球 問(wèn)：一共花多少錢(qián)？怎樣列式？學(xué)生列式：38+25 師：小胖估計(jì)了一下要60元，你說(shuō)夠不夠？學(xué)生自由回答。 師：小丁丁說(shuō)不夠，到底夠不夠算算就知道。 （2）探究算法 ①學(xué)生獨(dú)立使用位值板擺小圓片或同桌合作擺。 ②全班交流、自愿板演并說(shuō)想法。 38+20=58 58+5=63 十 個(gè) 十 30+25=55 55+8=63 個(gè) 30+20=50 8+5=13 50+13=63 十 個(gè) 十 38+2=40 40+23=63 個(gè) 十 38+5=43 43+20=63 個(gè) 十 25+8=33 33+30=63 個(gè) ③師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想了這么多算法，但計(jì)算結(jié)果相同。那現(xiàn)在能肯定小胖的估算結(jié)果夠不夠了？ 學(xué)生回答。 揭示：小胖估算的結(jié)果是不夠，但已經(jīng)很接近實(shí)際價(jià)格了。 （3）歸納算法 師生共同觀察、討論： 第1、2種是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)； 第4、5、6種是先兩位數(shù)加一位數(shù)，再兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)； 第3種是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。 這幾種算法都是通過(guò)分拆，變?yōu)樵瓉?lái)學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算。 問(wèn)：你喜歡哪一種？ 3.練一練 （1）自己先前選的兩樣玩具列式計(jì)算、驗(yàn)證先前估算結(jié)果夠不夠。 如娃娃和足球27+25=？ 50元 帆船和汽車(chē)29+56=？ 80元…… （2）交流算法，集體評(píng)價(jià) （3）對(duì)比：現(xiàn)在計(jì)算的題和課前齊練的題有何不同？ 學(xué)生交流（進(jìn)位與不進(jìn)位）。 師揭示課題。 （4）數(shù)學(xué)書(shū) 學(xué)生任選兩題計(jì)算（可用不同算法）、組內(nèi)交流核對(duì)。 三、創(chuàng)新情境，拓展 1．想想算算 師：小丁丁、小巧也買(mǎi)了好多玩具，營(yíng)業(yè)員幫他們裝好了?？纯?，每人有三袋呢！每袋花了多少錢(qián)？（投影出示） 24+37 18+25 24+47 18+45 24+57 18+75 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、交流核對(duì)。 （2）發(fā)現(xiàn)什么？怎樣算得又快又好？ 2. 動(dòng)腦筋：猜價(jià)格 師：有幾樣玩具的標(biāo)價(jià)牌模糊了，不知道價(jià)格。你能幫忙算出來(lái)嗎？ 36+2 =56 36+2 =58 36+2 =60 36+2 =62 小組討論、全班交流。 四、課堂小結(jié) 今天去玩具店有何收獲？