2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 制作年歷教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 制作年歷教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) (一)使大家認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。 (二)使大家會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。 (三)幫助大家初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)大家的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。 (四)滲透愛國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)) 難點(diǎn)：平年、閏年的判斷。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)啟發(fā)談話 同學(xué)們，每星期一的早晨我們都要進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，心情都很激動(dòng)。那么你們知道我們的祖國是什么時(shí)候成立的嗎？(1949年10月1日)你們知道自己的生日嗎？(知道) 這些都是用年、月、日時(shí)間單位表示的時(shí)間。常用的時(shí)間單位除了我們已經(jīng)知道的時(shí)、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板書課題) 出示教具“三球儀” 三球即：太陽、地球、月亮。(演示三球儀)這是多么神奇的宇宙啊！你們知道嗎，地球繞太陽一圈的時(shí)間是一年，月亮繞地球跑一圈的時(shí)間大約是一月，地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日。所以年、月、日和過去學(xué)習(xí)的時(shí)、分、秒一樣都是常用的時(shí)間單位。 (二)學(xué)習(xí)新課 (1)觀察認(rèn)識(shí)年歷。 請(qǐng)同學(xué)打開課本第81頁，觀察1993年年歷。年歷里有許多“年、月、日”的知識(shí)。我們根據(jù)思考題(投影出示)從年歷中尋找答案。 ①一年有幾個(gè)月？ ②一年中哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)并說出各是星期幾？ ④用鉛筆在1993年年歷上圈出自己的生日。 (同桌同學(xué)可以商量) 大多數(shù)同學(xué)找到后，請(qǐng)同學(xué)逐一回答，老師進(jìn)行板書。 一年有12個(gè)月。 31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。 30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月 1993年兒童節(jié)：6月1日，星期二 教師節(jié)：9月10日，星期五 國慶節(jié)：10月1日，星期五 再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說自己的生日是幾月幾日，星期幾。 (2)認(rèn)識(shí)平年和閏年。 1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進(jìn)一步研究，老師收集整理了1988～1997年這十年中各個(gè)月份的天數(shù)(投影出示)，同學(xué)們可以清楚地看到：不論哪一年，每年都是12個(gè)月。 請(qǐng)同學(xué)觀察：年份不同，一月份的天數(shù)有沒有變化？3，5，7，8，10，12月也都是31天?！耙粋€(gè)月31天的月份，習(xí)慣上叫它大月?！闭?qǐng)你說出一年中哪幾個(gè)月是大月？ 引導(dǎo)大家繼續(xù)觀察：年份不同。4月份的天數(shù)有沒有變化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一個(gè)月30天的月份，習(xí)慣上叫它小月?！闭?qǐng)你說出一年中哪幾個(gè)月是小月？ 再仔細(xì)觀察：哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？(2月份)從而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天數(shù)都少。所以，二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。 二月是28天的那一年是平年。(板書) 二月是29天的那一年是閏年。(板書) 師：如何判斷某一年是平年還是閏年？請(qǐng)同學(xué)觀察上表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使大家理解通常每4年1閏的道理。 從上表中，根據(jù)二月份的天數(shù)，說出1988～1997這十年中，哪幾年是閏年？ 1988年，1992年，1996年 觀察發(fā)現(xiàn)： 小組討論： ①閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？ ②給你一個(gè)公元年份，如1938年，怎樣判斷它是平年還是閏年？ 討論后請(qǐng)同學(xué)回答。 (3)記住大月、小月。 通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的2月。那么怎么可以記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)。怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書82頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天， 老師組織，指導(dǎo)大家邊看書邊數(shù)。 然后，投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學(xué)一起數(shù)。 鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？ 同桌的同學(xué)互相幫助，可以你數(shù)我看，然后我數(shù)你看，加強(qiáng)記憶。 下面老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大、小月。 一、三、五、七、八、十、臘(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(閏年二十九) (4)計(jì)算全年天數(shù)。 指出表格上的“1997年”。1997年我們國家有件什么大事？(香港回歸)請(qǐng)說出1997年是平年還是閏年？(平年)再請(qǐng)同學(xué)計(jì)算出1997年，全年有多少天？(看誰的計(jì)算方法最簡便) 做完后，講一講你是怎樣想的？ 簡便算法： ①317=217 304=120 平年：217＋120＋28＝365(天) 閏年：217＋120＋29=366(天) ②平年：3012＋7－2=365(天) 閏年：3012＋7－1=366(天) 小結(jié)　 (板書)平年一年有365天，閏年一年有366天。 (三)鞏固反饋 (1)填空。 一年有(　　　 )個(gè)月，(　　　 )月是31天，(　　　 )月是30天，平年的2月有(　　　 )天，閏年的2月有(　　　 )天，閏年全年有(　　　 )天，平年全年有(　　　 )天。 (2)回答下面問題。(說說你是怎樣想的) ①今年一、二、三月一共有多少天？　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) ②四月份有幾個(gè)星期零幾天？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) (3)判斷。正確的舉“√”，錯(cuò)誤的舉“”。 ①雙數(shù)的月份都是小月。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) ②1921年是平年?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　(　　　 ) ③小明的爸爸出差兩個(gè)月，準(zhǔn)備在4月31日回北京?！　　　　　　　　　?(　　　 ) ④二月份是28天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　　 ) 思考題　 李欣1992年過了生日，但1993年日歷上都沒有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ xx年的日歷上有沒有這一天？ 小結(jié)　 今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，最后請(qǐng)大家猜一個(gè)古老的謎語。 “最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最貴的是什么？”(時(shí)間) 既然時(shí)間這樣珍貴(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)，那么我們今后應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？(真惜時(shí)間) 小資料 〔年、平年和閏年〕 地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年。在歷法中所用的回歸年一年長365.2422平太陽日或365天5小時(shí)48分46秒。因此，公歷規(guī)定平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。按一年365天計(jì)算，累積四年大約少算一天，由此規(guī)定公元的年份是4的倍數(shù)的定為閏年，追加1天；到一百年又超過了，每400年中有97個(gè)閏年，由此規(guī)定公元年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，xx年是閏年。 〔月〕 一年有12個(gè)月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的知識(shí)似乎淺顯、平淡。新大綱對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)要求屬于第一層次“知道”的水平。因此，要把著眼點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)上。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，愛國主義的滲透及科學(xué)思想的啟蒙。 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家觀察、思考、討論。給大家創(chuàng)造了思維想象的空間。因?yàn)檫@部分需要記憶的內(nèi)容較多，精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，有利于提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家輕松地獲取知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 整體感知 時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘。隨著年齡的增長，小大家才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)，較大的時(shí)間單位。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向大家介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24小時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。 年、月、日是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想象力。教學(xué)時(shí)可利用年歷組織大家進(jìn)行一系列的活動(dòng)，并注意聯(lián)系實(shí)際，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。 24小時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電交通、廣播等部門廣泛采用著，讓大家了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材中帶出了一些簡單的計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過時(shí)間的方法，并滲透著時(shí)間和時(shí)刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)會(huì)上的小統(tǒng)計(jì)教學(xué)反思 滬教版 有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在第二冊(cè)和第三冊(cè)中已經(jīng)初步接觸過。通過第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，他們能將信息進(jìn)行整理分類，會(huì)對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)在格子紙上畫簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。通過第三冊(cè)的學(xué)習(xí)，他們知道在統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2；并會(huì)解讀和填寫有關(guān)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。 本課“運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小統(tǒng)計(jì)”是統(tǒng)計(jì)知識(shí)的延續(xù)，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的大小自己確定一格所表示的數(shù)量（即刻度）；而以往只是要求學(xué)生在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，根據(jù)提供的信息畫上相應(yīng)的直條即可。所以本課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷討論、嘗試、判斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)鍵是幫助他們正確、合理地確定一格所表示的數(shù)量。這也是本教時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生要能根據(jù)具體的數(shù)量及提供你的圖，能很好地定出一格所表示的具體數(shù)，同時(shí)也要讓學(xué)生了解定大了或小會(huì)出現(xiàn)什么問題。所以本課主要圍繞畫統(tǒng)計(jì)圖的：標(biāo)題、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容、數(shù)據(jù)和單位等內(nèi)容時(shí)行教學(xué)，但從作業(yè)上反映出的情況還是存在以上問題。